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——記2019屆高三視導(dǎo)課語文聽課、評課活動

10月24日，合肥七中2019屆高三市教科院教學(xué)視導(dǎo)工作拉開了帷幕。合肥七中高三語文全體教師偕同來自合肥六中、合肥八中的同仁參與此次活動。本次視導(dǎo)工作由陳明杰院長主持。

合肥七中高度重視這次視導(dǎo)活動，高三語文組在級部與備課組的協(xié)調(diào)安排下，由組內(nèi)兩位老師同課異構(gòu)，共同展示“組合型材料作文課”。授課的洪志鵬老師與莊高興老師各有特色，一個循循善誘娓娓道來，一個激情飛揚笑容可掬，收到了聽課教師的一致好評。

聽課結(jié)束后，參與視導(dǎo)課的專家、教師和合肥七中高三語文老師齊聚博雅館語文教研活動室，分別對兩位教師的作文課進行點評，并一同探討高三語文作文課教學(xué)的內(nèi)容和方法。

首先，合肥七中高三語文備課組長杜莉老師對各位聽課的老師表示熱烈地歡迎，并介紹了合肥七中高三語文一輪復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)的重點和教學(xué)策略。

隨后，教科院吳申道老師、合肥六中及合肥八中老師暢所欲言，對兩位教師的的課程表示了充分的贊許。其中吳老師在如何開展寫作課方面提出了自己獨到的見解。他認為，寫作首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生有獲得感，并提出了“三作”的觀念。一要“耕作”，通過課堂上學(xué)生思維之間的碰撞等方式來涵養(yǎng)學(xué)生的寫作根基，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣；二要“制作”，讓一部分學(xué)生至少能夠發(fā)揮語文的工具性作用，能寫出中規(guī)中矩的文章；三要“創(chuàng)作”，鼓勵學(xué)生自發(fā)性地寫作。

陳明杰院長高屋建瓴作了精辟的總結(jié)發(fā)言，他認為七中高三語文組展現(xiàn)出來一種自覺研究高三語文教學(xué)的風(fēng)貌，對于高三教學(xué)有思考有突破，尤其是對階段性復(fù)習(xí)特點的思考。同時，陳院長對2019屆七中高三語文組的提出的備考建議是：能夠綜合看待三套全國卷，鉆研高考命題方向；在日常教學(xué)中能夠做到“語言和思維并舉 開放與可控相結(jié)合”。