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跟隨名家之聲 學(xué)習(xí)創(chuàng)新德育
時(shí)間：2019-11-29 14:10 作者：洪志鵬 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——記《2019年全國中小學(xué)“名班主任”班級(jí)建設(shè)高級(jí)研討會(huì)》
2019年11月16日，在合肥南艷湖酒店召開了年度全國中小學(xué)名班主任德育創(chuàng)新高級(jí)研討會(huì)，全國各地的名家大師匯聚一堂，來到合肥傳經(jīng)送寶，合肥市王瑞名班主任工作室一行五人在主持人王瑞老師帶領(lǐng)下參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
上午的第一場講座的主題是《問題學(xué)生的教育》，由全國優(yōu)秀班主任韓玲老師主講，韓老師不僅是一名一線班主任，而且是中央教學(xué)所訪問學(xué)者、北京市平谷區(qū)教育研究中心德育研究室主任。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老道，教育科研更是專家。所以講座中，除了個(gè)人工作感悟的分享之外，韓老師更能從科研的角度，細(xì)致分析“問題學(xué)生”的成因。她鼓勵(lì)新時(shí)代的年輕班主任們，要多去了解生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，了解學(xué)科新動(dòng)態(tài)，進(jìn)而了解社會(huì)、家庭、學(xué)生的變化，更好地調(diào)整教育教學(xué)。
韓老師風(fēng)趣幽默又豐厚充實(shí)的演講一結(jié)束，班主任工作沙龍就在熱烈的掌聲中召開了。劉俊英、宋玲、田金輝、吳守濤四位來自全國各地的名班主任接受大家提問并展開現(xiàn)場研討。
幾位名家首先分析了教育教學(xué)的各方關(guān)系，田金輝老師秉著“笑著當(dāng)老師，蹲著看學(xué)生”的原則，面對(duì)學(xué)生，始終保有一顆平等、理解、尊重、信任的心；面對(duì)家長，也能靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)作業(yè)、群內(nèi)表揚(yáng)的方式，爭取家長的理解與支持。“好關(guān)系就是好教育”一下子得到了大家的認(rèn)同。韓老師也強(qiáng)調(diào)，我們要注重家校的合作，要向家長介紹學(xué)校和班級(jí)的育人理念，保證家校走的是同一條路。她進(jìn)一步補(bǔ)充老師間的關(guān)系一樣值得重視，要去了解自己班上的老師、要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己班上的老師。
而面對(duì)一些有“問題”的學(xué)生，吳守濤老師強(qiáng)調(diào)我們一定要注意厘清概念，分清楚是學(xué)生有了“問題”還是班上有了“問題學(xué)生”。有些特殊的“問題學(xué)生”很可能已經(jīng)不是我們教育工作者的工作對(duì)象了，也許他們更需要的是醫(yī)務(wù)工作者的治療，這點(diǎn)上我們不能諱疾忌醫(yī)。而學(xué)生的“問題”背后則是未滿足的內(nèi)在期待，我們要學(xué)會(huì)“先跟后帶”，認(rèn)同學(xué)生的情緒，先處理情緒、后解決問題，要多想辦法、多引導(dǎo)。
一上午的分享，既有“道”的引導(dǎo)，又有“術(shù)”的指導(dǎo)，王瑞名班主任工作室的老師們感觸良多，會(huì)后，工作室的老師們熱烈討論，大家一致認(rèn)為問題學(xué)生的背后可能存在問題家長、問題成長環(huán)境或教育環(huán)境，要關(guān)愛、理解和包容問題學(xué)生，探究問題背后的真正原因，并加以幫助和引導(dǎo)，真正助力于問題的解決或緩解。
（洪志鵬撰稿 王瑞名班主任工作王瑞統(tǒng)稿）
