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青年成長(zhǎng)，教研助力
時(shí)間：2019-08-26 10:29 作者：林壽松 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——合肥七中2019年校本培訓(xùn)專題講座(三）
8月24日上午8點(diǎn)30，合肥七中2019年校本培訓(xùn)在桃溪會(huì)堂繼續(xù)開(kāi)講。
合肥七中一直重視青年教師的成長(zhǎng)，尤其鼓勵(lì)大家積極主動(dòng)參與教科研，并為青年教師教科研搭建平臺(tái)提供便利。本次講座邀請(qǐng)學(xué)校在教科研路上的先行者——湯道兵老師現(xiàn)身說(shuō)法，主題是《中學(xué)教育科研課題研究的申請(qǐng)和實(shí)施》。湯老師是在七中成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀教師，在七中十年，湯老師在省市論文比賽中多次獲獎(jiǎng)，在省級(jí)和專業(yè)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，出版專著四本，主持合肥市和安徽省省級(jí)課題并結(jié)題。湯老師今天面對(duì)禮堂中的百余位青年教師可謂傾囊相授，把自己在課題研究方面的經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)。湯老師風(fēng)流儒雅話語(yǔ)可親邏輯清晰，都可以激勵(lì)老師們走上教研之路。
湯老師用蘇霍姆林斯基的一段話開(kāi)篇，“如果你想讓教師的勞動(dòng)給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)”，向青年教師講述教科研對(duì)教師的意義，能讓大家在教學(xué)中獲得價(jià)值感和幸福感。
湯老師從九個(gè)方面入手理，清晰且細(xì)致地為大家解答了在課題研究中會(huì)遇到的問(wèn)題。一、中學(xué)老師做科研課題的意義；二、科研課題的來(lái)源；三、課題的申報(bào)方式、周期、時(shí)間安排及課題申請(qǐng)書(shū)的主要內(nèi)容；四、課題申報(bào)的基本程序；五、成功申報(bào)科研課題的關(guān)鍵前提要素；六、課題申請(qǐng)書(shū)所要回答的三大問(wèn)題；七、課題申報(bào)書(shū)的填寫與論證；八、課題申報(bào)書(shū)中存在的問(wèn)題；九、課題的實(shí)施。湯老師在每一個(gè)方面都講深講透講全，并且把自己成功申報(bào)并結(jié)題的經(jīng)驗(yàn)都無(wú)私地共享給大家。尤其是說(shuō)到成功申報(bào)課題研究的關(guān)鍵前提要素時(shí)，湯老師特別強(qiáng)調(diào)選題學(xué)理意義與現(xiàn)實(shí)意義相結(jié)合，既要有理論高度，又要不能太籠統(tǒng)和教學(xué)實(shí)踐脫離。
本次講座對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)既是一堂“啟蒙課”，為大家打開(kāi)了在課題研究領(lǐng)域的新世界；又是一堂“干貨”滿滿的理論指導(dǎo)課，助力青年教師在以后的教研路上更快更穩(wěn)地前行。
（林壽松撰稿 童有彩攝像 教科研處童有彩統(tǒng)稿）
