校內(nèi)新聞
合肥七中，是你放飛理想的地方
時間：2014-02-12 13:02 作者：admin1 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
“怎能忘懷，包河之旁，鐘樓之下，燃燒的金色理想。迎著朝霞，我們升國旗，心情激蕩。送黃昏我們話人生蕩起雙漿……”七中校歌中這樸實(shí)、靈動、激越的歌詞，多少屆七中學(xué)子唱著她走進(jìn)祖國各地的高等學(xué)府，幸福地走進(jìn)神圣的知識殿堂。
全體七中人充分發(fā)揮集體智慧，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，追求學(xué)校教育的新輝煌：學(xué)校連續(xù)七年榮獲合肥市高考綜合評比一等獎，特別是近三年來，學(xué)校先后獲得27項省市級榮譽(yù)。合肥七中已成為社會滿意、家長放心、學(xué)生舒心的現(xiàn)代化學(xué)校。
一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校教育設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)異學(xué)習(xí)環(huán)境，一切為了七中學(xué)子茁壯成長。
學(xué)?，F(xiàn)有33個高中教學(xué)班；在校學(xué)生2200人；在職教職工134人，其中特級教師2名，高級教師61名，一級教師34名。在職教師中：中青年教師占86%，本科以上學(xué)歷教師占98%，已取得和正攻讀碩士學(xué)位教師16人，參加世紀(jì)園丁工程中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)教師3人；獲全國優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎1人，省級“教壇新星”和優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎8人，市級“教壇新星”和優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎16人；全校教師基本能掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
十年來，在合肥市教育局的大力支持下，合肥七中成功抓住了“合肥市甲級管理學(xué)校”、“合肥市示范高中”、“安徽省示范高中”等四次機(jī)遇，大力實(shí)施“形象工程”、“正氣工程”、“安居工程”、“名牌工程”、“名師工程”、“合力工程”，不斷提升學(xué)校的教育、教學(xué)、教研、教管質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)了“實(shí)驗型、現(xiàn)代化、有特色、上層次”的辦學(xué)目標(biāo)。“高質(zhì)量、高效能管理”已逐步成為合肥七中的辦學(xué)品牌。
學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施完備、一流。學(xué)生理化生實(shí)驗室設(shè)備先進(jìn)，可滿足高中教學(xué)大綱所有實(shí)驗教學(xué)需要；計算機(jī)教室、視聽語音室、多媒體教室、學(xué)生電子閱覽室、藝術(shù)教室、形體健美房、生物標(biāo)本室等配置充裕，使用效率高；校圖書館藏書豐富，所有圖書資料實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，查詢、借閱便捷；校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、雙向教學(xué)系統(tǒng)、校園通訊系統(tǒng)、校園電視系統(tǒng)的開通使整個學(xué)校充滿現(xiàn)代教育氣息；運(yùn)動場全部鋪設(shè)人工草皮，運(yùn)動器材種類齊全，課外運(yùn)動條件優(yōu)越、舒適；校園教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、辦公區(qū)自成體系，分塊合理，校園布局體現(xiàn)出了精品化、園林化風(fēng)格。
二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，不斷提升合肥七中的教學(xué)質(zhì)量，一切為了七中學(xué)子放飛理想。
管理也是生產(chǎn)力，管理是效益和質(zhì)量的保證。在現(xiàn)代社會，學(xué)校管理在教育活動中的重要性越來越突出。而學(xué)校管理，在很大程度上是通過常規(guī)管理來實(shí)施的。抓常規(guī)管理，已成為我國許多中小學(xué)成功的辦學(xué)經(jīng)驗。
合肥七中自2001年進(jìn)入安徽省示范性普通高中行列后，如何擺脫學(xué)校發(fā)展中高原現(xiàn)象，保持蓬勃生機(jī)，一直是我們思考的問題。我們認(rèn)為，必須從強(qiáng)化管理入手，不斷提升質(zhì)量。為此，我們將2005-2006學(xué)年度確定為合肥七中教育教學(xué)常規(guī)管理年：制定、實(shí)施《合肥七中課堂教學(xué)常規(guī)管理條例》，規(guī)范教師的備課、上課，作業(yè)布置、批改與講評，教學(xué)輔導(dǎo)，課外活動，教學(xué)考核等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，拉開了強(qiáng)化課堂教學(xué)常規(guī)管理的序幕。
學(xué)校規(guī)定，課表一經(jīng)排定，任何教師必須無條件執(zhí)行：凡是私自調(diào)課的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其當(dāng)年評優(yōu)、評先資格；學(xué)校相關(guān)部門經(jīng)常性地對課表執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，切實(shí)維護(hù)了課表的嚴(yán)肅性、權(quán)威性、制約性，有效制止了個別教師因外出代課而分散教學(xué)精力的現(xiàn)象。
學(xué)校要求每位教師必須在課前3分鐘到達(dá)授課班級，師生共同做好上課準(zhǔn)備，用教師的榜樣示范作用減少乃至杜絕學(xué)生遲到等現(xiàn)象。自2005年2月施行此項規(guī)定至今，已收到良好效果。
早在1632年，大教育家夸美紐斯就指明研究教育的根本宗旨在于“使教師因此而少教，學(xué)生因此而多學(xué)，讓校園充滿歡樂”，要像節(jié)約糧食一樣節(jié)約學(xué)生的時間和精力。但是，時隔360多年，這仍是個未曾解決的難題。我們持續(xù)深入開展“向45分鐘要效益”活動：通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、拜師結(jié)對子、個別指導(dǎo)、示范教學(xué)、集體備課等形式，引導(dǎo)廣大教師牢固樹立課堂效率觀念，徹底摒棄課堂教學(xué)的粗放式、隨意性、低效率現(xiàn)狀，努力追求集約化、節(jié)約化、高效率的課堂教學(xué)境界。對于個別課堂教學(xué)效率較低的教師，學(xué)校安排集中隨堂聽課，與他們共同診斷原因，尋求對策，整改提高，謀求實(shí)效。
我們共同構(gòu)建一種有效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：把問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲；指導(dǎo)學(xué)生開展嘗試活動，自主探究、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用；組織變式練習(xí)，提高訓(xùn)練效率；進(jìn)行系統(tǒng)歸納，適時地指導(dǎo)學(xué)生將所獲的新知識、新技能納入原有的知識系統(tǒng)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，及時反饋調(diào)節(jié)，確保學(xué)生達(dá)到所定目標(biāo)的要求。在此基礎(chǔ)上，我們致力于尋求教學(xué)結(jié)構(gòu)的多樣化。
一段時間以來，我們發(fā)現(xiàn)隨著年級組功能的強(qiáng)化，教研組的優(yōu)勢漸趨弱化。自2005年2月起，我們著手強(qiáng)化教研組的功能，開始推行集體備課制度，要求各年級、各學(xué)科的備課小組每周集體備課一次，統(tǒng)一年級學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等；相繼開展各種形式的公開課教學(xué)，精心組織集體評課活動，切實(shí)發(fā)揮公開課示范引導(dǎo)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的巨大作用；從2004-2005學(xué)年度考核開始，我們以教研組為單位評優(yōu)評先，推動各教研組成員之間的競爭與合作；以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行科研課題的申報、實(shí)驗、評審，切實(shí)發(fā)揮教研組的集體研究能力。
2007年4月1日至4月21日，學(xué)校精心組織了為期三周的第七屆青年教師課堂教學(xué)大獎賽，35周歲以下青年教師全部參與。參賽教師共上競賽課55節(jié)次，全體教師聽課近800節(jié)次，創(chuàng)下了合肥七中歷屆課堂教學(xué)比賽上課之最和聽課之最的紀(jì)錄。比賽過程中精彩紛呈，高潮迭起。特別是課堂教學(xué)設(shè)計，既體現(xiàn)了新課程改革的精神，很好地貫徹了“三維”目標(biāo)，又展示出青年教師優(yōu)異的個人素質(zhì)和良好的教學(xué)基本功。
我校堅持開展“以課堂教學(xué)為主體，以閱讀教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)為兩翼”的“二渠”活動，延伸課堂教學(xué)的觸角，積極開展各種行之有效的活動，面向每位學(xué)生，給他們提供展示才華和特長的機(jī)會和舞臺，讓每位學(xué)生都能品嘗到成功的滋味。
教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心。提高教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為此，我們在教學(xué)常規(guī)管理取得顯著成效的基礎(chǔ)上，又把2006-2007學(xué)年度確定為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年，學(xué)校各項工作圍繞“教學(xué)”中心，樹立質(zhì)量意識：強(qiáng)化全面教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)管理的方向和目標(biāo)；強(qiáng)化全過程的教學(xué)質(zhì)量管理，實(shí)施教學(xué)過程的每一階段、每一環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理工作，從單純管理檢驗教學(xué)質(zhì)量的結(jié)果，轉(zhuǎn)向管理好教學(xué)全過程的質(zhì)量；強(qiáng)化全員教學(xué)質(zhì)量管理，動員全校教職工及學(xué)生都參與教學(xué)質(zhì)量管理工作，各在其位，各司其職，各盡其責(zé)，協(xié)調(diào)活動，保質(zhì)保量地按時完成本職工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、不斷創(chuàng)新學(xué)校德育思想政治工作，確保我校教育管理工作細(xì)致入微，一切為了七中學(xué)子翱翔藍(lán)天。
我們堅持每個星期一下午第三節(jié)課“校會例會制度”： 每學(xué)期初，學(xué)校排出一學(xué)期校會行事歷，校政教處、教務(wù)處、保衛(wèi)科、團(tuán)委通力合作，充分利用“校會”這個“主陣地”，用廣大學(xué)生喜聞樂見的形式，向?qū)W生宣傳愛國主義、集體主義思想，愛校守紀(jì)意識等，向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)經(jīng)驗、方法，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育等。此舉很好地推進(jìn)了我校的學(xué)生教育工作，越來越受到廣大師生的歡迎。
我們堅持開辦家長學(xué)校：與廣大家長廣泛、深入地探討家庭教育與學(xué)校教育、社會教育、學(xué)生自我教育之間有機(jī)聯(lián)系的經(jīng)驗與方法，形成教育合力，增強(qiáng)我校的教育管理力度，贏得了廣大家長對我校教育管理工作的全力支持。
我們不斷創(chuàng)新教育形式：2006年4月28日，我校2200余名師生齊聚學(xué)校運(yùn)動場，隆重舉行“十八歲成人儀式”。為了營造濃厚的“成人儀式”氛圍，高一、高二1200余名學(xué)生站成分別長18米、寬12米的“成”、“人”兩字，醒目地排在運(yùn)動場中央；全校750余名18歲高三學(xué)子面對國旗，莊嚴(yán)宣誓。我校精心組織的新穎、直觀、宏偉、莊嚴(yán)、激昂的成人儀式宣誓，是一種極具創(chuàng)意的德育教育，激發(fā)了全校學(xué)生的成人意識、責(zé)任意識、為中華之崛起而努力讀書的奮斗意識。2007年5月18日，合肥市市屬學(xué)校十八歲成人儀式又在我校隆重舉行，場面更加恢弘。兩次成人儀式，近10家國家、省、市級新聞媒體都做了大量報道，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。
經(jīng)過一年多的精心籌劃、組織，2006年10月3日，我校在安徽省紅三環(huán)體育館隆重舉行建校50周年慶典大會，來自海內(nèi)外的近6000名歷屆校友、老師、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓歡聚一堂，歡聲笑語，載歌載舞，共賀合肥七中50華誕。整個校慶工作的組織堪稱經(jīng)典，既系統(tǒng)地梳理了學(xué)校50年的歷史軌跡，提煉出學(xué)校發(fā)展的寶貴經(jīng)驗；又充分展示了學(xué)校濃郁的文化底蘊(yùn)，搭建起學(xué)校未來發(fā)展的堅實(shí)平臺。
我們高度重視學(xué)生的心理健康教育：近年來，我們堅持開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”活動、“關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注未來”活動，堅持邀請安徽中醫(yī)學(xué)院的心理健康專家每周六下午來校開展面向教師、學(xué)生、家長的心理咨詢，安排安徽省教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生來我校實(shí)習(xí)。幾年來，共接待學(xué)生、家長、教師咨詢逾百人次，有效解決了師生、家長的心理問題，確保了學(xué)校把心理健康教育與學(xué)校教學(xué)、德育、體育、管理工作結(jié)合起來，最大限度地使每一位學(xué)生的人格健全發(fā)展，確保學(xué)校教育管理不留真空地帶。
合肥七中教育管理工作的人文情懷、細(xì)致入微贏得了家長、學(xué)生的廣泛好評。
四、認(rèn)真貫徹民主集中制原則，推動學(xué)校民主管理進(jìn)程；大力加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)班子的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，一切為了七中學(xué)子增添奮飛的力量。
學(xué)校管理的經(jīng)驗告訴我們：只有堅持民主集中制，充分發(fā)揮工會、教代會的作用，實(shí)行民主決策，科學(xué)管理，依法治校，才能充分調(diào)動廣大教職工參與管理學(xué)校的主動性、積極性。
我們大力推行“依法治校”方略：三年來，依據(jù)國家的相關(guān)教育法規(guī)，結(jié)合學(xué)校的師資、生源、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等實(shí)際情況，通過教代會制定、修改、完善了合肥七中各種《規(guī)劃》、《方案》、《條例》、《制度》、《規(guī)定》、《措施》、《章程》、《辦法》、《守則》、《公約》等共計124個，涉及學(xué)校管理的方方面面，使學(xué)校的各項管理都有章可依，照章辦事，依章評價，各項管理工作真正走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化之路。
我們自覺堅持“校務(wù)公開”制度，切實(shí)加強(qiáng)民主管理工作：每學(xué)期初，學(xué)校制定黨政工作計劃時，都明確把抓好校務(wù)公開工作作為其中的重要一條。我們重點(diǎn)落實(shí)、完善了“六個公開”：學(xué)校“門面房”的管理與公開，學(xué)校人事管理與公開，學(xué)校分班的管理與公開，學(xué)校財務(wù)工作管理與公開，學(xué)校基建項目的管理與公開，學(xué)校重大物品采購的管理與公開。
扎扎實(shí)實(shí)地開展校務(wù)公開工作，凝心聚力，進(jìn)一步凈化了校園風(fēng)氣，激發(fā)了辦學(xué)活力。2004年11月，我校喜獲“合肥市廠（事）務(wù)公開，民主管理工作示范單位”稱號，并成功舉辦了合肥市廠（事）務(wù)公開，民主管理工作在我校的現(xiàn)場觀摩大會。2006年11月，又榮獲“安徽省廠（事）務(wù)公開、民主管理先進(jìn)單位”稱號，合肥市屬學(xué)校中僅有我校獲此殊榮。
通過大力推行民主管理，充分調(diào)動了“學(xué)校——學(xué)生——家長——社會”各方面力量參與學(xué)校管理的積極性、主動性和創(chuàng)造性，共同奏響了合肥七中民主管理學(xué)校的交響樂。
學(xué)校正氣上升，增強(qiáng)了教職工的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、廉潔、開拓、進(jìn)取，得到了全體教職工的普遍認(rèn)可和信賴，保障學(xué)校步入良性循環(huán)的發(fā)展快車道。
學(xué)校位于合肥市景觀大道——蕪湖路中段：她北依包河公園，那清濁的河水濯我纓與足；她東靠省圖書館，那積淀的古國文明史煥我英姿勃發(fā)；她南鄰安徽大劇院，那高雅的藝術(shù)殿堂讓我人生激情昂揚(yáng)；她西臨大鐘樓，那渾厚激越的鐘聲催我奮發(fā)圖強(qiáng)。
自然環(huán)境優(yōu)美、人文氣息濃郁、交通便捷暢達(dá)的省級示范高中——合肥七中，翹首期待著莘莘學(xué)子到來，這是你放飛理想的地方。
全體七中人充分發(fā)揮集體智慧，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，追求學(xué)校教育的新輝煌：學(xué)校連續(xù)七年榮獲合肥市高考綜合評比一等獎，特別是近三年來，學(xué)校先后獲得27項省市級榮譽(yù)。合肥七中已成為社會滿意、家長放心、學(xué)生舒心的現(xiàn)代化學(xué)校。
一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校教育設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)異學(xué)習(xí)環(huán)境，一切為了七中學(xué)子茁壯成長。
學(xué)?，F(xiàn)有33個高中教學(xué)班；在校學(xué)生2200人；在職教職工134人，其中特級教師2名，高級教師61名，一級教師34名。在職教師中：中青年教師占86%，本科以上學(xué)歷教師占98%，已取得和正攻讀碩士學(xué)位教師16人，參加世紀(jì)園丁工程中小學(xué)骨干教師國家級培訓(xùn)教師3人；獲全國優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎1人，省級“教壇新星”和優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎8人，市級“教壇新星”和優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎16人；全校教師基本能掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
十年來，在合肥市教育局的大力支持下，合肥七中成功抓住了“合肥市甲級管理學(xué)校”、“合肥市示范高中”、“安徽省示范高中”等四次機(jī)遇，大力實(shí)施“形象工程”、“正氣工程”、“安居工程”、“名牌工程”、“名師工程”、“合力工程”，不斷提升學(xué)校的教育、教學(xué)、教研、教管質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)了“實(shí)驗型、現(xiàn)代化、有特色、上層次”的辦學(xué)目標(biāo)。“高質(zhì)量、高效能管理”已逐步成為合肥七中的辦學(xué)品牌。
學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施完備、一流。學(xué)生理化生實(shí)驗室設(shè)備先進(jìn)，可滿足高中教學(xué)大綱所有實(shí)驗教學(xué)需要；計算機(jī)教室、視聽語音室、多媒體教室、學(xué)生電子閱覽室、藝術(shù)教室、形體健美房、生物標(biāo)本室等配置充裕，使用效率高；校圖書館藏書豐富，所有圖書資料實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，查詢、借閱便捷；校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、雙向教學(xué)系統(tǒng)、校園通訊系統(tǒng)、校園電視系統(tǒng)的開通使整個學(xué)校充滿現(xiàn)代教育氣息；運(yùn)動場全部鋪設(shè)人工草皮，運(yùn)動器材種類齊全，課外運(yùn)動條件優(yōu)越、舒適；校園教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)、辦公區(qū)自成體系，分塊合理，校園布局體現(xiàn)出了精品化、園林化風(fēng)格。
二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，不斷提升合肥七中的教學(xué)質(zhì)量，一切為了七中學(xué)子放飛理想。
管理也是生產(chǎn)力，管理是效益和質(zhì)量的保證。在現(xiàn)代社會，學(xué)校管理在教育活動中的重要性越來越突出。而學(xué)校管理，在很大程度上是通過常規(guī)管理來實(shí)施的。抓常規(guī)管理，已成為我國許多中小學(xué)成功的辦學(xué)經(jīng)驗。
合肥七中自2001年進(jìn)入安徽省示范性普通高中行列后，如何擺脫學(xué)校發(fā)展中高原現(xiàn)象，保持蓬勃生機(jī)，一直是我們思考的問題。我們認(rèn)為，必須從強(qiáng)化管理入手，不斷提升質(zhì)量。為此，我們將2005-2006學(xué)年度確定為合肥七中教育教學(xué)常規(guī)管理年：制定、實(shí)施《合肥七中課堂教學(xué)常規(guī)管理條例》，規(guī)范教師的備課、上課，作業(yè)布置、批改與講評，教學(xué)輔導(dǎo)，課外活動，教學(xué)考核等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，拉開了強(qiáng)化課堂教學(xué)常規(guī)管理的序幕。
學(xué)校規(guī)定，課表一經(jīng)排定，任何教師必須無條件執(zhí)行：凡是私自調(diào)課的教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其當(dāng)年評優(yōu)、評先資格；學(xué)校相關(guān)部門經(jīng)常性地對課表執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，切實(shí)維護(hù)了課表的嚴(yán)肅性、權(quán)威性、制約性，有效制止了個別教師因外出代課而分散教學(xué)精力的現(xiàn)象。
學(xué)校要求每位教師必須在課前3分鐘到達(dá)授課班級，師生共同做好上課準(zhǔn)備，用教師的榜樣示范作用減少乃至杜絕學(xué)生遲到等現(xiàn)象。自2005年2月施行此項規(guī)定至今，已收到良好效果。
早在1632年，大教育家夸美紐斯就指明研究教育的根本宗旨在于“使教師因此而少教，學(xué)生因此而多學(xué)，讓校園充滿歡樂”，要像節(jié)約糧食一樣節(jié)約學(xué)生的時間和精力。但是，時隔360多年，這仍是個未曾解決的難題。我們持續(xù)深入開展“向45分鐘要效益”活動：通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、拜師結(jié)對子、個別指導(dǎo)、示范教學(xué)、集體備課等形式，引導(dǎo)廣大教師牢固樹立課堂效率觀念，徹底摒棄課堂教學(xué)的粗放式、隨意性、低效率現(xiàn)狀，努力追求集約化、節(jié)約化、高效率的課堂教學(xué)境界。對于個別課堂教學(xué)效率較低的教師，學(xué)校安排集中隨堂聽課，與他們共同診斷原因，尋求對策，整改提高，謀求實(shí)效。
我們共同構(gòu)建一種有效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)：把問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲；指導(dǎo)學(xué)生開展嘗試活動，自主探究、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用；組織變式練習(xí)，提高訓(xùn)練效率；進(jìn)行系統(tǒng)歸納，適時地指導(dǎo)學(xué)生將所獲的新知識、新技能納入原有的知識系統(tǒng)；根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，及時反饋調(diào)節(jié)，確保學(xué)生達(dá)到所定目標(biāo)的要求。在此基礎(chǔ)上，我們致力于尋求教學(xué)結(jié)構(gòu)的多樣化。
一段時間以來，我們發(fā)現(xiàn)隨著年級組功能的強(qiáng)化，教研組的優(yōu)勢漸趨弱化。自2005年2月起，我們著手強(qiáng)化教研組的功能，開始推行集體備課制度，要求各年級、各學(xué)科的備課小組每周集體備課一次，統(tǒng)一年級學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等；相繼開展各種形式的公開課教學(xué)，精心組織集體評課活動，切實(shí)發(fā)揮公開課示范引導(dǎo)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的巨大作用；從2004-2005學(xué)年度考核開始，我們以教研組為單位評優(yōu)評先，推動各教研組成員之間的競爭與合作；以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行科研課題的申報、實(shí)驗、評審，切實(shí)發(fā)揮教研組的集體研究能力。
2007年4月1日至4月21日，學(xué)校精心組織了為期三周的第七屆青年教師課堂教學(xué)大獎賽，35周歲以下青年教師全部參與。參賽教師共上競賽課55節(jié)次，全體教師聽課近800節(jié)次，創(chuàng)下了合肥七中歷屆課堂教學(xué)比賽上課之最和聽課之最的紀(jì)錄。比賽過程中精彩紛呈，高潮迭起。特別是課堂教學(xué)設(shè)計，既體現(xiàn)了新課程改革的精神，很好地貫徹了“三維”目標(biāo)，又展示出青年教師優(yōu)異的個人素質(zhì)和良好的教學(xué)基本功。
我校堅持開展“以課堂教學(xué)為主體，以閱讀教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)為兩翼”的“二渠”活動，延伸課堂教學(xué)的觸角，積極開展各種行之有效的活動，面向每位學(xué)生，給他們提供展示才華和特長的機(jī)會和舞臺，讓每位學(xué)生都能品嘗到成功的滋味。
教學(xué)質(zhì)量管理是教學(xué)管理的核心。提高教學(xué)質(zhì)量，是教學(xué)管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為此，我們在教學(xué)常規(guī)管理取得顯著成效的基礎(chǔ)上，又把2006-2007學(xué)年度確定為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年，學(xué)校各項工作圍繞“教學(xué)”中心，樹立質(zhì)量意識：強(qiáng)化全面教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)管理的方向和目標(biāo)；強(qiáng)化全過程的教學(xué)質(zhì)量管理，實(shí)施教學(xué)過程的每一階段、每一環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理工作，從單純管理檢驗教學(xué)質(zhì)量的結(jié)果，轉(zhuǎn)向管理好教學(xué)全過程的質(zhì)量；強(qiáng)化全員教學(xué)質(zhì)量管理，動員全校教職工及學(xué)生都參與教學(xué)質(zhì)量管理工作，各在其位，各司其職，各盡其責(zé)，協(xié)調(diào)活動，保質(zhì)保量地按時完成本職工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、不斷創(chuàng)新學(xué)校德育思想政治工作，確保我校教育管理工作細(xì)致入微，一切為了七中學(xué)子翱翔藍(lán)天。
我們堅持每個星期一下午第三節(jié)課“校會例會制度”： 每學(xué)期初，學(xué)校排出一學(xué)期校會行事歷，校政教處、教務(wù)處、保衛(wèi)科、團(tuán)委通力合作，充分利用“校會”這個“主陣地”，用廣大學(xué)生喜聞樂見的形式，向?qū)W生宣傳愛國主義、集體主義思想，愛校守紀(jì)意識等，向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)經(jīng)驗、方法，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育等。此舉很好地推進(jìn)了我校的學(xué)生教育工作，越來越受到廣大師生的歡迎。
我們堅持開辦家長學(xué)校：與廣大家長廣泛、深入地探討家庭教育與學(xué)校教育、社會教育、學(xué)生自我教育之間有機(jī)聯(lián)系的經(jīng)驗與方法，形成教育合力，增強(qiáng)我校的教育管理力度，贏得了廣大家長對我校教育管理工作的全力支持。
我們不斷創(chuàng)新教育形式：2006年4月28日，我校2200余名師生齊聚學(xué)校運(yùn)動場，隆重舉行“十八歲成人儀式”。為了營造濃厚的“成人儀式”氛圍，高一、高二1200余名學(xué)生站成分別長18米、寬12米的“成”、“人”兩字，醒目地排在運(yùn)動場中央；全校750余名18歲高三學(xué)子面對國旗，莊嚴(yán)宣誓。我校精心組織的新穎、直觀、宏偉、莊嚴(yán)、激昂的成人儀式宣誓，是一種極具創(chuàng)意的德育教育，激發(fā)了全校學(xué)生的成人意識、責(zé)任意識、為中華之崛起而努力讀書的奮斗意識。2007年5月18日，合肥市市屬學(xué)校十八歲成人儀式又在我校隆重舉行，場面更加恢弘。兩次成人儀式，近10家國家、省、市級新聞媒體都做了大量報道，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。
經(jīng)過一年多的精心籌劃、組織，2006年10月3日，我校在安徽省紅三環(huán)體育館隆重舉行建校50周年慶典大會，來自海內(nèi)外的近6000名歷屆校友、老師、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓歡聚一堂，歡聲笑語，載歌載舞，共賀合肥七中50華誕。整個校慶工作的組織堪稱經(jīng)典，既系統(tǒng)地梳理了學(xué)校50年的歷史軌跡，提煉出學(xué)校發(fā)展的寶貴經(jīng)驗；又充分展示了學(xué)校濃郁的文化底蘊(yùn)，搭建起學(xué)校未來發(fā)展的堅實(shí)平臺。
我們高度重視學(xué)生的心理健康教育：近年來，我們堅持開展“走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈”活動、“關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注未來”活動，堅持邀請安徽中醫(yī)學(xué)院的心理健康專家每周六下午來校開展面向教師、學(xué)生、家長的心理咨詢，安排安徽省教育學(xué)院心理學(xué)專業(yè)大學(xué)生來我校實(shí)習(xí)。幾年來，共接待學(xué)生、家長、教師咨詢逾百人次，有效解決了師生、家長的心理問題，確保了學(xué)校把心理健康教育與學(xué)校教學(xué)、德育、體育、管理工作結(jié)合起來，最大限度地使每一位學(xué)生的人格健全發(fā)展，確保學(xué)校教育管理不留真空地帶。
合肥七中教育管理工作的人文情懷、細(xì)致入微贏得了家長、學(xué)生的廣泛好評。
四、認(rèn)真貫徹民主集中制原則，推動學(xué)校民主管理進(jìn)程；大力加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，增強(qiáng)班子的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，一切為了七中學(xué)子增添奮飛的力量。
學(xué)校管理的經(jīng)驗告訴我們：只有堅持民主集中制，充分發(fā)揮工會、教代會的作用，實(shí)行民主決策，科學(xué)管理，依法治校，才能充分調(diào)動廣大教職工參與管理學(xué)校的主動性、積極性。
我們大力推行“依法治校”方略：三年來，依據(jù)國家的相關(guān)教育法規(guī)，結(jié)合學(xué)校的師資、生源、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等實(shí)際情況，通過教代會制定、修改、完善了合肥七中各種《規(guī)劃》、《方案》、《條例》、《制度》、《規(guī)定》、《措施》、《章程》、《辦法》、《守則》、《公約》等共計124個，涉及學(xué)校管理的方方面面，使學(xué)校的各項管理都有章可依，照章辦事，依章評價，各項管理工作真正走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化之路。
我們自覺堅持“校務(wù)公開”制度，切實(shí)加強(qiáng)民主管理工作：每學(xué)期初，學(xué)校制定黨政工作計劃時，都明確把抓好校務(wù)公開工作作為其中的重要一條。我們重點(diǎn)落實(shí)、完善了“六個公開”：學(xué)校“門面房”的管理與公開，學(xué)校人事管理與公開，學(xué)校分班的管理與公開，學(xué)校財務(wù)工作管理與公開，學(xué)校基建項目的管理與公開，學(xué)校重大物品采購的管理與公開。
扎扎實(shí)實(shí)地開展校務(wù)公開工作，凝心聚力，進(jìn)一步凈化了校園風(fēng)氣，激發(fā)了辦學(xué)活力。2004年11月，我校喜獲“合肥市廠（事）務(wù)公開，民主管理工作示范單位”稱號，并成功舉辦了合肥市廠（事）務(wù)公開，民主管理工作在我校的現(xiàn)場觀摩大會。2006年11月，又榮獲“安徽省廠（事）務(wù)公開、民主管理先進(jìn)單位”稱號，合肥市屬學(xué)校中僅有我校獲此殊榮。
通過大力推行民主管理，充分調(diào)動了“學(xué)校——學(xué)生——家長——社會”各方面力量參與學(xué)校管理的積極性、主動性和創(chuàng)造性，共同奏響了合肥七中民主管理學(xué)校的交響樂。
學(xué)校正氣上升，增強(qiáng)了教職工的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、廉潔、開拓、進(jìn)取，得到了全體教職工的普遍認(rèn)可和信賴，保障學(xué)校步入良性循環(huán)的發(fā)展快車道。
學(xué)校位于合肥市景觀大道——蕪湖路中段：她北依包河公園，那清濁的河水濯我纓與足；她東靠省圖書館，那積淀的古國文明史煥我英姿勃發(fā)；她南鄰安徽大劇院，那高雅的藝術(shù)殿堂讓我人生激情昂揚(yáng)；她西臨大鐘樓，那渾厚激越的鐘聲催我奮發(fā)圖強(qiáng)。
自然環(huán)境優(yōu)美、人文氣息濃郁、交通便捷暢達(dá)的省級示范高中——合肥七中，翹首期待著莘莘學(xué)子到來，這是你放飛理想的地方。
