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視導(dǎo)引方向，專家助領(lǐng)航
時(shí)間：2020-11-02 16:23 作者：張安軍 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——市教育局視導(dǎo)合肥七中教育教學(xué)工作報(bào)道之十三
10月28日，合肥市教育局視導(dǎo)合肥七中教育教學(xué)工作在七中高一年級(jí)全面鋪開，上午物理市教研員陶士金老師與合肥一中物理教研組組長(zhǎng)孫金殿老師一早到達(dá)了高一年級(jí)，接連隨堂聽了張安軍、陳飛龍和崔勇三名老師的展示課。其中張安軍、崔勇兩位老師上的是《摩擦力》，陳飛龍老師的課是《彈力》。七中物理組包括特級(jí)教師王天嬌在內(nèi)等多名老師也共同參與了此次聽課活動(dòng)，聽課活動(dòng)從9點(diǎn)到12點(diǎn)持續(xù)了三個(gè)小時(shí)。
張安軍上課中
崔勇老師上課中
陳飛龍老師上課中
經(jīng)過午餐和簡(jiǎn)單的休息后，下午2點(diǎn)物理組在七中博雅館10樓1009室——物理集體備課室齊聚。市教研員陶老師從新課改、新思想、新教材等角度先對(duì)上午的三節(jié)課挨個(gè)進(jìn)行了把脈剖析。陶老師強(qiáng)調(diào)了物理核心素養(yǎng)和單元教學(xué)思想內(nèi)容，提出科學(xué)思維對(duì)于每節(jié)課是非常重要的，它包含了質(zhì)疑創(chuàng)新、科學(xué)論證、科學(xué)推理和模型建構(gòu)四個(gè)方面，而這些對(duì)孩子的現(xiàn)在及以后科學(xué)思想能力的養(yǎng)成都非常關(guān)鍵。教學(xué)要把知識(shí)滲透到科學(xué)探究中，課堂教學(xué)也要從單純的知識(shí)灌輸變?yōu)樽尯⒆訉W(xué)會(huì)解決問題。要能夠給孩子創(chuàng)設(shè)物理情境，讓學(xué)生在情境中通過提出問題、大膽猜想、科學(xué)探究等過程再得到最終的結(jié)論。
高中備課也要把初中的物理課本、課標(biāo)翻翻看看，這樣才能真正把握高一孩子的學(xué)情，才能確立正確有效的目標(biāo)。教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)探究不能光是老師做孩子們看，也不能是幾個(gè)人做其他人看，而是要分組實(shí)驗(yàn)這樣才能是大家一起做。甚至可以每組給不完全一樣的器材，這樣才能通過現(xiàn)象的差異幫助孩子真正理解物理的概念規(guī)律。高一教學(xué)起點(diǎn)要低，要注重孩子能力的培養(yǎng)，這樣孩子在高二高三乃至以后才能真正有能力學(xué)好物理。平日上課高一教學(xué)老師要注重板書規(guī)范書寫示范，學(xué)生學(xué)習(xí)往往從模仿開始。
一中物理學(xué)科主任孫老師也對(duì)上午的課提出了自己的看法，他從每一節(jié)課中都拿出一些點(diǎn)進(jìn)行分析。從而告訴我們青年教師，上課提問要精確，語言要精準(zhǔn)科學(xué)，邏輯要通順。作為教師一定要通過自身的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)教學(xué)的深度難度進(jìn)行把握，有些書本上沒有的也可以講，但是一定要準(zhǔn)確，不確定結(jié)論可以不講。
下午的會(huì)持續(xù)將近兩個(gè)小時(shí)才結(jié)束，會(huì)后一些老師也把自己教學(xué)上遇到的問題向教研員等教學(xué)大咖請(qǐng)教，教研氛圍濃厚，讓外面淅淅瀝瀝的小雨都顯得微不足道了。
（張安軍撰稿 張文圣統(tǒng)稿 張永劍審核）
