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    良好的習(xí)慣是一種高度自覺的、主動的、自主化了的、持久的學(xué)習(xí)方式，它往往成為一個人學(xué)習(xí)品行的一部分。良好的習(xí)慣在一個人成長中有著重要的作用，它是我們獲得知識的主要途徑，是我們智力發(fā)展的橋梁，也是培養(yǎng)我們創(chuàng)造精神的主要手段。它廣泛存在于學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程里，影響著學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

    為延續(xù)我校優(yōu)良德育傳統(tǒng)，進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，合肥七中高二年級結(jié)合學(xué)生思想實際及德育工作現(xiàn)狀和特點，開展起合肥七中第十八個“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動。

    本屆學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月活動以“自我砥礪”為主題，從3月1日至3月30日，利用一個月的時間分別面向?qū)W生開展衛(wèi)生習(xí)慣、安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀四個主題周的養(yǎng)成教育，第一周（3.1-3.7）衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育周：自我提升、愛護環(huán)境。第二周（3.8-3.14）安全習(xí)慣養(yǎng)成教育周：自我提升、珍愛生命。第三周（3.15-3.22）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育周：自我提升、自主學(xué)習(xí)。第四周（3.23-3.30）文明禮儀養(yǎng)成教育周：自我提升、文明做人。

    高二年級部利用每周的校會課作積極宣傳動員，各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生如火如荼地開展各項活動。四個主題周活動循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，既突出重點，又起到了綜合推進的教育目的。第一周衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成周，年級部嚴格督查各個班級和寢室衛(wèi)生情況并量化打分，對衛(wèi)生情況進行了整改，進一步提高了學(xué)生的衛(wèi)生意識。第二周的安全習(xí)慣教育周，在級部領(lǐng)導(dǎo)以及班主任的帶領(lǐng)下，針對高中生的心理安全和生理安全特點開展安全教育主題班會，課下之余為廣大學(xué)生開放心理咨詢室，幫助學(xué)生解決心理問題，力求從根本上遠離安全隱患。第三周學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成周，各個班級利用周考段考的契機，對本班學(xué)生做學(xué)習(xí)上的宣傳動員，引導(dǎo)學(xué)生樹立起理想和具體的目標，掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，并持之以恒，為整個年級形成良好的競爭學(xué)習(xí)氛圍奠定了堅實的基礎(chǔ)。第四周文明禮儀養(yǎng)成周，各個班級嚴格督查學(xué)生的儀容儀表以及文明用語情況，進一步教育學(xué)生做行文明講禮儀的七中人。

    這次活動本著“，立志成人，力求成才”的目的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任的帶領(lǐng)下，圓滿地落下了帷幕，并在短期內(nèi)取得了顯著的效果。針對每個主題周各班的開展情況，級部進行細化量化打分，最終高二10班、16班、19班、1班、21班、23班、2班、8班獲得了行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動的一等獎，高二12班、13班、15班、17班、5班、6班、7班、9班獲得行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動的二等獎，高二11班、14班、18班、20班、22班、24班、3班、4班獲得行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動的三等獎。

    我國著名教育家陶行知先生說:“播種行為,就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣,就收獲性格；播種性格,就收獲命運。”良好的行為習(xí)慣對每個人的一生產(chǎn)生著潛移默化的重要作用，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣固然很難，但是將良好的行為習(xí)慣保持住更難，所以我們需要慢慢積累，把養(yǎng)成的良好習(xí)慣變成一種自覺，進而內(nèi)化為個人性格品質(zhì)中的一部分。

    千里之行，始于足下，今天的習(xí)慣，決定了明天的自己。希望我們的學(xué)生能夠以此次習(xí)慣養(yǎng)成教育為契機，播下“好習(xí)慣，好人生”的種子，用恒心澆灌收獲好性格，從而能夠傅習(xí)慣之翼，一展鯤鵬之志。