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合肥七中語(yǔ)文組開(kāi)展大單元同課異構(gòu)活動(dòng)
時(shí)間：2021-10-14 08:50 作者：韓小雪、肖洋 來(lái)源：2021級(jí)（高一） 閱讀次數(shù)： 次
為順利推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科大單元教學(xué)，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)的專業(yè)成長(zhǎng)，豐富“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同研討、共謀發(fā)展”的教育教研內(nèi)涵，合肥七中語(yǔ)文組于10月12日下午在高一階梯教室開(kāi)展了統(tǒng)編教材必修上冊(cè)第三單元大單元“同課異構(gòu)”活動(dòng)。合肥七中三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文組教師全員參與，交流氛圍熱烈融洽。
本次“同課異構(gòu)”的單元為第三單元，授課教師分別為高一語(yǔ)文組的李倩文老師和高二語(yǔ)文組的陸維維老師。兩位老師展示了同一節(jié)課的不同設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
高二語(yǔ)文組陸維維老師以“進(jìn)取與超脫——兩種人生取向”為主題，比較鑒賞《短歌行》、《歸園田居》兩首詩(shī)歌。以“歸”字為核心，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分別講解了曹操“天下歸心”的壯志和中陶淵明“回歸田園”的情懷，最后師生共論兩人不同的人生選擇帶給我們的啟發(fā)與思考，學(xué)生興致高漲，課堂氣氛活躍，取得了良好的教學(xué)效果。
高一語(yǔ)文組李倩文老師以“生命褶皺處的詩(shī)意表達(dá)”為主題，圍繞《短歌行》和《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中的典故展開(kāi)課堂，內(nèi)容深刻，富于詩(shī)意。通過(guò)“辨明原旨”“解讀原旨”“品味妙旨”三個(gè)活動(dòng)，李老師詳明了典故的含蓄典雅，并補(bǔ)充一系列材料的補(bǔ)充讓學(xué)生感受中華民族獨(dú)特的詩(shī)意追求。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)了授課教師良好的文本解讀能力和整合能力。
教學(xué)結(jié)束后，高二語(yǔ)文組黃粟老師和高三語(yǔ)文組張岑岑老師分別對(duì)兩位授課老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。
作為陸維維老師“結(jié)對(duì)子”的師父，黃粟老師從教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)效果兩方面對(duì)陸維維老師的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她提出陸維維老師的課堂教學(xué)層層推進(jìn)，重點(diǎn)突出，且具有一定的思辨性和現(xiàn)實(shí)教育意義。但課堂稍顯沉悶，仍需改進(jìn)。據(jù)此，黃粟老師提醒在座所有青年教師在課堂剛開(kāi)始時(shí)要注意節(jié)奏的快慢，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，以保證學(xué)生均能投入到課堂中去。
張岑岑老師以PPT的形式對(duì)李倩文老師的授課進(jìn)行了詳細(xì)全面的點(diǎn)評(píng)。張岑岑老師從一體：以學(xué)生為主體；兩性：課堂內(nèi)容的專業(yè)性和典型性；三度：課程的整合度、容量度、對(duì)學(xué)生的拔高度；四關(guān)系：知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)、內(nèi)涵與外延、整體與細(xì)節(jié)、教師的放與收四個(gè)方面對(duì)李倩文老師的教學(xué)進(jìn)行了優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)，并從青年教師的角度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了自我反思。
組內(nèi)其他老師也各抒己見(jiàn)，相互研討交流，教研氛圍熱烈和諧。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”不同教師對(duì)同一課文有不同的解讀，“同課異構(gòu)”則為教師提供了自我展示的平臺(tái)，也讓真知灼見(jiàn)在交流碰撞中生發(fā)。
合肥七中語(yǔ)文組歷來(lái)就有集體備課、同課異構(gòu)的傳統(tǒng)。此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)也展示了合肥七中對(duì)教研的熱情與態(tài)度。一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。“新教材、新課程、新高考”對(duì)基層教學(xué)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如何讓課堂更有趣，讓教學(xué)更高效是教育教育共同面臨的問(wèn)題。我校教師一直秉持“報(bào)團(tuán)取暖、全力發(fā)展、互相交流、共同提升”的教研態(tài)度，力爭(zhēng)為新時(shí)代的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
(韓小雪、肖洋撰稿 米慶統(tǒng)稿 張永劍審稿)
