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教學(xué)視導(dǎo)為引領(lǐng)，交流研討促提高
時(shí)間：2019-10-29 10:09 作者：張凱麗 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
為深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高高三課堂的復(fù)習(xí)效率， 2019年10月23日下午，合肥七中特邀合肥市地理教研室教研員倪宏忠老師走進(jìn)七中地理課堂，進(jìn)行高三年級(jí)地理專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)。
教學(xué)視導(dǎo)的第一部分，由合肥七中姚方和范慧慧老師就《河流地貌的發(fā)育一課》進(jìn)行課堂展示。兩位青年老師精心備課，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段及多媒體，將新課改理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)之中，注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，在輕松的氛圍中得到發(fā)展。
姚方老師從與河流相關(guān)的基本概念入手，幫助學(xué)生建立有關(guān)河流的基本模型，然后深入淺出，細(xì)致講解的同時(shí)配合針對(duì)性的真題，幫助同學(xué)們逐步提高理解應(yīng)用能力；范慧慧老師利用形象的比喻，精美的圖片激發(fā)同學(xué)們的興趣后趁勝追擊，利用各種探究活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生自主分析、解決問(wèn)題。
兩節(jié)精彩的教學(xué)課后，倪老師和高三所有地理老師們來(lái)到集體備課室，客觀、深入的分析和討論在平常教學(xué)和高三備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和引發(fā)的思考。
首先張啟發(fā)組長(zhǎng)向倪老師簡(jiǎn)要介紹了七中高三地理組的基本情況、現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)進(jìn)度及高三一學(xué)年的復(fù)習(xí)計(jì)劃和安排；兩位上課老師和其他老師也依次表達(dá)了此次課程設(shè)計(jì)的想法及現(xiàn)階段在教學(xué)中出現(xiàn)的一些困惑，最后倪老師就兩節(jié)課堂及老師們的困惑及時(shí)提出指導(dǎo)和建議。
倪老師首先肯定了兩位上課老師的風(fēng)采，也被全組地理老師謙虛謹(jǐn)慎、一心向?qū)W的寶貴品質(zhì)所感動(dòng)。其次他指出，兩位老師的課堂呈現(xiàn)非常完整，教學(xué)基本素養(yǎng)高超；對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念的理解和應(yīng)用到位，能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；利用展現(xiàn)大量精美的景觀圖片詮釋新課程理念對(duì)地理教學(xué)的指導(dǎo)，說(shuō)明對(duì)課標(biāo)的解讀和研究足夠深入；此外老師們可以利用平和的狀態(tài)與學(xué)生進(jìn)行平等交流，使得課堂氛圍融洽，學(xué)生的參與度高，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收，值得學(xué)習(xí)。
然后他在兩節(jié)視導(dǎo)課堂基礎(chǔ)之上提了具體的建議和意見(jiàn)。
第一、高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃一定詳細(xì)，不僅需要全局的、超前的計(jì)劃，還要有具體的任務(wù)和層次的要求，要根據(jù)每階段的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和修正；
第二、要充分發(fā)揮集體備課的力量，不能僅依靠老師的單打獨(dú)斗，要有意識(shí)的糅合每位老師具體的優(yōu)勢(shì)和特色，突出備課組的合力，增強(qiáng)組內(nèi)力量；
第三、在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要多考慮加入一些教學(xué)活動(dòng)，不僅是形式上的探究活動(dòng)，而是基于整體設(shè)計(jì)和內(nèi)容去設(shè)計(jì)的探究問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有層次性，層層遞進(jìn)才能科學(xué)的提升學(xué)生能力和素養(yǎng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的指向要明確，要有具體的任務(wù)和目標(biāo)，如要求學(xué)生誦讀時(shí)要先布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去讀書(shū)，才能更好的突出重點(diǎn)；
第四、要敢于將時(shí)間交給課堂的主體----學(xué)生！老師將課堂設(shè)計(jì)好后，剩下的都可以交給學(xué)生去學(xué)習(xí)和探究。老師只需要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言給予點(diǎn)撥，用眼神給予提示，用行動(dòng)給予鼓勵(lì)，用自己的行為向?qū)W生傳遞方法和思想；
第五、作為教師，一定要注意傳授給學(xué)生的知識(shí)是科學(xué)的、正確的。課堂上的語(yǔ)言描述和板圖板畫(huà)一定要專(zhuān)業(yè)和規(guī)范，要符合科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
本次視導(dǎo)了解和評(píng)價(jià)了七中地理教學(xué)組在高考備考中的推進(jìn)及常態(tài)課堂開(kāi)展情況，也是對(duì)七中教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。通過(guò)展示和研討，切實(shí)提高了教師們的綜合能力。倪老師在分析中指出的現(xiàn)階段在教育教學(xué)領(lǐng)域存在的優(yōu)勢(shì)和不足，我們也會(huì)針對(duì)專(zhuān)家提出的寶貴的意見(jiàn)和建議進(jìn)行深入的思考和反思，也為學(xué)科組下一階段的復(fù)習(xí)備考指明了方向。
（張凱麗撰稿、攝像 高三級(jí)部張文圣統(tǒng)稿）
