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——高二年級(jí)讀書節(jié)系列活動(dòng)之“讀書沙龍”活動(dòng)報(bào)道

   前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課不是增加作業(yè)量而是閱讀,閱讀,再閱讀。”他突出強(qiáng)調(diào)了閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

   當(dāng)今，伴隨大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,時(shí)間變得越來越碎片化。在這樣的社會(huì)環(huán)境下，整本書閱讀更顯得彌足珍貴，因而受到多方面的重視。教基二廳函中對(duì)高中階段的整本書閱讀教學(xué)作了具體規(guī)定，闡述了整本書閱讀教學(xué)的基本任務(wù)、方法和內(nèi)容，這預(yù)示著整本書閱讀教學(xué)時(shí)代已經(jīng)到來。

   如何讓整本書閱讀成為高中生成長(zhǎng)過程中的一種習(xí)慣, 并通過閱讀整本書,拓展閱讀視野,建構(gòu)閱讀經(jīng)驗(yàn),提升閱讀鑒賞能力 ,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，合肥七中高二級(jí)部攜手語文學(xué)科組開展了一場(chǎng)別開生面的“整本書閱讀“主題沙龍活動(dòng)。

   2019年12月18日下午，伴著初雪，沁著茶香,合肥七中鴻彩館多功能廳讀書沙龍活動(dòng)如火如荼。此次活動(dòng)由語文學(xué)科組林壽松老師主持，資深教師劉孝峰、章榮梅、薛曉雨與讀書愛好者們分享有關(guān)整本書閱讀的知識(shí)和方法，并結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，解答同學(xué)們的疑問。

把握高考動(dòng)向 專注整書閱讀

   在劉孝峰老師精彩的講座中，我們了解到，近年來，國(guó)家一直大力提倡學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生了解并靈活運(yùn)用只是，而不能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的奴隸。在語文這門學(xué)科中，教育部提出要提高學(xué)生語言運(yùn)用與建構(gòu)能力、注重思維的發(fā)展與提升、提高審美鑒賞和創(chuàng)造能力、強(qiáng)調(diào)理解并傳承文化。在這種語文教學(xué)大背景之下，以整本書閱讀帶動(dòng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)提高的理念應(yīng)運(yùn)而生。

   劉孝峰老師用精彩生動(dòng)的語言，并結(jié)合歷年來高考語文真題，告訴同學(xué)們語文這門學(xué)科考察方向的變化，并提醒我們需要重視閱讀、重視學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用語言。劉老師高屋建瓴的思想和生動(dòng)有趣的語言，深深地吸引著同學(xué)們。

提高核心素養(yǎng) 成為專業(yè)讀者

   而后章榮梅老師為大家?guī)砹擞嘘P(guān)如何進(jìn)行整本書閱讀的講座。在講座過程中，章老師為我們定義了什么是真正的閱讀者。真正的閱讀者能夠保持一種穩(wěn)定、持續(xù)、有選擇、有興味的狀態(tài)，使閱讀像玩耍一樣自然，并能夠借助閱讀走向更好的自己。章老師還從整本書閱讀選書、預(yù)讀、通讀、展示、研讀五個(gè)步驟，像同學(xué)們介紹了一些具體可行的方法。在場(chǎng)上的同學(xué)們都受益匪淺。

探索書山學(xué)海 感悟文字生命

   緊承章老師的講座，薛曉雨老師從自身成長(zhǎng)和自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向同學(xué)們分享了一些對(duì)于閱讀的理解。薛老師告訴同學(xué)們，閱讀是一種生活態(tài)度，它產(chǎn)生于對(duì)生活和生命的好奇、疑問和思考。閱讀是一場(chǎng)探索，我們需要通過廣泛的閱讀才能明白自己真正喜歡讀什么、通過閱讀，我們可以體驗(yàn)不同的人生，可以看到生活的不同側(cè)面，豐富我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

趣味讀書沙龍 找尋內(nèi)心安寧

   此次讀書沙龍，高二級(jí)部為來參加的閱讀愛好者們準(zhǔn)備了各個(gè)名校的書簽作為讀書沙龍小禮物。在沙龍會(huì)上，與會(huì)的老師們?yōu)榇蠹医獯鹆撕芏嘣陂喿x中遇到的問題。讀書愛好者的代表也和大家一起分享了自己閱讀《邊城》的感想。她用優(yōu)美的語言，為我們介紹了《邊城》之美，她通過引用書中美好的段落、分享她在閱讀過過程中產(chǎn)生的思考，吸引著我們?nèi)ラ喿x。讀書沙龍豐富多彩的形式和內(nèi)容，讓所有人受益頗深。

   在當(dāng)下以“快”為王的時(shí)代，我們的精力越來越分散，我們的時(shí)間越來越碎片化。在當(dāng)下，青少年更需要通過整本書閱讀來守護(hù)自己內(nèi)心的寧靜。整本書閱讀是對(duì)“碎片化”生活的對(duì)抗，是我們能產(chǎn)生深度思考的前提。在讀書中，我們會(huì)學(xué)會(huì)和作者溝通，我們也學(xué)會(huì)和自己相處，同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了如何思考如何生活。

   愿大家在讀書的過程中能夠享受讀書的過程，也愿大家在讀書的過程中學(xué)會(huì)思考生命、欣賞生活。

（薛曉雨撰稿 王惠攝像 高二級(jí)部米慶統(tǒng)稿）