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特別針對(duì)2歲至6歲學(xué)前兒童的啟蒙教育，上海市開設(shè)了首個(gè)免費(fèi)經(jīng)典誦讀班。三個(gè)月后，這個(gè)班原先的20名學(xué)員僅剩兩人，不得不停課。

　　現(xiàn)象：北京歡迎 上海冷遇

　　開設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班的韋你早教中心負(fù)責(zé)人何中林告訴記者：“我們?cè)谏虾Ｔ缃淌袌?chǎng)中率先開設(shè)這個(gè)班級(jí)，就是希望能讓孩子們從小就把中國(guó)古代經(jīng)典的文化保存下來，讓現(xiàn)代孩子不要出現(xiàn)文化斷層。但出乎意料的是，我們還沒有開始教孩子，首先家長(zhǎng)就拒絕接受這種觀念。”

　　記者了解到，這套讓幼兒學(xué)習(xí)的經(jīng)典誦讀課程不僅包括《論語》、《千字文》、《三字經(jīng)》，還有《唐詩新唱》等。由于課程特別針對(duì)2歲至6歲的學(xué)前幼兒，為了輔助教學(xué)，同時(shí)還配有光盤，聲形并茂。誦讀課程每周一次，循序漸進(jìn)，每次時(shí)間為40至45分鐘。

　　類似的經(jīng)典誦讀班在北京、南京、福州等城市都受到熱烈歡迎，家長(zhǎng)甚至輪流到場(chǎng)維護(hù)秩序，和孩子一起誦讀，為什么在上海卻遭到冷遇？

　　家長(zhǎng)：升學(xué)加分用不著

　　記者隨后采訪了經(jīng)典誦讀班的幾位家長(zhǎng)。他們停止送孩子學(xué)經(jīng)典誦讀原因各異，比較多的人認(rèn)為孩子時(shí)間有限，相比眼下英語、電腦和鋼琴等熱門培訓(xùn)，誦讀經(jīng)典沒有學(xué)這些課程實(shí)用。一位家長(zhǎng)說：“學(xué)習(xí)這些經(jīng)典將來考小學(xué)時(shí)，并不能發(fā)揮作用?，F(xiàn)在入學(xué)、考試都需要看英語成績(jī)、電腦能力，鋼琴考級(jí)也可以作為特長(zhǎng)加分，沒有學(xué)校會(huì)看你古代文化知識(shí)好來錄用你。”

　　另一些家長(zhǎng)則認(rèn)為，古文化里面的觀念不適合現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)。《三字經(jīng)》里有“融四歲，能讓梨”，孩子受了這樣的教育，會(huì)不會(huì)將來評(píng)職稱、升職時(shí)一味謙讓呢？還有“父母在，不遠(yuǎn)游”，這顯然和現(xiàn)在“好男兒志在四方”、出國(guó)留學(xué)的觀念相左。

　　還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，經(jīng)典作品太枯燥了，我們成人都學(xué)不進(jìn)去，這么小的孩子一點(diǎn)不能理解，能學(xué)好嗎？

　　專家：提倡非功利閱讀

　　復(fù)旦大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授于海認(rèn)為，非功利性閱讀對(duì)孩子一生都有好處。即使學(xué)前兒童現(xiàn)在不懂古文的意思，但長(zhǎng)大了就能懂，這是“文化基因”的作用。歐洲就提倡非功利閱讀，傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀貫穿于他們的學(xué)前教育甚至一生之中。

　　華東師范大學(xué)中文系副系主任譚帆教授認(rèn)為，與其看著孩子背廣告詞、歌詞等，還不如引導(dǎo)他們背誦經(jīng)典作品。不少海外學(xué)有所成人士要求子女從小精讀經(jīng)典，為的就是保留中國(guó)文化根底。

　　華東師范大學(xué)學(xué)前教育系早期閱讀專家張明紅教授認(rèn)為，傳統(tǒng)教育是需要的，但對(duì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容還可新解。比如對(duì)于“孔融讓梨”的故事，有的孩子完全可能認(rèn)為生活條件非常好，家里有很多生梨，沒有必要把大的讓人，可以再多拿一個(gè)，也能解決問題。張教授建議學(xué)經(jīng)典的同時(shí)，教一些現(xiàn)代處事道理，注重培養(yǎng)社交能力和情商教育。