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合肥七中學(xué)生觸摸工業(yè)文明 感受合肥速度
時(shí)間：2013-12-29 19:33 作者：admin222 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
合肥七中學(xué)生觸摸工業(yè)文明 感受合肥速度
--------記“合肥工業(yè)一日游”活動(dòng)
8月20日上午八點(diǎn)半，晴空萬(wàn)里、飛火流金，合肥七中高一年級(jí)學(xué)生乘坐大巴奔赴雙鳳經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)參加“合肥工業(yè)一日游”活動(dòng)。
越過(guò)幾段高架，鉆過(guò)幾座下穿橋，車子駛出了北二環(huán)，一條寬闊整潔、綠化完善的大路映入眼簾，在合肥生活多年的師生們竟也叫不出此路的名稱，看到標(biāo)牌上的路名恍然大悟，這竟是那條曾經(jīng)擁堵不平的蒙城北路，導(dǎo)游介紹說(shuō)：“這條路寬75米，僅綠化一項(xiàng)市政府就投入了上千萬(wàn)元，現(xiàn)在它已經(jīng)成為合肥城北的第一景觀大道了。”一位同學(xué)感慨道：“雖然從小在合肥長(zhǎng)大，但是我不認(rèn)識(shí)的地方卻越來(lái)越多了，變化太快！”
半小時(shí)后，同學(xué)們抵達(dá)第一站：豐樂(lè)生態(tài)園，琳瑯滿目的精品花卉大觀園很快吸引了學(xué)生的目光，在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們饒有興致地流連于各種精品花卉之間。在碩大鮮艷的太空南瓜前，同學(xué)們感嘆于科技農(nóng)業(yè)的高效神奇；在奇異豐碩的熱帶植物前，同學(xué)們感嘆于造物主的神秘莫測(cè)；在高大碧綠的沙漠植物前，同學(xué)們感嘆于生命的強(qiáng)大毅力；在造型奇特的盆景植物前，學(xué)生們感嘆于園丁的匠心獨(dú)具……走出大觀園，一汪湖水出現(xiàn)在同學(xué)們的面前，涼風(fēng)拂面、波光艷艷，“面朝大海，春暖花開”的感覺(jué)應(yīng)該也不過(guò)于此吧！
下午，同學(xué)們首先來(lái)到了榮事達(dá)太陽(yáng)能科技公司，在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們參觀了太陽(yáng)能科技館，展館不大卻匯集了古代、現(xiàn)代和未來(lái)的太陽(yáng)能技術(shù)。從古代的陽(yáng)燧到現(xiàn)代的太陽(yáng)灶；從簡(jiǎn)易的黑色吸光熱水袋到吸熱率高達(dá)96%的雙效微波高溫管；從依賴于強(qiáng)光的太陽(yáng)能熱水器到低溫下也可以正常使用的空氣能熱水器；從單純的吸光發(fā)熱到應(yīng)用廣泛的太陽(yáng)能電池；從粗放的家庭分散供熱到高效的太陽(yáng)能與建筑一體化。在這里同學(xué)們看到了科技進(jìn)步對(duì)于工業(yè)發(fā)展的重要影響，也深刻體會(huì)到工業(yè)文明一定程度上決定了人民的生活質(zhì)量。
最后一站是伊利乳業(yè)，在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們參觀了液態(tài)奶和冷飲生產(chǎn)線，健康、衛(wèi)生、高效的流水線給同學(xué)們留下了深刻印象，鮮奶經(jīng)過(guò)巴氏消毒和高溫瞬間滅菌后，進(jìn)行無(wú)菌灌裝，再到包裝成箱，整個(gè)過(guò)程全部是自動(dòng)化操作。在聽到講解員提到巴氏消毒時(shí)，一位同學(xué)興奮地說(shuō)“這個(gè)我們?cè)谡n本上學(xué)過(guò)，巴氏消毒是巴斯德發(fā)明的一種低溫消毒方法，這種方法既能有效消毒，又能保證牛奶的風(fēng)味和品質(zhì)！”
回校的路上同學(xué)們還在討論著一路的見聞和收獲，有的同學(xué)感慨道：“我們今天參觀的只是合肥工業(yè)的冰山一角，但已經(jīng)讓我們感受到工業(yè)已經(jīng)向健康、節(jié)能、高效、環(huán)境友好的方向發(fā)展，合肥的發(fā)展也象工廠中的流水線一樣，高速穩(wěn)定地向前推進(jìn)著。”也有同學(xué)提出：“我們的工業(yè)雖然發(fā)展很快，但核心技術(shù)掌握的還不夠，我們的很多設(shè)備還需要進(jìn)口，我們的能源對(duì)外依賴性越來(lái)越強(qiáng)，要讓工業(yè)更快更好的發(fā)展，我們依然任重道遠(yuǎn)！”
不僅同學(xué)們感觸良多，老師們也很有感慨，夏立松副校長(zhǎng)說(shuō)“讓學(xué)生參加工業(yè)游活動(dòng)，親手觸摸工業(yè)文明，既能幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活聯(lián)系起來(lái)，又能幫助學(xué)生更加深刻地了解社會(huì)、并感受到社會(huì)的高速發(fā)展，這是對(duì)課堂教育的有益補(bǔ)充，這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地開展下去！”
朱奇
2010-8-26
--------記“合肥工業(yè)一日游”活動(dòng)
8月20日上午八點(diǎn)半，晴空萬(wàn)里、飛火流金，合肥七中高一年級(jí)學(xué)生乘坐大巴奔赴雙鳳經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)參加“合肥工業(yè)一日游”活動(dòng)。
越過(guò)幾段高架，鉆過(guò)幾座下穿橋，車子駛出了北二環(huán)，一條寬闊整潔、綠化完善的大路映入眼簾，在合肥生活多年的師生們竟也叫不出此路的名稱，看到標(biāo)牌上的路名恍然大悟，這竟是那條曾經(jīng)擁堵不平的蒙城北路，導(dǎo)游介紹說(shuō)：“這條路寬75米，僅綠化一項(xiàng)市政府就投入了上千萬(wàn)元，現(xiàn)在它已經(jīng)成為合肥城北的第一景觀大道了。”一位同學(xué)感慨道：“雖然從小在合肥長(zhǎng)大，但是我不認(rèn)識(shí)的地方卻越來(lái)越多了，變化太快！”
半小時(shí)后，同學(xué)們抵達(dá)第一站：豐樂(lè)生態(tài)園，琳瑯滿目的精品花卉大觀園很快吸引了學(xué)生的目光，在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們饒有興致地流連于各種精品花卉之間。在碩大鮮艷的太空南瓜前，同學(xué)們感嘆于科技農(nóng)業(yè)的高效神奇；在奇異豐碩的熱帶植物前，同學(xué)們感嘆于造物主的神秘莫測(cè)；在高大碧綠的沙漠植物前，同學(xué)們感嘆于生命的強(qiáng)大毅力；在造型奇特的盆景植物前，學(xué)生們感嘆于園丁的匠心獨(dú)具……走出大觀園，一汪湖水出現(xiàn)在同學(xué)們的面前，涼風(fēng)拂面、波光艷艷，“面朝大海，春暖花開”的感覺(jué)應(yīng)該也不過(guò)于此吧！
下午，同學(xué)們首先來(lái)到了榮事達(dá)太陽(yáng)能科技公司，在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們參觀了太陽(yáng)能科技館，展館不大卻匯集了古代、現(xiàn)代和未來(lái)的太陽(yáng)能技術(shù)。從古代的陽(yáng)燧到現(xiàn)代的太陽(yáng)灶；從簡(jiǎn)易的黑色吸光熱水袋到吸熱率高達(dá)96%的雙效微波高溫管；從依賴于強(qiáng)光的太陽(yáng)能熱水器到低溫下也可以正常使用的空氣能熱水器；從單純的吸光發(fā)熱到應(yīng)用廣泛的太陽(yáng)能電池；從粗放的家庭分散供熱到高效的太陽(yáng)能與建筑一體化。在這里同學(xué)們看到了科技進(jìn)步對(duì)于工業(yè)發(fā)展的重要影響，也深刻體會(huì)到工業(yè)文明一定程度上決定了人民的生活質(zhì)量。
最后一站是伊利乳業(yè)，在解說(shuō)員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們參觀了液態(tài)奶和冷飲生產(chǎn)線，健康、衛(wèi)生、高效的流水線給同學(xué)們留下了深刻印象，鮮奶經(jīng)過(guò)巴氏消毒和高溫瞬間滅菌后，進(jìn)行無(wú)菌灌裝，再到包裝成箱，整個(gè)過(guò)程全部是自動(dòng)化操作。在聽到講解員提到巴氏消毒時(shí)，一位同學(xué)興奮地說(shuō)“這個(gè)我們?cè)谡n本上學(xué)過(guò)，巴氏消毒是巴斯德發(fā)明的一種低溫消毒方法，這種方法既能有效消毒，又能保證牛奶的風(fēng)味和品質(zhì)！”
回校的路上同學(xué)們還在討論著一路的見聞和收獲，有的同學(xué)感慨道：“我們今天參觀的只是合肥工業(yè)的冰山一角，但已經(jīng)讓我們感受到工業(yè)已經(jīng)向健康、節(jié)能、高效、環(huán)境友好的方向發(fā)展，合肥的發(fā)展也象工廠中的流水線一樣，高速穩(wěn)定地向前推進(jìn)著。”也有同學(xué)提出：“我們的工業(yè)雖然發(fā)展很快，但核心技術(shù)掌握的還不夠，我們的很多設(shè)備還需要進(jìn)口，我們的能源對(duì)外依賴性越來(lái)越強(qiáng)，要讓工業(yè)更快更好的發(fā)展，我們依然任重道遠(yuǎn)！”
不僅同學(xué)們感觸良多，老師們也很有感慨，夏立松副校長(zhǎng)說(shuō)“讓學(xué)生參加工業(yè)游活動(dòng)，親手觸摸工業(yè)文明，既能幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)生活聯(lián)系起來(lái)，又能幫助學(xué)生更加深刻地了解社會(huì)、并感受到社會(huì)的高速發(fā)展，這是對(duì)課堂教育的有益補(bǔ)充，這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們應(yīng)該堅(jiān)定不移地開展下去！”
朱奇
2010-8-26
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