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  淺秋的古都西安，依然有著盛夏的火熱和激情，在深厚歷史文化底蘊的映襯下熠熠生輝。2019年8月11—15日合肥市侯曙明教育名師工作室一行6人，在侯老師的帶領下參加了 “第五屆基于核心素養(yǎng)的數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展高級研修班”的學習。

  本次研修班由陜西師范大學出版總社、《中學數(shù)學教學參考》編輯部聯(lián)合主辦，來自全國各地18個省市的300多位教師代表參加了本次研修班學習。12日上午，本次研修班開班儀式在陜西師范大學積學堂隆重召開。陜西師范大學出版社黨總支書記魏立安，《中學數(shù)學教學參考》主編馬小為先生、副主編潘紅玉女士，陜西師范大學博士生導師羅增儒教授等出席了開班儀式。馬小為主編在開班致詞中指出：“向大師學習人生算法，構(gòu)建教師自己的人生算法，不斷學習、研究，享受成長的復利”是教師研修學習的基本立足點，“基于核心素養(yǎng)的數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展”是本次學習的主題。

  三天的研修學習，羅增儒教授及來自河南師大附中、陜西西安中學、江蘇江南大學附中、河北保定三中等多位專家，圍繞著“核心素養(yǎng)背景下數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展”、“指向核心素養(yǎng)的數(shù)學教學”及“基于課堂突顯核心素養(yǎng)培養(yǎng)的視頻展示課案例”等專題展開，通過觀摩、講授、研討、互動交流等多種學習形式，力求讓每位參訓教師獲得學習效益最大化。

  如何在教學中實現(xiàn)對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)？教師的專業(yè)發(fā)展應該如何得到落實？羅增儒教授在《核心素養(yǎng)背景下的教師專業(yè)發(fā)展》的報告中由淺入深、全面系統(tǒng)的給出了答案。羅教授通過自身的人生經(jīng)歷，從內(nèi)在動力和外在動力兩個方面闡述了教師為什么要發(fā)展和教師發(fā)展的動力與途徑。羅教授首先通過六個“小故事”引出了“素養(yǎng)教學”背景下教師怎樣發(fā)展和教師教學發(fā)展的三重境界，他強調(diào)指出教學是一種學術(shù)藝術(shù)活動，即教學既是科學又是藝術(shù)，教學應是一種學術(shù)活動，教學發(fā)展的努力方向是增強課堂教學的藝術(shù)因素和開發(fā)學科內(nèi)在的教育元素。一名專家型教師應該是具有“第一境界，經(jīng)驗型教師（站上講臺）；第二境界，技術(shù)型教師（站穩(wěn)講臺）；第三境界，研究型教師（站好講臺）”的教師。
  羅教授還生動的比喻到：缺失心理發(fā)生過程的知識是插在花瓶上的花，有心理發(fā)生過程的知識才是栽在花盆里的花，充滿生命力！學生學如此，教師教也是如此。“無情歲月增減中，有味詩書苦后甜”，羅教師勉勵廣大教師，在落實“立德樹人”的根本任務及從“知識本位”到“核心本位”的轉(zhuǎn)變過程中，數(shù)學教師需要數(shù)學核心素養(yǎng)和專業(yè)學者的功底、教育理論家的修養(yǎng)。在行動中成才、在“素養(yǎng)教學”中成為專家、在教學實踐中研究、在案例分析中前行、在反思提煉中突破、在同伴互助中提升、在論文寫作中發(fā)展、在名師指點中思悟、在優(yōu)效教學中出彩是羅教授對我們的殷殷期望。

  除了羅教授的精彩報告外，河南師大附中張存敬老師、陜西西安中學鄭欣老師分別就角平分線的性質(zhì)和數(shù)列專題復習課進行視頻觀摩課也給參訓老師留下了深刻印象。兩節(jié)課示范引領作用十分突出，各有側(cè)重又異曲同工，兩位老師精湛的表達能力和優(yōu)質(zhì)的課堂把控能力令人印象深刻，基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)設計構(gòu)思精妙，整個過程清晰有序、扎實有效。觀摩結(jié)束后，參訓老師進行了熱烈的討論，視頻錄制課如何反映本真課堂教學是大家討論的焦點話題。羅增儒教授基于這兩節(jié)視頻課對“教師如何評課”分析，他分別從學科視角、課程視角、認識視角、學習視角、教學視角、生本視角、評價視角及學生成長與發(fā)展視角等維度全方位的進行了闡述。
  來自江南大學附中特級教師龐彥福和河北保定三中高級教師殷玉波兩位專家分別關于數(shù)學教研論文寫作做了主題講座。作為一線教師，我們少的不是素材，如何基于已有素材，將理論進行升華和總結(jié)是個根結(jié)，理論不夠或高度不夠高，提煉不出有效理論精華怎么辦？兩位老師都給出了各自中肯的建議，他提出教育需要加深思考的深度，提升理論站位，多閱讀專業(yè)書籍。先從邏輯去思考，想說明什么觀點，觀點與觀點之間有什么聯(lián)系，存在哪些一致性和矛盾性，最后還需要進行提煉和梳理。

  三天的學習緊張而充實，工作室的幾位老師沉浸在學習、領悟和反思的氛圍中。以教師的發(fā)展促進學生的發(fā)展，教師不僅是一種職業(yè)，也是我們生活的一部分，要像“享受生活”一樣去享受我們的教學工作。相信在上級教育主管部門的領導下，在工作室侯曙明老師的引領和專業(yè)指導下，工作室成員會不斷加強學習，提升教研水平，更好的落實在日常的教學工作中，以此帶動合肥市數(shù)學教學教研的發(fā)展和提升！

(張正安撰稿、攝像、統(tǒng)稿）