教學(xué)科研動(dòng)態(tài)
“二模”分析獲靈感、考教結(jié)合架橋梁
時(shí)間:2020-05-04 21:47 作者:張啟發(fā) 來源:未知 閱讀次數(shù): 次
——記合肥市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)地理學(xué)科分析會(huì)
2020年4月27日下午,合肥市“二模”地理學(xué)科分析會(huì)視頻會(huì)議如期召開,合肥七中高三地理備課組全部五位老師在行政樓301會(huì)議室認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)。
首先,合肥市地理教研員倪宏忠老師對(duì)“二模”地理整體情況進(jìn)行介紹,本次考試符合新高考的要求,難度系數(shù)符合預(yù)期,對(duì)學(xué)生的能力要求較高,對(duì)老師后期教學(xué)也有很重要的意義。
合肥十七中的張波老師,從命題者的角度分析“二模”試題的命制過程、命制意圖、考察方向等,讓參會(huì)老師對(duì)“二模”試題有了更深刻的理解。地理組聆聽報(bào)告后啟示良多,今后我們要在教學(xué)中不斷關(guān)注生活,如傳統(tǒng)文化、一帶一路、重大工程、國家政策、對(duì)外投資。不斷突出地理原理、地理規(guī)律、地理過程(演變),不斷培養(yǎng)四大能力、核心素養(yǎng),不斷重視夯實(shí)基礎(chǔ)、回歸課本。
合肥六中的周保明老師做了“搭建學(xué)和考的橋梁——對(duì)二輪復(fù)習(xí)的思考”的狀體報(bào)告,周老師首先分析了目前高三二輪復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀,從學(xué)的層面我們過于重試題、輕教材,重結(jié)論、輕過程,重模型、輕區(qū)域。這種現(xiàn)狀需要改變。從考的層面,今后要不斷滲透學(xué)科核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)。第二他總結(jié)一些策略,指導(dǎo)全市高三老師如何進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。教:微專題教學(xué)。研——基于教研組(備課組)團(tuán)結(jié)合作:高考真題,學(xué)術(shù)論文。練:針對(duì)性、選擇性。講:有選擇、有拓展、有聯(lián)系。糾:錯(cuò)因分析、考點(diǎn)歸納、思路整理。
雖然“二模”學(xué)科分析會(huì)結(jié)束了,但是高三地理組探索優(yōu)化二輪復(fù)習(xí)策略的腳步卻越來越有方向,越來越有節(jié)奏,越來越有成效,相信高三地理組在之后的二輪復(fù)習(xí)中一定能夠按照既定計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生順利平穩(wěn)走過高考,助力學(xué)生取得更優(yōu)異的成績(jī)。
(張啟發(fā)撰稿 張文圣統(tǒng)稿 張永劍審核)
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