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      11月8日，陽光明媚，惠風和暢，2018屆合肥市屬高中高三一輪復習教研視導課在合肥七中舉行，合肥市教育局領導和各市屬中學老師來到合肥七中交流研討。合肥市教科院副院長陳明杰、語文教研員王金娥主任、吳申道主任參加語文復習課聽課、評課活動，并給予明確的指導。

活動第一階段是高三一輪復習展示課。語文學科由合肥七中的周亞蘭老師和合肥六中的劉勁鳳老師各上一節(jié)展示課。二人的課題都是詩歌鑒賞，但切入點不一樣。周亞蘭老師從煉字的角度講解，從大家熟知的詩歌導入，引出高考?？缄P鍵詞的類型。接著以2015年山東卷高考真題《卜算子》為例，明確解題原則，分析答題步驟：首先聯系手法釋字，再根據聯想述句，最后結合外部環(huán)境和詩人內心情感分析作用。在講解的過程中，周老師不僅是亮出了答題模板，還注重訓練學生用書面化的語言去答題。為了鞏固答題方法，周老師接著又選了2016年全國卷3的曹翰的《內宴奉詔作》的煉字題，讓學生自由討論并最終在導學案上動筆寫下答案。周老師巧妙地利用智慧課堂選取了幾個典型答案讓學生互評，最后點撥糾正，學生收獲良多。接著周老師又用2015年全國卷2的《殘春旅社》進行強化和提升。課堂的最后，周老師回顧總結這節(jié)課的知識點和做這類題的幾點注意事項。整堂課思路清晰，氣氛活躍。

如果說周老師的課是春風化雨般滋潤心靈，那么劉老師的課就是點石成金啟發(fā)心智。劉老師作為執(zhí)教多年的優(yōu)秀教師，抓住學生讀詩的軟肋，以“鑒賞詩歌思想內容的切入點”為主線貫穿課堂始終。劉老師首先讓學生總結鑒賞詩歌思想內容的切入點，然后以杜甫的《歲暮》為例檢驗運用，從而引出個性化答題方法——“多點交叉法”，教授學生從情感詞、標題、意象、典故等角度入手，采用多點相加的方法，由點到線，再由線到面鑒賞詩歌。接著劉老師根據學生課堂反饋選了《江雪》和《溪橋晚興》兩首簡單易懂的詩來作強化訓練。最后劉老師也用了2016年全國卷三的《內宴奉詔作》的題目進行鞏固提升。整堂課從容大氣，讓人眼前一亮。

上課結束后各位老師來到博雅館進行評課，各學校都派出代表點評。眾人對兩位老師交口稱贊，也針對課堂中出現的問題給出了自己的建議。兩堂課各有閃光之處，周老師的課結構板塊清晰，選題精當；劉老師的課原創(chuàng)東西很多，生成性強。兩堂課都能將高三復習落到實處，腳踏實地，富有針對性。王金娥老師最終點評時強調，高三一輪復習要注重五個“一”：一個考點導入，一道真題，一個規(guī)律，一組演練，一點注意事項。要將復習落到實處，不能只追求形式而忽略了實際效果，她的一席話給高三語文復習指明了方向。

這次高三復習教研視導課在七中舉行，不僅觀摩了兩節(jié)異彩紛呈的復習課，也明確了高三復習的模式和方向。復習課要注重實效，如何讓學生從課堂中學到答題技巧，提升解題能力才是我們每位高三老師最應關注的問題。