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技術(shù)與課堂的融合 思維與智慧的碰撞
時間：2016-11-15 21:26 作者：金銀銀 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
為了促進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新模式教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，積極響應(yīng)市教育局的號召，全面迎接即將開展的全市高中智慧課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動，在市教研室的組織下，11月14日下午在合肥八中開展了高中數(shù)學(xué)智慧課堂的展示活動，由教研室的張永超老師主持，王道宇老師和許曉天老師與會并作總結(jié)強調(diào)，市屬學(xué)校的高一數(shù)學(xué)教師參與了本次交流研討活動，合肥七中高一數(shù)學(xué)備課組12位教師積極踴躍參與。
活動第一項，合肥八中李莉老師完美展示了一堂智慧課堂教學(xué)研究課，扎實的基本功、準確的語言、自然的教學(xué)設(shè)計都展示了李老師的良好素質(zhì)與教學(xué)風(fēng)采，尤其是充分利用了智慧課堂的師生互動功能，活躍了課堂氛圍，真正做到了全員思考；拍照講解功能，及時與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的實時學(xué)習(xí)動態(tài)；微課錄制功能，提前預(yù)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率；畫筆標記功能，強調(diào)重難點，加深學(xué)生的理解學(xué)習(xí)。
活動第二項，各市屬學(xué)校教師交流智慧課堂使用心得，介紹各校的使用情況，并提出自己的困惑以及建議，順應(yīng)數(shù)學(xué)課堂與教育技術(shù)的融合趨勢。接著，市教研室王道宇老師對李老師的課給予了充分的肯定，并闡述了自己對于智慧課堂教學(xué)的看法，強調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)是思維性的教學(xué)，課堂教學(xué)恰恰是反應(yīng)思維教學(xué)的主流方式，要分清教學(xué)的主體與客體，利用好交互性極強的技術(shù)進而輔助教學(xué)，但鉆研教材、科學(xué)處理教材仍是教師備課上課的重點。之后，許曉天老師也就智慧課堂教學(xué)提出了自己的觀點，指出我們需要在心理上接受高科技新技術(shù)，應(yīng)當合理利用優(yōu)點，克服缺點，但也應(yīng)深思，數(shù)學(xué)的鏈式教學(xué)是否會被技術(shù)革新所打斷？推廣后的智慧課堂教學(xué)是否會讓學(xué)生不堪大量習(xí)題的重負？我們所要做的，就是利用技術(shù)做到數(shù)學(xué)思維與學(xué)生思維的良好嫁接。
活動最后一項，張永超老師就全市高中數(shù)學(xué)智慧課堂的教學(xué)評比活動作了動員與要點強調(diào)，呼吁教師積極參與評比活動，努力做到思維與智慧的碰撞！
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