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——合肥七中2016年暑期校本培訓系列報道（五）

為了更好地適應現代化教育時代的發(fā)展，構建數字化智慧校園，提升教師對新技術，新理念的掌握運用能力，8月17日下午和18日上午，在我校朝乾樓301會議室，針對新入職三年的教師進行了智慧課堂技術，電子白板實用技術以及微課制作技術的三個項目的校本培訓。

培訓一開始，主持本次培訓的教科研處的童有彩主任談到: 互聯(lián)網時代，人們改變的不只是生產方式，還有生活方式和學習方式?；ヂ?lián)網給人們帶來的不只是行為方式的改變，更是思維方式的變化。在互聯(lián)網的推動下，信息傳播，數字化技術，智慧課堂是傳統(tǒng)課堂教育的延伸，也是現代新技術、新理念結合形成的新模式。作為新一代的教師群體也應該轉變思維方式，積極適應和學習。隨后，鄧宗國校長也對參訓教師提出了要求，他談到：“未來對每個人來說都是充滿了機會與挑戰(zhàn) , 而知識則是面對這一切的籌碼 ,學習培訓勢在必行，作為教師，不僅要在思想上跟得上時代的發(fā)展，更要在行動上實踐。認真學習，深入鉆研更不能止步于一次的培訓，而要注重后續(xù)的學習，真正把所學的知識應用于平時的課堂教學中去。”鄧校長的話深刻而有力，鼓舞了全體在場教師。

接著，由科大訊飛的文博講師和東方中原公司的寧紅蕾講師分別給在場的教師進行了智慧課堂技術和電子白板實用技術的培訓。參訓教師們手持學生機終端，在培訓老師的指導下學習運用操作系統(tǒng)，體驗網絡環(huán)境條件下課堂教學高效流暢的互動與生成。這套系統(tǒng)的最大優(yōu)點是能有效兼容和整合老師們手中現有的各種電子的、紙質的教學素材，且操作簡單靈活，界面直觀生動。而電子白板學習的過程讓教師們體會到，學生由于受年齡特征和生活實際的制約，對于某些概念，僅靠教師的講解及教具的演示，在理解上是有一定的困難。這時，利用電子白板教學為學生搭橋鋪路，可以根據教材內容和教學需要，化靜為動，動靜結合起來，通過生動有趣的畫面，幫助學生充分感知。電子白板不是簡單的PPT播放器，而是功能強大的交互式教學媒體，我們應當積極探索并且創(chuàng)造性地使用。

整個學習的過程輕松愉快，參訓教師們都投入其中，爭相演示操作體驗，積極提問、理解要領，連續(xù)三個小時培訓讓老師們很有收獲。

18日上午，全體參訓教師接受了“微課程培訓”，該培訓由合肥市經開區(qū)教研員，全國微課制作大賽一等獎獲得者劉洋進行主講。在這次的培訓學習中，主要涉及兩個重要的知識點。一個是到底什么是微課程，另外一個就是微課程的制作方法了。

傳統(tǒng)的教學模式是知識的傳授在課堂中進行，而知識的吸收與掌握則在課外。學生需要克服學習中的重難點時教師往往并不在場，而教師也沒有做到因材施教，而如果知識傳授和知識內化的環(huán)境顛倒過來，學習的有效性將會發(fā)生怎樣的改變？微課就可以為學生提供一種“自助餐”式的學習體驗，微課以一個個完整而獨立的知識點的呈現，無論是學習新知識，還是客戶復習，學生都可以根據自己的具體情況，選擇性的學習某些知識難點或者技能，并且可以反復播放學習，針對性強，靈活性強，學習時間充足，有效提高學習效率。

專家的生動而風趣的講解真正讓我們領會了微課“微而精，小而奇，內容少，從小點入手，解決一個問題”的獨特魅力。雖然我校教師目前也只是處于微課制作學習的初步階段，但只要鉆研好專家給我們的學習資源，利用好這個平臺提升自己的素養(yǎng)，也一定能為新一輪的教學改革作出自己的一點貢獻。

為期一天的培訓讓我們受益匪淺，也領略了新時代的教學新方法。也許在不久的將來，學生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學生的學習空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學方法！