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   編者按：這個(gè)春節(jié)，疫情防控成為全國(guó)人民共同的“戰(zhàn)役”。這是一次全民戰(zhàn)役，上戰(zhàn)場(chǎng)的是醫(yī)護(hù)人員，而堅(jiān)守后方的還有一位位教師。班級(jí)學(xué)生健康信息統(tǒng)計(jì)、學(xué)生心理調(diào)適和疏導(dǎo)、停課不停學(xué)的提前準(zhǔn)備……這個(gè)對(duì)很多人來說“史上最閑”的假期可能是每個(gè)老師最忙碌的假期。為早日戰(zhàn)勝疫情，我們推出“戰(zhàn)‘疫’中的美麗教師”系列，展現(xiàn)七中教育人的使命和擔(dān)當(dāng)。
 

點(diǎn)贊“戰(zhàn)‘疫’中的美麗課堂”之二十四——記2020年高一年級(jí)第一次線上家長(zhǎng)學(xué)校

   2020年2月29日，高一年級(jí)第一期家長(zhǎng)學(xué)校如約而至。只不過這一次是目前大家都熟悉的方式，線上會(huì)議。高一年級(jí)部德育主任吳國(guó)慶老師作為報(bào)告人，用溫柔的話語向家長(zhǎng)們送去了他們目前亟需的一些教育技巧和心理疏導(dǎo)。

   受疫情的影響，學(xué)生在家學(xué)習(xí)已經(jīng)將近一個(gè)月。隨著開學(xué)的不斷延遲，很多家長(zhǎng)開始出現(xiàn)焦慮情緒，很多孩子也開始出現(xiàn)不適表現(xiàn)。為了增強(qiáng)家長(zhǎng)家庭教育方法技巧，更為了穩(wěn)定家長(zhǎng)的心理狀態(tài)，在這樣的時(shí)間點(diǎn)為家長(zhǎng)們召開一期私人訂制的家長(zhǎng)學(xué)校。

   學(xué)生在家學(xué)習(xí)已經(jīng)是一種常態(tài)，家長(zhǎng)們首先要對(duì)自己目前所承擔(dān)的角色有正確的認(rèn)知，既是父母、又是班主任、還是生活老師兼體育老師，還是課代表加紀(jì)律委員。家長(zhǎng)被賦予的角色突然轉(zhuǎn)換，如果不能夠正確的認(rèn)識(shí)這個(gè)角色，并且努力去承擔(dān)去適應(yīng)，主觀排斥，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)心里不平衡，焦慮、沮喪、暴躁等情緒。當(dāng)家長(zhǎng)把自己角色成功轉(zhuǎn)換為教育者，再看目前要做的事，就會(huì)更積極，更有信心，更有條理。

   作為教育者，身為老師可以和家長(zhǎng)分享的經(jīng)驗(yàn)就是努力去理解學(xué)生，努力建立平等對(duì)話關(guān)系，搭建可溝通的橋梁，讓孩子愿意聽你說話。尊重他，協(xié)助他進(jìn)行自我管理，制定計(jì)劃，督促提醒其執(zhí)行計(jì)劃，做積極的“守望者”。在這樣的特殊時(shí)期，我們要教會(huì)孩子的絕不僅僅是書本知識(shí)，更要有生命意識(shí)，有安全意識(shí)，有危機(jī)意識(shí)，懂得感恩，敬畏英雄，體會(huì)親情，感受溫暖。言傳身教，這樣的時(shí)刻也給了家長(zhǎng)們了解孩子的機(jī)會(huì)，給了孩子了解自己的機(jī)會(huì)。拋開繁忙的工作，一家人安安靜靜的待在一起，體會(huì)很久都不曾體會(huì)過的慢生活，擁抱溫情，擁抱愛。

   家校共育，哪個(gè)方面都不可以缺位，只要相互補(bǔ)位及時(shí)，相互配合默契，合力就可以達(dá)到最大值。無論是學(xué)校還是年級(jí)部，還是班主任，利用網(wǎng)絡(luò)云管理，與家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系，相信這樣的聯(lián)系，在雙方的積極努力下，七中的學(xué)生會(huì)在這樣特殊的時(shí)刻收獲特殊的成長(zhǎng)，七中的家長(zhǎng)朋友們，也會(huì)在這樣的體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)孩子更多面，看多更多孩子的閃光點(diǎn)。

   家校共育，我們時(shí)刻在路上。春暖花開時(shí)，溫暖與你同在。

（吳國(guó)慶撰稿、統(tǒng)稿 夏立松審核）

附家長(zhǎng)感悟：

   2020年第一次家長(zhǎng)學(xué)校，今天開課了。主講老師是級(jí)部分管德育工作的吳國(guó)慶老師。吳老師講了不少內(nèi)容，不管是角色轉(zhuǎn)換、臨時(shí)班主任、心理調(diào)整等，我們都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)。個(gè)人認(rèn)為“我們要身教言傳”是家庭教育最重要的環(huán)節(jié)。

   家長(zhǎng)是孩子眼中的榜樣，我們要身教言傳，不要言傳身教！

   言傳：就是口頭上用嘴巴說。身教：就是行為上示范。兩者之間區(qū)別，在于哪個(gè)放在第一位，我更傾向身教放在第一位。 (我舉個(gè)例子，現(xiàn)在很多孩子握筆的姿勢(shì)都不正確。一種是你用嘴說，告訴他怎么拿筆，手指放在那里，拇指之間要留多少間隙；另一種方式是，自己親自示范給孩子看，再手把手的教。兩者之間那種方式學(xué)的更快，孩子更容易接受。我會(huì)選擇后者。

   由此可見，教育孩子要從家長(zhǎng)自己開始做起。要怎么做才能做到位呢？我個(gè)人將其歸類成三個(gè)到位：心態(tài)到位，姿態(tài)到位，行為到位。

   心態(tài)到位：培養(yǎng)教育孩子，家長(zhǎng)自己要有一個(gè)積極向上，樂觀的好心態(tài)！因?yàn)榻逃皇且怀幌Φ氖?，?duì)孩子要有耐心，用平常心，少責(zé)罵，多鼓勵(lì)。

   姿態(tài)到位：平時(shí)要和孩子像朋友一樣，和他們玩在一起，多互動(dòng)；在教育孩子的時(shí)候要掌握好自己的情緒，不要太過于偏激，過于嚴(yán)厲的指責(zé)孩子。放低長(zhǎng)輩的姿態(tài)，要以鼓勵(lì)的方式跟他們溝通交流。

   行為到位：行為就是一種習(xí)慣！想要讓孩子有一個(gè)好的行為習(xí)慣，做家長(zhǎng)的就更應(yīng)該以身作則，因?yàn)槟囊谎砸恍校⒆佣伎丛谘劾?，我們的行為，就是孩子模仿的?duì)象?。▍抢蠋熍e例“孩子在上空課，家長(zhǎng)躲在被窩刷手機(jī)，勢(shì)必引起孩子的不滿”就是一個(gè)很好的例子）。

   個(gè)人認(rèn)為：自己有不好的情緒，不好的行為方式，不要帶給自己的孩子；既然一切都為了孩子，為人父母的就應(yīng)該勇當(dāng)表率，用好的行為，好的方式，做給自己的孩子看。

——高一（29）班張悅家長(zhǎng)

   今天有幸聆聽了七中老師主講的第一次線上家長(zhǎng)會(huì)。在這個(gè)非常時(shí)期賦予我們家長(zhǎng)的責(zé)任重大。

   疫情肆虐、人命大于天的情況下，隔空不隔愛、停課不停學(xué)。我們家長(zhǎng)成了班主任，學(xué)校為了讓我們家長(zhǎng)能更好地勝任這個(gè)角色，安排了家長(zhǎng)學(xué)校，消除了我們家長(zhǎng)焦慮的心情，做個(gè)有耐心的“守望者”。通過等待、尊重、堅(jiān)守底線、不斷學(xué)習(xí)終能春暖花開，笑著重逢。

                                        ——高一（16）班陳毅凡家長(zhǎng)

   學(xué)校組織家長(zhǎng)于2月29日開全校家長(zhǎng)視頻會(huì)議！我和孩子爸爸一起準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議，特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)在非常時(shí)期快速做出應(yīng)急預(yù)案，制定周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，緊鑼密鼓地推行教學(xué)內(nèi)容～我們作為家長(zhǎng)感受到孩子只要做到自律、自覺、自愿、自覺的堅(jiān)持做好一切，家長(zhǎng)多操點(diǎn)心，目前的線上狀態(tài)就跟在校是一樣的，所以我們有責(zé)任跟學(xué)校一起督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)！

                                       —— 高一（16）班劉雪婷媽媽

   吳主任的一席話，勝讀十年書。感謝老師在這個(gè)特殊的時(shí)候，特殊的地點(diǎn)，召開了一次家長(zhǎng)會(huì)。我和他媽媽一起聽完后，收獲甚多。每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳，都希望孩子好好學(xué)習(xí)，有時(shí)會(huì)對(duì)他發(fā)些脾氣，沒有多少耐心，我感覺老師們很辛苦，覺得自己很慚愧。最后，感謝老師的演講，我們一定會(huì)配合老師教育好孩子，為大合七加油！家校齊心共度難關(guān)。

                                      ——高一（16）班魏長(zhǎng)天的爸爸

   聽了吳老師的這堂課，在心里也為自己打了個(gè)分，這也是我們一家人一起相處的最長(zhǎng)的一個(gè)假期，每天關(guān)注疫情，到空課的開設(shè)，群里老師們辛苦工作的照片，我們內(nèi)心覺得很溫暖，雖然和老師隔著屏幕，但學(xué)生還是很懷念在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，疫情終將會(huì)結(jié)束，在春暖花開時(shí)，我們笑著重逢在七中的課堂。                          

——（16）班彭天翼媽媽

   通過這次家長(zhǎng)會(huì)知道了家長(zhǎng)在這次假期中應(yīng)當(dāng)扮演的角色，也深知家長(zhǎng)與孩子融洽相處的重要性。首先，家長(zhǎng)需要處理好自己本身的工作并保持良好的心態(tài)。其次，為孩子的學(xué)習(xí)做好后勤保障，準(zhǔn)備好孩子所需要的資料，解決孩子的后顧之憂。更重要的是要營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子在關(guān)愛和溫暖中學(xué)習(xí)。同時(shí)，要深明與孩子相處之道，做到張弛有度，讓孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。只有發(fā)揮孩子自身的主觀能動(dòng)性才能提高其學(xué)習(xí)效率。我也會(huì)好好珍惜這段難得的與孩子相處的時(shí)光。                  

 ——高一（29）班楊牧原爸爸

             首先，家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)調(diào)了要堅(jiān)決打好疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)，堅(jiān)持日常防疫。不到最后勝利的一刻，決不能掉以輕心。其次，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了作為家長(zhǎng)的角色定位。我們從家長(zhǎng)身份轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅?mdash;輔導(dǎo)老師。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)角色是需要一個(gè)消化過程的，剛開始確實(shí)對(duì)每天老師布置的線上作業(yè)要求：簽字、打卡、報(bào)聽寫、批改、接龍等。自己有些手忙腳亂的。漸漸的孩子在規(guī)律學(xué)習(xí)中有了收獲，我也逐漸樂在其中。

   今天的家長(zhǎng)會(huì)也是給我們家長(zhǎng)做了一次心理疏導(dǎo)，家長(zhǎng)在認(rèn)同角色的同時(shí)還要消化角色，合理解決角色產(chǎn)生的負(fù)面情緒。
   家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺，待春暖花開時(shí)，孩子們可以笑著重逢！

                          ——高一（5）班王姝媽媽