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　　人的心靈就是一座精神花園，用心去經(jīng)營，就會春華，夏茂，秋實，嚴冬也能蘊藏無限生機。教育的要義之一就是培養(yǎng)學生學會經(jīng)營自己的心靈花園。
　　多年來，合肥七中人秉承“以人為本，科學管理，和諧發(fā)展”的辦學理念，傾心引領每一位學子經(jīng)營好心靈花園，樹立起遠大的人生目標，養(yǎng)成昂揚的人生態(tài)度，強化積極的自我意識，涵養(yǎng)適度的情緒調控能力，砥礪靈活的社會適應能力，形成完善的健康人格。
　　搭建心理健康教育的梯子
　　自2003年開始，合肥七中就適時配置起專業(yè)的心理咨詢室，特別聘請合肥師范學院的專家、教授每星期來校接待心理咨詢。近十年下來，心理咨詢室已接待兩千余人次的咨詢。
　　同時，合肥七中把心理健康教育正式列入課程體系，嘗試在高中三個年級開設心理健康教育；每年都添置大量心理健康教育方面的專業(yè)書籍，方便廣大師生閱讀；組織班主任、心理教師參加各類心理健康教育專業(yè)培訓，全面培養(yǎng)他們的教育水平，兩名專責心理老師已獲得國家注冊心理咨詢師證書。
　　合肥七中校領導也率先垂范，積極參加市心理輔導協(xié)會“校長聯(lián)誼會”的各項活動，廣泛吸取各方成功經(jīng)驗；親自領導學校的心理健康教育工作，加強校本培訓，邀請專家、學者、心理教師為教師、班主任、學生開設講座，組織開展心理健康教育專題研討，營造人人重視心理健康教育的濃郁氛圍。
　　心理健康教育全覆蓋、全方位
　　注重學生發(fā)展性心理輔導，三個年級全部開課，重視學科教學中的滲透教育，注重心理輔導案例的積累，逐步形成愛國主義、人際交往、人格教育、青春期教育、自信抗挫耐壓等系列校本化教材，針對不同階段學生共同的成長需求給予指導。
　　高一側重新生的適應性銜接教育，強化認同七中獨特校園文化，學習修身養(yǎng)性知識和技能，并配合以適當?shù)膶W習心理輔導，幫助他們正確定位，積極自我調適，使學生對整個高中生活充滿信心。
　　高二側重人格修養(yǎng)教育，使學生學會積極探索人生，鍛煉自己的意志與品質，懂得和理解生命的價值和意義，通過自我意識、情感發(fā)展、人際溝通、價值澄清、作決定與問題解決五個維度的輔導，促進學生自我悅納、適應社會、發(fā)展人格、發(fā)揮潛能、完善人格。
　　高三側重人生目標定位，促進學生堅定自己的理想和信念，認識自我價值，堅信天生我材必有用，正確自我防范和自我化解學業(yè)壓力、考試焦慮等心理問題，嫻熟地運用所學技巧自我調節(jié)情緒，信心百倍地邁入高考試場，實現(xiàn)高中人生目標。
　　開設心理拓展訓練課程，進行同質性團體輔導（考試焦慮、人際交往）。比如，2012年4月29日，我校創(chuàng)新舉辦首屆高三心理拓展訓練趣味運動會。60米匍匐前進、直臂懸垂、女生互踩氣球、50米攜4枚雞蛋接力賽，每個項目都趣味十足，整個運動場、各個班級變成師生釋放壓力、放飛心靈、享受快樂的party，學生們盡情地將整瓶可樂噴灑在敬愛的老師們身上，歡快地將親愛的班主任、老師們拋向空中，相互快樂地將獎品——大蛋糕涂抹在老師、同學們臉上。中央電視臺新聞頻道、省市多家主流媒體、網(wǎng)站都對趣味運動會進行了詳實報道。
　　分別開設男生、女生成長課程，針對不同性別身心特點和成長需求，強化性別意識，發(fā)揮性別優(yōu)勢，經(jīng)常舉辦專題講座、懇談會，讓熱愛生活、樂觀向上成為學生的人生態(tài)度，讓果敢、堅韌沉淀為學生意志品質。
　　創(chuàng)設心理健康教育特色
　　青春期的學生正處于心理上的自我神話階段，特別在意別人的評價，既容易喜悅也容易受到打擊，需要用心理暗示、情景暗示等方法 ，培養(yǎng)學生的自信心。
自信是一種積極的心理暗示，是健全人格的重要標志，是成功的起點，是人個性、才能全面發(fā)展的前提，自信→開發(fā)潛能、促進成功→更自信→更成功。故合肥七中一直把學生自信心培育作為心理健康教育的切入點并積極創(chuàng)設工作特色。
　　融自信心理輔導于平時課堂中。教師堅持用發(fā)展性眼光看待每位學生，用前瞻性、過程性的評價衡量每位學生，肯定學生的努力，贊揚學生的進步，鼓勵學生的創(chuàng)造。教師堅持做到“四個帶進”——把微笑帶進課堂，把信任帶進課堂，把贊賞帶進課堂，把成功帶進課堂。
　　豐富校園生活，升華學生體驗。尊重學生興趣愛好，整合學生社團——“落”文學社、“筋脈”漫畫社、天文社、航模社、志愿者同盟、心理互助社、演講辯論社等一批優(yōu)秀的學生社團應運而生，以“心語”心理社團為平臺，形成和諧的校園文化氛圍；強化心育實踐、自主管理實踐、見習居委會、志愿者服務隊、學生社團活動等，使學生在實踐中找到自信，提高能力；堅持評選以“文化”、“青春”、“才藝”為主題的“校園十佳希望之星”，常態(tài)舉辦科技節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)，使心理健康教育“潤物細無聲”；重視心理拓展訓練，引導、鼓勵每位學生積極參與活動，通過分享各自的經(jīng)驗和體會，學生之間相互浸染。
　　強調多元整合。堅持開展“中華魂”讀書報告會、愛國主義導讀活動、軍訓、運動會、征文演講比賽、美術攝影比賽、漫畫大賽等一系列活動，邀請中科大、合工大的優(yōu)秀學子和學生零距離接觸，走進中科大等名校，感受名校濃厚的人文氛圍，激發(fā)學生成人、成才動機，把自信心培養(yǎng)與社會實踐進行整合，形成合力，形成磁場，使教育、教學、社會實踐更有成效，讓學生在實踐活動中升華體驗，飛揚青春，展示才華。
　　助力學生身心健康成長
　　設立心理老師熱線、QQ談心室、心理信箱，全天候熱情接待學生，做到有記錄、有檔案，對問題較嚴重的學生跟蹤輔導，對個別需要醫(yī)學干預的學生，及時識別并送到專門醫(yī)學機構治療。心理老師、班主任及時幫助有厭食、抑郁等心理障礙的學生擺脫困境。
　　成立“樂”心理社團等系列互助組織，利用周四下午的時間，定期座談，做活動，分享喜悅，同解煩惱。這些跨班級、跨年級的學生們在一起，彼此成了很好的朋友，體現(xiàn)了學生的主體性；他們每個人回到班里，成為班級的“咨詢員”和輻射點，逐漸把快樂和堅強傳遞給其他同學，營造出濃厚的互助氛圍。
如此，創(chuàng)建了教師輔助—家庭支助—學生自助—同伴互助—社會援助的“五助”心理健康教育模式。
　　向家庭教育輻射
　　作為省級家教名校，合肥七中除了通過心理咨詢活動幫助家長解“心結”，還通過常規(guī)的家長學校，對家庭教育進行專業(yè)引領，比如開設《不同性格類型的孩子需要個性化的家庭教育》、《了解孩子的成長訴求是實施家庭教育的基礎》、《每個孩子性格中溫暖的底色》、《孩子的心理您了解多少》、《讓高考成為孩子成長中盛大的節(jié)日》等主題課程，強化對家教的專業(yè)輔導，改變家長教育方式，更加理解孩子，精心營造和諧快樂的家庭氣氛。
　　親子座談會是合肥七中心理健康教育的一個有效延伸點。優(yōu)秀的孩子都有一個寬松的成長空間，經(jīng)常獲得父母的欣賞與愛，更加自信；而那些有問題的孩子背后一定有著糟糕的家庭關系，父母之間、父母與孩子之間的關系緊張而扭曲，孩子沒有健康成長的空間。
　　基于此，合肥七中不定期舉辦親子座談會，有效幫助家長轉變家庭教育方式；經(jīng)常舉行優(yōu)秀家長表彰會、家訪、家庭教育問卷調查，引領家長關注學生的身心健康，讓家長和孩子的心靈都汲取無限的力量，孩子與家長談笑風生、相挽而行，一種前行的力量油然而生。
　　將心理健康教育貫穿于德育工作過程中
　　引導“自我”管理。加強學生會、班委會、團支部學生干部隊伍常規(guī)培訓，使其成為班級德育實踐活動的中堅力量，帶領全班學生共同營造優(yōu)秀的班風、校風、學風。
　　注重“養(yǎng)成”教育。將每學期第一個月固定為“行為習慣養(yǎng)成教育月”，規(guī)范督促學生自覺養(yǎng)成良好習慣；堅持以校會、主題班會為載體，對學生進行公民意識、法律意識、責任意識、奉獻意識教育，塑造學生良好的世界觀、人生觀、價值觀。
　　重視“感恩”教育。深入開展貧困生助學、學生評選“三好老師”、為社會和他人獻愛心活動，教育引導學生感恩父母、感恩老師、感恩社會。
　　加強“成人”教育。每年“五四”青年節(jié)前后，隆重舉行“十八歲成人儀式”，激發(fā)全校學生的成人意識、責任意識、奮斗意識。
　　進行“示范”教育。合肥警備區(qū)政治部、市教育局、團市委聯(lián)合將合肥七中校友王慶平烈士生前就讀過的班級命名為“王慶平班”，在校園內塑立英雄雕像，主干道也命名為“王慶平路”，讓英雄成為全校師生學習的榜樣；還將校園道路命名為：“行知路”、“仁愛路”、“英才路”等，激勵全體師生砥礪品質，陶冶情操，優(yōu)化人格。
　　推進“主題”教育。將學生在校的每一個月都分別賦予明確的主題：“行為習慣養(yǎng)成教育月”、“愛國愛校月”、“心理健康教育月”、“校園科技文化藝術月”等，主題教育月活動使學校德育工作主題化、常態(tài)化。
　　推行“導師制”。選派教育教學經(jīng)驗豐富的教師和學生之間建立一種“導學”關系，通過教學、作業(yè)、觀察、個別談話、家訪等形式，關注學生思想動態(tài)、學習狀況、行為習慣、身心發(fā)展等，進行因材施教和個性培養(yǎng)。
　　心靈花園碩果搖枝
　　《周易》有云：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”兩句意謂自然的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息；大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。
　　多年來，七中學子秉承“立志成人，力求成才”的校訓，徜徉在各學科教師精心營造的幸福教育之中，一直致力于追求卓越，充分發(fā)揮潛能，既成功超越了他人，更成功超越了自我，山高人為峰。
　　比如，2012年高考，合肥七中應屆581人參加高考，文化課本科達線454人，達線率78.14%；加上藝術、體育類本科達線，本科達線總人數(shù)達488人，總達線率83.99%。應屆本科達線總人數(shù)、達線率均創(chuàng)歷史新高！
　　應屆文科190人報考，一本達線39人，達線率20.53%；本科達線132人，本科達線率69.47%。應屆理科391人報考，一本達線108人，達線率27.62%；本科達線322人，本科達線率82.35%。（注：不含藝體）
　　我校2012屆文、理實驗班繼續(xù)書寫輝煌傳奇：文科實驗班50人報考，一本達線33人，一本達線率66%，600分以上13人；二本以上達線率96%，本科達線率100%；理科實驗班53人報考，一本達線48人，達線率90.57%，600分以上28人；二本以上達線率100%。（注：不含藝體）
　　合肥七中，讓每一位學子、家長詩意地棲居。 （蘇衛(wèi)兵）