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   編者按：這個春節(jié)，疫情防控成為全國人民共同的“戰(zhàn)役”。這是一次全民戰(zhàn)役，上戰(zhàn)場的是醫(yī)護(hù)人員，而堅(jiān)守后方的還有一位位教師。班級學(xué)生健康信息統(tǒng)計(jì)、學(xué)生心理調(diào)適和疏導(dǎo)、停課不停學(xué)的提前準(zhǔn)備……這個對很多人來說“史上最閑”的假期可能是每個老師最忙碌的假期。為早日戰(zhàn)勝疫情，我們推出“戰(zhàn)‘疫’中的美麗教師”系列，展現(xiàn)七中教育人的使命和擔(dān)當(dāng)。
 

——致敬“戰(zhàn)‘疫’中的美麗教師”之三十六

   為了響應(yīng)省教育廳關(guān)于疫情期間“停課不停教、停課不停學(xué)”的號召，合肥七中面向全體教師提出“停課不停研”的要求。合肥七中高一生物備課組在組長汪永蘭老師的帶領(lǐng)下于3月3日晚上午7點(diǎn)45分進(jìn)行了線上集中教研活動，老師們以飽滿的熱情參加了此次活動，切實(shí)提高了線上教研的實(shí)效性。

高一生物組進(jìn)行線上集體備課

   本次教研活動分為三個議題：一、打磨未來幾天的教學(xué)內(nèi)容；二、針對近期教學(xué)過程中反饋的問題進(jìn)行集中研討；三、設(shè)計(jì)線上限時訓(xùn)練具體方案。

   一、打磨未來幾天的教學(xué)內(nèi)容

   1、課前預(yù)習(xí)。為了方便學(xué)生預(yù)習(xí)和課后鞏固復(fù)習(xí)，通過班主任、家長委員會，通知到全體同學(xué)，準(zhǔn)備好所需課本及作業(yè)資料。

   2、空課教學(xué)。主要推進(jìn)必修三生物新課教學(xué)，空課老師講解平時作業(yè)中2道共性錯題；為了節(jié)約教學(xué)時間，課后作業(yè)、校本作業(yè)分工后，專門的老師錄習(xí)題講解，課后推送給全年級學(xué)生。

   3、作業(yè)布置。為了減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，優(yōu)化設(shè)計(jì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)方案；由老師在教輔資料中可以挑選經(jīng)典例題，讓學(xué)生自主完成。

高一生物組制定教學(xué)計(jì)劃

   二、針對近期教學(xué)過程中反饋的問題進(jìn)行集中研討

   1、夏義紅、蘇文陳老師分享空課教學(xué)體會：先上新課配套講習(xí)題，檢查學(xué)生筆記的時候發(fā)現(xiàn)筆記不詳細(xì)，沒有在課本上圈出來重難點(diǎn)；課件里面每一個重要的知識點(diǎn)后面需要配練習(xí)題，這樣可以及時反饋。

   2、汪永蘭組長強(qiáng)調(diào)對于提前傳到群里的生物課件，生物組全體都要關(guān)注，都認(rèn)真閱讀，提修改意見。

   3、李學(xué)東老師提議：班級學(xué)生作業(yè)上交情況要及時關(guān)注，督促學(xué)生及時完成當(dāng)天作業(yè)。

   4、朱奇老師建議：為了充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一次提交作業(yè)的時候，必須配合上傳前一天的聽課筆記，了解學(xué)生的聽課狀態(tài)。

   三、設(shè)計(jì)線上限時訓(xùn)練具體方案

   吳哲老師：利用智學(xué)網(wǎng)平臺，一周出一次限時訓(xùn)練試題，進(jìn)行統(tǒng)一測試。題目可以來自習(xí)題中的高頻錯誤點(diǎn)，課后習(xí)題改編；題量上，選擇題大概30道左右。時間要把控好，題目要正確，答案同步給出。

   李倩倩和吳國慶老師：每天的空課和課后習(xí)題錄視頻講解，共享至生物群，分享至各班級。

   蘇文陳老師：至少空課2天前傳課件，每次空課當(dāng)天上傳作業(yè)，傳答案。每日作業(yè)提前寫，提前校對答案，確保布置給學(xué)生題目的質(zhì)量。

高一生物組微課錄制分工安排

   停課不停研，且思且行且成長。高一生物備課組在汪永蘭組長的帶領(lǐng)下，在學(xué)校、年級部的引領(lǐng)下，用更為專業(yè)的知識和對學(xué)生的愛與責(zé)任，來面對疫情帶來的挑戰(zhàn)。高一生物備課組始終堅(jiān)信，面臨著諸多的困難和艱辛，但機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，在疫情面前，我們只會變得更加團(tuán)結(jié)和強(qiáng)大。高一生物備課組為全體高一學(xué)生保駕護(hù)航，等待春暖花開之日。

（吳哲撰稿  趙傲雪統(tǒng)稿  張永劍審核）