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    短暫的音樂提示聲結束之后，時針剛一指向7：05，合肥七中高一級部問學書院的教學樓里就準時響起進行聽力訓練的廣播聲，學生在校的日子里，每日清晨15分鐘的聽力訓練已然成為學生一天的首節(jié)“必修課”，這節(jié)特殊的“必修課”除了起到提升學生英語聽說能力的作用，也讓同學們打起精神，積極迎接一天的學習任務。

聽力訓練圖一

    高一是初高中銜接的重要年級，一部分學生由于初中階段的英語學習只重視分數，從而一味重視讀寫能力，但卻忽略了重要的聽說能力。

正在集體觀摩信息化設備在課堂上運用的英語組老師們

    高一英語備課組的老師們借助七中智慧學校建設中大數據的全面采集與精準分析，敏銳的關注到學生英語聽力能力的差異，為全面提高學生的聽力水平與能力，他們通過集體備課與研討提出解決這一問題的方法與策略并加以實踐。例如，設置聽力課，課上師生密切互動，學練結合，教師精選聽力材料，講解方法和技巧，增加學生詞匯和背景知識，增加語言交際的機會，而不是單純的聽力練習課。又如，考慮到常規(guī)教學中教師的角色會影響學生，發(fā)音準確、口語流利的教師可以吸引更多學生的關注，學生會更樂意模仿教師的語言表達模式，因此，教師需進一步豐富自己的知識，在口語聽力教學上投入更多精力。再如，為給學生創(chuàng)造更多的聽力訓練機會、營造濃厚的訓練氛圍，除了課堂上的訓練外，級部每天通過廣播統一進行為時15分鐘的聽力訓練，訓練前要求學生根據題干進行聽前預測，推測說話者的身份、地點及事件，聽后進行聽力原文的校對檢查，一日一練，積少成多，迄今為止高一學生已完成近150篇材料的統一訓練……

正在上聽力課的朱貝麗老師

    聽力是人類交際的重要組成部分，對于語言學習十分重要，聽力能力的培養(yǎng)更是高中英語學習的重要任務。七中的教師們正在通過學情大數據的采集，充分利用大數據進行精準診斷與分析，使教學信息化與教師集體智慧有效結合，更好地服務于教學，滿足學生學習的需要，通過前一階段的教學實踐與數據監(jiān)測，學生的聽力水平已有了長足的進步，這也給了正大步走在運用信息化設備、產品輔助教育教學和學習道路上的教師和學生們以無限的信心與力量。

聽力訓練圖二