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教學(xué)視導(dǎo)為引領(lǐng),交流研討促提高
時(shí)間:2018-10-26 16:24 作者: 潘莉 來源:未知 閱讀次數(shù): 次
——記2019屆高三視導(dǎo)課數(shù)學(xué)聽課、評(píng)課活動(dòng)
2018年10月24日,秋風(fēng)習(xí)習(xí),天朗氣清,合肥七中舉行2019屆高三教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng),市數(shù)學(xué)教研員許曉天主任、張永超副主任參加數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課聽課、評(píng)課活動(dòng),并給予明確的指導(dǎo)。
活動(dòng)第一階段是高三一輪復(fù)習(xí)展示課。數(shù)學(xué)學(xué)科由合肥七中的蔣佃升老師和趙偉老師各上一節(jié)展示課。二人的課題都是《解三角形》,之后大家就兩位老師的復(fù)習(xí)展示課進(jìn)行評(píng)課與研討。
在第一節(jié)課上,蔣老師語速平穩(wěn),教態(tài)自然大方,展現(xiàn)了作為一名高三老師的深厚功底和課堂形象;在課堂內(nèi)容上,蔣老師以“正余弦定理公式的應(yīng)用”問題為主線,層層引出了兩個(gè)定理在同一問題中的不同應(yīng)用,可謂是重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng);講解過程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,在學(xué)生回答后幫助學(xué)生糾錯(cuò),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深刻。
蔣老師還通過讓學(xué)生在黑板上書寫不同的解題方法的方式,對(duì)不同的方法進(jìn)行歸納總結(jié),將課堂推向了精彩至高點(diǎn),充分的讓學(xué)生參與課堂,讓學(xué)生在輕松愉快中感受正余弦定理的應(yīng)用,蔣老師高效簡練又和風(fēng)細(xì)雨般的教學(xué)風(fēng)格給人留下了深刻印象。
與蔣老師的風(fēng)格不同,趙老師的課堂豪放,語調(diào)鏗鏘有力,課堂氣氛活潑輕松。趙老師依靠自己的親和力和詼諧幽默的語言,成功消除了復(fù)習(xí)課的壓力與緊張感,拉近了與學(xué)生的距離,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,也為這堂精彩的展示課奠定了成功的基礎(chǔ)。
趙老師基于對(duì)教材的透徹理解和到位的課前準(zhǔn)備,帶領(lǐng)學(xué)生明確了考綱要求,清晰的梳理了知識(shí)點(diǎn),層次鮮明地講解了正余弦定理的應(yīng)用,并通過精彩的一題多解選例,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,在講解海倫-秦九韶公式的同時(shí)還不忘提醒學(xué)生關(guān)注中國古代數(shù)學(xué)輝煌歷史,學(xué)習(xí)前人的勇于探索精神。
課程結(jié)束后,各位老師來到博雅館數(shù)學(xué)備課室進(jìn)行評(píng)課,分享聽課感受和復(fù)習(xí)策略,并探討各自遇到的困惑和疑問,整個(gè)研討交流過程由合肥七中高三備課組長萬金華老師主持,合肥六中鄒國方老師,合肥八中王育慶老師也分別闡述了自己的看法。眾人對(duì)兩位老師交口稱贊,也針對(duì)課堂中問題給出了自己的建議。
最后,合肥市教科院數(shù)學(xué)教研員張永超做了總結(jié)發(fā)言,他指出兩堂課各有閃光之處,兩位老師語言老練周到,都能對(duì)高三復(fù)習(xí)落到實(shí)處,腳踏實(shí)地,富有針對(duì)性。他強(qiáng)調(diào)此次市屬學(xué)校視導(dǎo)交流活動(dòng)的目的是為高三老師搭建平臺(tái),讓大家相互借鑒學(xué)習(xí),高三老師在復(fù)習(xí)過程中要注重研究高考,聚焦高考,參照考試大綱對(duì)課程的重難點(diǎn)有效把握,在教學(xué)過程中要注重常規(guī),寓拙于巧,落到實(shí)處。
此次高三教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)的成功舉行,給合肥七中數(shù)學(xué)組的高三教學(xué)指明了方向,為兄弟學(xué)校的合作交流提供了機(jī)會(huì),相信在教科院的關(guān)心引導(dǎo)下,全體高三老師一定更加激情工作,砥礪前行。