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　　班干培訓例會在我校已是一項常規(guī)工作，合肥七中政教處2007年始在我校創(chuàng)造性地開展此項工作，班干培訓已經(jīng)成為培養(yǎng)學生自我管理、自我服務能力的一項常規(guī)而重要的工作。
　　開學伊始，2011年9月14日下午三節(jié)課后，合肥七中政教處配合“行為習慣養(yǎng)成月”活動，本著加強班級建設和強化學生自我管理意識，對三個年級的班干進行了集中培訓。
　　在培訓會上，外事辦的王蘇北主任首先就“班級文化園”布置工作對各班做了明確要求，王主任要求班干們要有服務意識，多方培養(yǎng)自己，建立良好的人際關(guān)系，加強自己與他人的溝通能力，促進自己的全面發(fā)展。同時他強調(diào)高一、高二班干部要盡快歸屬新的班級，想方設法凝心聚力。
　　政教處許可老師在發(fā)言中首先強調(diào)了班干的自我成長意識。人只有自己認識到自身的重要，別人才會認同你的重要。人的成長需要鍛煉，有時候鍛煉的機會很難得，中學階段做班干的過程是培養(yǎng)自己領(lǐng)袖頭腦和智慧的非常好的階段，每位班干都要珍惜這個培養(yǎng)自己的機會。接著他談到工作的策略：有分有合。所謂“分”，即分而治之，班級工作千頭萬緒，僅僅依靠一己之力是什么事也辦不好的，班干要學會發(fā)現(xiàn)班級的各種人才，使得人盡其才。所謂“合”，即凝心聚力，這是更高的要求。班干要通過自己的工作在班級形成合力，使班級各方力量擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。
　　最后他針對學校近期工作向班干同學做了具體部署： 1、2011年秋季合肥七中貧困生認定辦法（國家助學政策）解讀。2、完善衛(wèi)生監(jiān)督崗制度。向新高一的同學介紹了工作的內(nèi)容與方法，明確了合肥七中11-12學年度第一學期各班衛(wèi)生監(jiān)督員名單和值日時間。同時對各班勞動委員的工作做了具體部署。3、加強眼保操管理。點評眼保操期間同學們的表現(xiàn)。要求眼保操期間校園內(nèi)除聽到音樂聲音外，不得有隨意走動，不得找老師問問題或做其他事情。4、表揚同學們保持一貫的按時到校的良好習慣。5、建立班長為主體的校園學生自治工作小組。最后，許老師再次強調(diào)紀律的重要性，這是一個班生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，各班應以此次會議為契機盡快制定各班班級公約。
　　“德育工作應當著眼于培養(yǎng)學生獨立人格，教會學生做人，培養(yǎng)學生自治自理能力。要充分培養(yǎng)并尊重學生獨立人格，必須盡可能地調(diào)動并發(fā)揮學生的自覺性、自主性和創(chuàng)造性。”合肥七中楊開仁校長在許多場合多次反復強調(diào)這一教育理念。
　　七中的教育者深刻認識到:教育是需要學生的自我覺醒、自我反思的，自我的覺醒遠比他人教化對個人的改造的力量大。告訴學生“你要這樣做”遠沒有他們自己認識到“為什么需要這樣做”的教育效果好。合肥七中政教處將在以后班干培訓工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，使這一教育形式成為學生健康成長、促進學校教育教學全面發(fā)展的重要載體。（許可）