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——合肥七中高一年級下學期第三次段考分析會側(cè)記

得益于高一全體教師對年級組工作的支持和付出，高一年級在教育教學、班級管理等方面都保持了良好的態(tài)勢，各項工作正常有序、高效創(chuàng)新地繼續(xù)開展。期中考試和期中教育教學檢查剛過，轉(zhuǎn)眼我們又順利完成了第三次段考工作。針對第三次段考和近期年級組工作情況以及學期末的相關工作安排，高一年級第三次段考分析會于5月28日下午5:30在我校三號會議室如期召開。本次會議旨在借助全體教師會這個平臺來“曬成績”、“晾問題”、“求實效”，更深層次的反思工作中的不足，以期望在臨近期末的一個多月時間里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法，切實提高工作效率。會議由教務處張永劍主任主持，年級組長張正安老師、教師代表楊靖老師做了專題發(fā)言。

張正安老師的發(fā)言著重從三個方面與老師們做了溝通和交流。首先，全體高一教師繼續(xù)貫徹正確定位教學起點，夯實發(fā)展基礎的重要理念?；谂嘀才d趣、關注基礎、發(fā)展能力、養(yǎng)成習慣是高一教育教學中應共同遵守的底線和起點，年級組始終將促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣、掌握基礎知識、基本技能、基本思想方法、豐富精神世界作為高一年級教育教學的起點和歸宿。其次，要進一步強化、細化學生的學情分析，做到有的放矢，“推優(yōu)補差”雙管齊下。伴隨著各種大小考試的洗禮，高一學年接近尾聲，分科考試逐步臨近，部分學生出現(xiàn)了總體成績分化、學科成績分化的現(xiàn)象，甚至少數(shù)學生還出現(xiàn)了厭學、信心喪失的心理變化。這就需要教師們在幫助學生端正思想，優(yōu)化學生的心理素質(zhì)，引導學生積極向上等細微環(huán)節(jié)上做細、做實工作。進一步科學的對考試成績進行分析，多維度考察學情變化特點。重點助推優(yōu)等生的提高、學困生的補差工作。以期末聯(lián)考和分科考試為抓手，引導學生在新課知識扎實掌握的同時，全面回顧復習整個高一階段的所有知識，這既是為分科考試做必須的準備，更是為學生高二、高三的后繼學習奠定良好的基礎。最后，要充分借助年級組科學管理，強化班級常規(guī)管理，向管理要成效。班級的管理不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師也要積極主動的參與到配合班主任做好班級日常管理工作中，真正做到所謂的“管教、管導、管學”。要求全體教師“關注班級管理、關注學生成人、關注學生習慣、關注學生學業(yè)。”重視協(xié)調(diào)學生學科知識和思想意志品質(zhì)的均衡發(fā)展，對學生進行心理指導和學法指導，培養(yǎng)興趣，樹立信心，加強落實年級組及班級的各項舉措。

教師代表楊靖老師從班主任工作角度，將自己在日常班級管理中的心得和體會與在座教師做了交流和分享。楊老師認為作為班主任，首先要注重學生良好的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成。在班級管理過程中，要做一個善于“啰嗦”的人，關注日常班級中的瑣事，不僅能關注學生的壞習慣，也應看到學生的好習慣，從正、反兩面引導學生共同形成應有的良好行為習慣和學習習慣。其次，班主任要善于深入班級，及時了解掌握學生的思想動態(tài)。班主任工作的至高境界應該是“四兩撥千斤、不戰(zhàn)能屈人兵”的高效管理方法。班主任要善于利用點滴的時間和空隙，經(jīng)常走進班級，及時了解學生的思想動向，不僅要關注學生的學習，還要關心學習以外的事情，真正做到是學生的良師益友。第三，要能挖掘?qū)W生身上的閃光點，充分發(fā)揮表揚激勵的作用。要善于給學生以信任，引導他們有意識的發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點。學生有著不同的教育基礎、不同的家庭環(huán)境，智力、情感水平又有差異，決定了班主任在班級管理工作中不能用同一個模式去要求學生，教師要真正將因材施教、分層教育的業(yè)務本領不斷強化和提升。

會議最后，張永劍主任就本階段年級組工作和第三次段考，以及學期末的相關工作安排做了全面強調(diào)和布置。第三次段考的整個過程中，全體教師在命題、監(jiān)考和閱卷環(huán)節(jié)都保持了良好的傳統(tǒng)，整體情況較好。段考成績從數(shù)據(jù)上體現(xiàn)了以下特點：1、學生總體表現(xiàn)尚可，基本實現(xiàn)了高一教學夯實基礎的目標；2、實驗班總體上依然齊頭并進，但四個班級已經(jīng)在不同的點上出現(xiàn)了一些差異；3、各平行班間的差距較以往有明顯加大的趨勢，防止學生大面積掉隊，必須是所有班級要堅守的任務。關于段考成績反映的問題，張主任強調(diào)，班主任和任課老師應緊緊抓住第三次段考這一契機，進一步端正學生的學習態(tài)度，激發(fā)學生學習的積極性，同時要防止學生喪失信心，防止班級迅速出現(xiàn)分化。在談及學科教學時，張主任指出學科教學依然要注重基礎、循序漸進，準確定位是核心。務實地回歸到備課、上課和作業(yè)批改這些細微環(huán)節(jié)，進一步規(guī)范課堂教學行為、確保課堂教學秩序。面對本階段時間緊、任務重，又受到高考、中考和學測考試的沖擊，學校教育教學工作缺乏連續(xù)性，學生學習狀態(tài)難以保持，教師的有效調(diào)節(jié)就顯得尤為重要和關鍵。應當強化期末五校聯(lián)考和文理分科考試的抓手作用，幫助學生始終在正常良性的學習軌道上前行。特別要注意防止學生過度偏科或者完全放棄部分學科的學習等不合理現(xiàn)象。班級管理要把握學生思想工作，堅持正確的引導和管理，注重鼓勵、信心和方法，引領學生放眼未來、不言放棄。對于學生在文理分科問題上的或堅定、或猶疑等心理特點，要能幫助學生從大局、全方位做好分析和指導，總之，后期的班級管理工作重在穩(wěn)定，要確保班級良好班風和學風的形成和保持。最后，張主任還將本學期后階段的時間安排事宜跟老師們做了通報，提醒老師們在剩下真正可用的不多的時間里，繼續(xù)發(fā)揚我們良好的工作傳統(tǒng)，務實、高效、創(chuàng)新地開展各項工作，也為整個學校工作的順利開展盡一份力。

高一年級組目前各項工作運行正常、重點突出，讓我們進一步統(tǒng)一思想、加強合作，認真學習先進，總結(jié)經(jīng)驗，擺正心態(tài)，繼續(xù)發(fā)揚開拓進取，踏實苦干的精神，主動應對飛速發(fā)展的教育新形勢和新七中發(fā)展的契機，在教學中投入更多的熱情，進一步增強使命感、競爭意識和質(zhì)量意識，為我校的教學質(zhì)量和辦學水平再上一個新臺階作出應有的貢獻。（張正安）