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——記合肥七中第十八屆“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”

3月中下旬，進(jìn)入到了合肥七中第十八屆“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”的后半階段——“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育周”和“文明禮儀養(yǎng)成教育周”。養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點，以年級部為依托，各班級為主陣地，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。

學(xué)習(xí)習(xí)慣初養(yǎng)成——“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育周”

在校會課上，高二級部王瑞副主任對學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育周進(jìn)行了統(tǒng)一要求和部署，在作業(yè)完成、守時、閱讀習(xí)慣等方面向同學(xué)們做了相關(guān)規(guī)定。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣首先從認(rèn)真完成作業(yè)開始，為此，教務(wù)處、年級部在近兩周內(nèi)，對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行了專項檢查。第一次，教務(wù)主任和級部主任對各班收集上來的數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了檢查，檢查發(fā)現(xiàn)了各班學(xué)生的作業(yè)完成情況有所差異，并且及時地對檢查出現(xiàn)的問題予以了通報，通知學(xué)生及時整改。第二次，對各班收上來的各類英語作業(yè)統(tǒng)一放到階梯教室，進(jìn)行了集中對比檢查，從中也發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題。對于表現(xiàn)良好的班級進(jìn)行了全校表揚，對于出現(xiàn)問題的班級予以及時的限時整改。經(jīng)過兩個星期的集中檢查，學(xué)生規(guī)范書寫作業(yè)的習(xí)慣得到強(qiáng)化，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。

文明禮儀記心中——“文明禮儀養(yǎng)成教育周”

三月的第四周是“文明禮儀養(yǎng)成教育周”。校會課上級部王瑞副主任向全體同學(xué)宣讀了文明禮儀的相關(guān)規(guī)范，讓同學(xué)們們意識到作為一名高中生文明禮儀的重要性。同時，級部安排專門老師對學(xué)生的儀容儀表、班級跑操的精神風(fēng)貌等方面進(jìn)行專項檢查等等。

抓了一段時間，學(xué)校的文明禮儀養(yǎng)成教育初見成效：在自習(xí)課時間，走進(jìn)教室，同學(xué)們都在安靜的自習(xí)，昔日的嘈雜、爭吵再也沒有了。在課間，走廊里少了嬉戲打鬧，多了一絲寧靜從容；在操場上，同學(xué)們跑操的熱情高漲，步伐鏗鏘有力、整齊劃一，昔日的懶散已無影無蹤了；兩人相撞，怒目相向的沒有了，誠懇的道歉、真切的問候多了；校園教室，隨手扔垃圾的沒有了，自覺維護(hù)校園環(huán)境的多了；師生見面，形同陌路的沒有了，互相親切的問候、甜美的微笑多了……一片文明和諧的校園！

養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的，抓養(yǎng)成教育要持之以恒，且需要師生密切配合。教師，允許學(xué)生習(xí)慣形成有個過程；學(xué)生，一步一個腳印。

我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運。”而培根也在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”可見，高中生養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。我們作為教育工作者，肩負(fù)著社會賦予我們培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的重任，必將踏踏實實、一絲不茍，嚴(yán)抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們相信，少成若天性，習(xí)慣如自然！隨著合肥七中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月的不斷深入，文明之花一定會綻放在美麗的七中校園！