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　　2013年安徽省高中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽于11月11日—13日在淮北市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)如期舉行，本人有幸與我的同事高玉敏老師一起前往觀摩學(xué)習(xí)。這樣的機(jī)會對我們一線的年輕教師來說尤為難得。
　　一直以來，合肥七中秉承嚴(yán)謹(jǐn)與求實(shí)的教學(xué)精神，特別重視對青年教師的培養(yǎng)。接到文件通知后，校長室在第一時間安排相關(guān)人員負(fù)責(zé)對接和保障工作。在校長室，教務(wù)處以及年級組各同仁的支持下，在班級團(tuán)隊(duì)教師鼎力相助下，我才能安心地開啟此次淮北之行。兩天半的時間里，我認(rèn)真聽完了全部的17節(jié)課，之后更用心聆聽了各位專家評委的點(diǎn)評。雖然身體上略顯疲倦，但心中難抑思索之緒。以下我將與同仁們分享一下這次觀摩活動的收獲與思考。
　　一、聽課中的學(xué)與思
　　同一個舞臺，不一樣的精彩。本次參賽的所有選手都是各地市層層選出的地區(qū)年度優(yōu)秀選手。本次大賽的課題是在比賽前一周由省教科院劃定范圍，并告之各位參賽選手，最終各位參賽選手是在比賽前一天由抽簽決定最終課題。意味著我們所聽的每節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備和打磨的。理所當(dāng)然每節(jié)課都有每節(jié)課的精彩之處。同時每半天的課題全部相同，更是我們教學(xué)上同課異構(gòu)的經(jīng)典范例。我是幸運(yùn)的，能和來自全省的同仁們一起觀摩，學(xué)習(xí)和研討。每聽完一節(jié)課我們都在思索課上值得自己要學(xué)習(xí)的地方，也都十分期待下面一節(jié)課更為精彩?，F(xiàn)在回想起來，許多精彩的場面歷歷在目。
　　首先是為各位參賽選手扎實(shí)的教學(xué)基本功而稱好。如合肥一中的黃海波老師課堂上語言的精準(zhǔn)與精煉，銅陵一中的陳良驥老師幾何畫板的嫻熟使用，廣德中學(xué)朱小文老師聰明的課堂教學(xué)機(jī)智（課堂復(fù)習(xí)引入時發(fā)現(xiàn)學(xué)生前面部分內(nèi)容沒學(xué)，老師快速調(diào)整了授課計(jì)劃，做好了新知內(nèi)容的過渡與銜接）等等。
　　其次是能真正的把課堂還給學(xué)生，變成學(xué)生的課堂。課堂中的合作交流，小組活動，學(xué)生自我展示比比皆是。在橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程的課例中，舒城中學(xué)的束觀元老師的課堂中先讓學(xué)生合作展示畫橢圓，再到小組討論建立坐標(biāo)系，小組代表展示成果，很多知識內(nèi)容都是學(xué)生自己完成和實(shí)現(xiàn)的。在空間圖形基本關(guān)系的認(rèn)識課例中，天長市炳輝中學(xué)的王楓老師課堂中讓學(xué)生用好身邊的實(shí)物道具如筆和書進(jìn)行比劃，并提出猜想答案，大家再交流驗(yàn)證。在拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程課例教學(xué)中，馬鞍山二中的唐海燕老師同樣是課堂中讓學(xué)生去展示小組合作成果，并生答生質(zhì)疑生補(bǔ)充。
　　最后是每位教師都注重課堂上的生成性教學(xué)。生成性教學(xué)即指在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學(xué)的展開過程中由教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)進(jìn)展，構(gòu)建教學(xué)活動的過程。在師生、生生合作、對話、碰撞中，出現(xiàn)超出教師預(yù)設(shè)方案的新問題、新情況,隨著教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)方式的變化而變化，根據(jù)教師的不同處理而呈現(xiàn)出不同的價(jià)值，使課堂呈現(xiàn)出動態(tài)變化的、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。在銅陵一中陳老師的課堂中，我能明顯體會到老師是依學(xué)生的認(rèn)知和理解來開展課堂教學(xué)的。雖然課堂中老師只完成了拋物線定義及拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程知識內(nèi)容的教學(xué)，沒有帶學(xué)生做一個例題和練習(xí)，但學(xué)生們已經(jīng)掌握了這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的方法了。我想這才是我們教師存在的本能所在。從下課時同學(xué)們的熱烈的掌聲和各位觀摩老師的稱贊聲中我也在為這節(jié)課的精彩而暗暗叫好。我想這就是我心中理想的課堂吧！
評課中的思與行
　　專家點(diǎn)評，高屋建瓴。每天18:05的聽課活動結(jié)束，是所有聽課老師最期待的時候，我們同時在梳理一天聽課情況，品味選手的優(yōu)秀之處，也是在思考和總結(jié)自己的成長點(diǎn)，更是在期待專家評委的精彩點(diǎn)評。
　　第一天我聆聽了安慶市教研室劉主任和阜陽市教研室王主任對一天選手課堂表現(xiàn)的綜合點(diǎn)評，劉主任點(diǎn)評了上午各位選手的亮點(diǎn)和建議，幾乎每一個亮點(diǎn)都在給我指明目標(biāo)，每一個建議更是給我在指明方向。最后他就課堂教學(xué)的有效和高效給出了個人的思考：如課堂中的情境創(chuàng)設(shè)和教學(xué)問題是否合理，學(xué)生學(xué)習(xí)的情態(tài)是否抓住，合作學(xué)習(xí)能否有具體的合作指導(dǎo)和評價(jià)方案，包括對課堂學(xué)習(xí)效果的關(guān)注等。之后王主任就下午的四節(jié)課也給出了自己的觀點(diǎn)，如空間圖形基本關(guān)系的認(rèn)識中把能說出、能畫出、能表示出作為教學(xué)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分抓住身邊的模型來展開有效教學(xué)等，同時也提到了教學(xué)設(shè)計(jì)上教學(xué)目標(biāo)的撰寫不能虛設(shè)，只有教學(xué)上能達(dá)成的目標(biāo)才能寫上去。
　　第二天黃山市教研室洪主任就當(dāng)天的課堂表現(xiàn)給予點(diǎn)評，肯定各位選手在處理教材內(nèi)容時更多的關(guān)注到了過程，而不是一味只求結(jié)果。如立體幾何學(xué)習(xí)中的直觀感知、操作確認(rèn)、概括提煉到深化提煉的過程十分重要。之后特別提到教學(xué)設(shè)計(jì)要立足低起點(diǎn)、高立意，一定要提高最后一公里的效率，讓在座的所有老師都深有感觸，同時強(qiáng)調(diào)起始課中對典型例題的解題板演是十分關(guān)鍵和必不可省的。
　　最后由安徽師范大學(xué)郭教授從如何上好優(yōu)質(zhì)課的角度談高效課的準(zhǔn)備。第一，研究課的方法。他把教學(xué)視為問題，以學(xué)生為起點(diǎn)通過適當(dāng)?shù)姆椒▉磉_(dá)成你的教學(xué)目標(biāo)的問題。第二，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的前提。一定要注重對教材的分析，加強(qiáng)學(xué)情的分析，以便選用和調(diào)整教學(xué)方法在來達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo)。這一切都要事先在教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出來。第三，認(rèn)真分析各種教學(xué)方法，選擇最優(yōu)教學(xué)法。這樣比賽的同課異構(gòu)形式教學(xué)正是這樣的一個初衷，在課堂中每位老師以不同的教學(xué)方法演繹了不同的精彩，這就是聽課老師回去要研究的，你在教學(xué)中適用與什么樣的教學(xué)方法來達(dá)成你的教學(xué)目的呢？郭教授特別說到，21世紀(jì)提倡的教學(xué)一定是人性化的，問題化的教學(xué)，我們一定要多學(xué)多研究，才能跟上時代的步伐，才能當(dāng)好學(xué)生滿意，社會滿意的數(shù)學(xué)教師。
　　每位專家句句珠璣，時刻的提醒著像我這樣的青年教師，不要忘記我們的使命，不能降低我們的要求，要時時刻刻做位且學(xué)且思、且思且行的數(shù)學(xué)教育工作者。美好的時光總是短暫的，懷揣著熱血和激情離開了淮北，恍如兩年前離開蕪湖那樣，我希望能把這種對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和鉆研意識永久保鮮，時常能拿出來激勵自己。感謝合肥市教研室王道宇老師和許曉天老師對我們這樣年輕教師的鼓勵與指導(dǎo)，感謝合肥七中的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣多的參與學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會。我一定會做個且學(xué)且思、且思且行的七中人?。ㄍ跏琅螅?br />