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11月14日晚7時15分，合肥七中第一期班主任讀書分享交流會于高二階梯教室召開，校黨委委員、德育副校長劉先群、全體班主任共同參與班主任讀書分享交流會，會議由合肥七中政教處主任朱奇主持。

朱奇強調(diào)了班主任角色的特殊與關鍵，他指出：班主任是一個班級的核心和靈魂，是教師隊伍中的中堅力量，其一言一行影響著學生的一切，進而影響學生的一生。八位班主任代表分別就《如何做最好的班主任》一書的第一至第八章進行了分享。

第一位讀書分享者是來自高三的吳先宇老師，他的主題是“喚醒學生的潛能”。他認為班主任應該按照“各盡所能”的原則而進行教育工作，能為提高學生集體的水平創(chuàng)造有利的條件。因為實施這一原則，可以使“差生”保持自信心，使他們逐步地發(fā)展起一些智力技巧，到了一定的階段，他們就能在某一門學科上取得好成績。這就需要班主任具有喚醒學生潛能的能力。

第二位讀書分享者是來自高三的王東磊老師，他分享的主題是“教育要凸顯平行教育影響力”。他強調(diào)“平行教育影響”不會使學生總感覺自己是被教育的對象，而產(chǎn)生厭惡之感;相反，學生會體驗到自己才是教育的主體，從而提高了他們的自尊心和自信心。

第三位讀書分享者是來自高二的劉萍萍老師，她主要介紹了班主任如何成為學生心靈的朋友。她認為教師的優(yōu)秀范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的、最有用的陽光。班主任要深入了解學生，從心底里去關心、愛護和幫助學生，做學生的知心朋友，并身體力行，做學生的榜樣。

第四位讀書分享者是來自高二的陳璐老師，她主張教育需要充滿激情。因為學生的智力活動是在情緒高漲的氣氛里進行的，教師全部的激情在于實現(xiàn)對學生的激勵、喚醒、鼓舞，因此優(yōu)質(zhì)課堂必須是師生情感和諧互動的統(tǒng)一體。

第五位讀書分享者是來自高二的施耘耘老師，她強調(diào)班主任要耐心且積極地轉(zhuǎn)化后進生。因為教師教育教學最優(yōu)化的基本內(nèi)容之一是使學生學習負擔最優(yōu)化，也就是說，學生能深刻而牢固地掌握他們所能掌握的最大限度的教育教材。其中，對“差生”的學習負擔最優(yōu)化也應引起班主任的足夠重視。

第六位讀書分享者是來自高一的黃玉婷老師，她認為一名優(yōu)秀的班主任應該發(fā)揮身教的巨大魅力，正如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

第七位讀書分享者是來自高一的汪煦老師，她主張班級管理需要民主與科學。她指出民主管理與科學管理是班集體這只鳥的兩翼，缺少任何一方，班集體就無法騰飛。管理的重要目的之一是培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)與習慣。

第八位讀書分享者也是來自高一的鮑亞軍老師，她分享的主題是“班級民主管理需要法治”。她認為民主教育是充滿愛心的教育，是尊重個性的教育，是追求自由的教育，是體現(xiàn)平等的教育，是重視法治、需要法治的教育。教育中的法治精神還體現(xiàn)于學生班級管理從“人治”走向“法治”，讓學生在實踐中受到民主精神、法治觀念、平等意識、獨立人格的啟蒙教育。

最后，針對八位優(yōu)秀班主任的精彩分享，校黨委委員、德育副校長劉先群作最后的總結發(fā)言，他強調(diào)一名優(yōu)秀的班主任應該具備“五心”——責任心、同理心、愛心、耐心以及恒心。通過此次班主任讀書分享交流會，每個人都受益匪淺，讓我們一起為做最好的班主任而喝彩！

（趙歡撰稿  朱奇統(tǒng)稿  劉先群審稿）