校內(nèi)新聞
走進(jìn)音樂，走出陰霾，走向高考
時(shí)間：2020-05-20 09:37 作者：張岑岑 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——記合肥七中高三年級(jí)一堂別有意趣的音樂課
距離高考55天，合肥七中的高三學(xué)生迎來了一個(gè)特殊的下午，一個(gè)擁有久違的音樂欣賞課的下午，一節(jié)特殊形式的音樂直播課——校園電視臺(tái)面向高三30個(gè)班級(jí)同步直播。課堂氣氛異常熱烈，樂聲伴著學(xué)子們?nèi)齼蓛勺叱鼋淌?，旋律與快樂經(jīng)久未散。
現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)合肥七中高三年級(jí)，前往一探究竟。
張永劍副校長(zhǎng)：音樂，讓教育有溫度
“距離高考只有50余天了，學(xué)生們緊張備考，心理減壓也是高三備考的重要一環(huán)。如何幫助考生緩解高考前的巨大壓力？市教育局王勇副局長(zhǎng)在市“二模”分析會(huì)上提出，各校高三年級(jí)應(yīng)適度開設(shè)音樂課。合肥七中大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，一堂別有意趣的音樂課讓學(xué)生在音樂中徹底放松，釋放備考?jí)毫Α?rdquo;
張永劍強(qiáng)調(diào)，合肥七中的校訓(xùn)歷來都是“立志成人、立志成才”，我們七中“立志要辦有質(zhì)量的教育，這質(zhì)量，不僅在于高考與成才，更在于人生與快樂，我們要辦有溫度有人文的教育。”
“只有真正把學(xué)生看成活生生的人，教育才能溫暖，才會(huì)有溫度，才能稱為為了孩子的教育，才不是生存技能的訓(xùn)練場(chǎng)。”相信合肥七中因?yàn)橛辛诉@樣理念引領(lǐng)，在此學(xué)習(xí)的每位孩子定能走向成功，走向快樂。
音樂高雨琪老師：感受音樂給自身帶來的放松
本節(jié)音樂課以節(jié)奏為出發(fā)點(diǎn)，采用達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽音樂的同時(shí)可以用身體感知音樂，感受音樂中節(jié)奏這一個(gè)重要要素。首先挑選了同學(xué)們都非常熟悉的世界杯主題曲來調(diào)動(dòng)氣氛，這首作品節(jié)奏性非常強(qiáng)，可以讓所有同學(xué)跟隨音樂擊打節(jié)奏。緊接著一首舒緩的天鵝湖讓大家的身體語言瞬間柔和了許多。通過自身的感知，可以直觀的感受不同的身體語言體現(xiàn)出的不同的音樂情緒。之后是達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)的正式教學(xué)，通過一段段音樂提出不同的要求，用腳、手等多種形式感受節(jié)奏的變化。最后以歌唱《少年》片段并為其擊打節(jié)奏結(jié)束了本課教學(xué)。
本節(jié)課與以往的高中音樂鑒賞課不同，一堂課大部分的時(shí)間都是要學(xué)生離開桌椅動(dòng)起來，可參與性較強(qiáng)，學(xué)生的實(shí)際參與度也比較高。作為高三的一節(jié)音樂課，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)已經(jīng)不是重點(diǎn)，可以在聆聽音樂的同時(shí)，感受音樂給自身帶來的放松才是最關(guān)鍵的。希望同學(xué)們可以從這節(jié)課當(dāng)中緩解自己的學(xué)習(xí)壓力，我也會(huì)繼續(xù)探索完善高三年級(jí)音樂課堂的內(nèi)容，相信后續(xù)的課程會(huì)更加精彩！
高三年級(jí)班主任張岑岑：關(guān)注學(xué)生心理，成為教育的溫度
班主任是學(xué)校教育方針的踐行者，也是學(xué)生日常學(xué)習(xí)引領(lǐng)者。
“作為班主任，看著我的孩子們?cè)诿媾R高考時(shí)，日漸焦慮的眉眼，內(nèi)心很是心疼。這一堂音樂課，對(duì)我們高三班級(jí)來說，可謂是正當(dāng)其時(shí)。很欣慰，學(xué)校充分意識(shí)到教育不僅僅是考試和分?jǐn)?shù)，更重要的是孩子的身體、心理發(fā)展和品德的培育，是終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)校關(guān)注的不僅僅是孩子在校期間這幾年的成長(zhǎng)，更關(guān)注孩子一生的發(fā)展。”
在這堂別開生面的音樂課上，班主任們雖然不是音樂老師，但一直守在孩子們的身邊，帶著孩子們一起，跟著音樂打著節(jié)拍，“張牙舞爪”的扭著身體。
“這一堂課的每個(gè)音符，每個(gè)肢體動(dòng)作，每次放下威嚴(yán)的大笑，其實(shí)都是有溫度的，我相信我的孩子們都能感受的到。” 對(duì)學(xué)生的尊重、對(duì)心理的關(guān)注，教育者自己內(nèi)心的溫度……這些都會(huì)凝聚起來，成為教育的溫度，溫暖在其中的每一個(gè)人。
高三（22）班陳文竹：時(shí)間只是考驗(yàn)，心中的堅(jiān)定絲毫未減
今天下午的音樂課，給了我久違的放松與震撼。最大的震撼來自音樂課上分享的音樂短片，是重復(fù)5000天，還是每天改變一點(diǎn)點(diǎn)？我們沒有短片中5000天的循環(huán)那么可怕，但我們有50天，如果這50天都不改變什么的話，我們的明天何時(shí)真正到來？這種改變是心態(tài)，是行動(dòng)。
高三很疲憊很忙碌，焦慮、無措、慌張，都是我們?cè)倨匠２贿^的日常，但，我們合七少年不會(huì)害怕，也不會(huì)退縮，有同甘共苦的同窗好友，有默默陪伴科學(xué)指導(dǎo)的師長(zhǎng)學(xué)校。時(shí)間只是考驗(yàn)，我心中的堅(jiān)定絲毫不減。
高三23班嚴(yán)悅欣：懷熱愛，擁希望，正當(dāng)少年時(shí)
今天的音樂課，我獲得了放松，更獲得成長(zhǎng)。是5000天一樣的重復(fù)，還是5000天不同的精彩？是囿于乏味的尋常，還是懷抱熱愛在每天都努力發(fā)光？縱然我背負(fù)高考的壓力，我也會(huì)活成燦爛的后者。
玩笑化不開的緊張，烈日曬不化的重壓，倒計(jì)時(shí)奮力向前。一張張鮮活的面孔似乎凝成了眉頭緊鎖、眼圈黑重的模樣。其實(shí)不然。
這一堂音樂欣賞課，內(nèi)心隨著音符、節(jié)奏放松搖擺，我看到身邊的同伴和我一樣的笑顏，我更深刻的明白了：我們的高三，或許步履沉重，但我們少年人心中始終裝著星辰大海。
高考是我們必經(jīng)的路，卻不是人生唯一需要關(guān)注的獨(dú)木橋。伸手摘月，即使失敗，也與星辰同在。
感謝這一堂課的引導(dǎo)，我明白了以前在書中看到的一句話“張華考上了北京大學(xué)，李萍進(jìn)了中專技校，我在百貨公司當(dāng)售貨員。我們都有光明的前途。”
祝愿合肥七中高三學(xué)子意氣風(fēng)華，各奔遠(yuǎn)大前程。世界燦爛盛大，等待我們每個(gè)人發(fā)光。
(張岑岑撰稿 朱可可統(tǒng)稿 張永劍審核)
