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   為了更好地貫徹國務院、黨中央提出的構建“五育并舉”的教育體系，培養(yǎng)學生勞動的意識，促進勞動教育教學工作，助力同學們健康成長，合肥七中于2019年秋季學期開始在校園內開展了面向全體學生的勞動教育工作。

   勞動教育采取班級輪值制度，每天早上6:50分——7:40分，班級學生進行分崗執(zhí)勤和勞動，同學們佩戴著志愿者綬帶，早早的到達各崗位地點，認真的履行的自己該做的義務。當他們看到地上的紙屑時，會彎腰撿起；看到亂丟的垃圾時，也會仔細分類；看到騎車進校門的同學，也會出言阻止……不一會，本有些瑕疵的校門口瞬間變得整潔干凈，秋風吹過，落葉飄飄而下，此時的七中看起來更美了。

擦拭班級窗戶和過道欄桿 

   因本周高一同學正處于軍訓期間，操場周圍難免有些被遺忘的瓶子，同學們拿著垃圾袋，在操場上清除著垃圾、瓶子。操場有些大，沒多久同學們就熱的出汗了，可從他們紅撲撲的笑臉上可以看出他們的開心。綠茵場在藍天的襯照寫愈顯翠綠，也襯得人更美了。

學生在撿拾操場廢棄飲料瓶

   關于勞動的意義，北大的兩位名人也有過至理名言：李大釗說：“我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。” 勞動，以身體力行的方式獲取知識，幾乎是人類文明起源發(fā)展的最主要手段,勞動教育是我國學校教育的傳統(tǒng),是培養(yǎng)“ 德智體美勞”全面發(fā)展人才的關鍵一環(huán)?，F(xiàn)在的很多學校都開展了勞動課，以此來磨練學生們的意志。

撿拾綠化帶內垃圾

   勞動使人類的精神生活變得豐富。人們不僅從勞動中可以創(chuàng)造賴以生存的物質財富，而且還可以得到很多情感上的滿足。由勞動的環(huán)境中，我們得到了不可缺少的人類間的交流；從勞動的成果上，人們得到了更大的滿足。勞動是一種過程，是一種狀態(tài)。勞動是用時間衡量的、向著理想不懈追求的過程。工人在機床前的操作是勞動，農(nóng)民在烈日下的鋤草是勞動，戰(zhàn)士不間斷的巡邏是勞動，老師四季如一的輔導是勞動，學生不輟的苦讀是勞動……勞動是風，吹拂在生活之表;勞動是水，流淌在生活肌體之內;勞動是陽光，照耀在健康的靈魂之上。處在勞動之中的人，總是心無旁騖地朝著既定的目標前進，他們有成功的信心，有戰(zhàn)斗的勇氣，有堅守的毅力，懂得勞動的真諦并享受著勞動帶來的愉悅。

維護校園車輛秩序

   人類從蠻荒走向文明的歷程證明：勞動創(chuàng)造了人本身，勞動創(chuàng)造了智慧，勞動創(chuàng)造了一切。人類文明浩蕩千年，勞動的光輝閃耀古今。惟有勞動才是和諧社會進步的不竭動力，經(jīng)過同學們的勞動，校園環(huán)境更加美麗，秩序更加井然有序，而勞動意識也深深扎根于每個學生的心中，在校園內營造“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的輿論環(huán)境，增強學生對于勞動的情感認同是合肥七中將常抓不懈的一項重要活動！

整理校門口垃圾桶

（張方方撰稿 吳曉菲攝像 高二級部吳曉菲統(tǒng)稿）