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校內(nèi)新聞

圍繞教學(xué)抓黨建,抓好黨建促教學(xué)

時(shí)間:2017-12-26 16:02 作者:劉麗 來源:未知 閱讀次數(shù):

——合肥七中黨員教師、骨干教師、青年教師智慧課堂教學(xué)討論會(huì)

        為了進(jìn)一步加強(qiáng)合肥七中黨建工作,發(fā)揮黨員、骨干教師示范引領(lǐng)作用,實(shí)現(xiàn)黨建工作和教育教學(xué)工作的深度融合,1219日下午,合肥七中開展了“圍繞教學(xué)抓黨建,抓好黨建促教學(xué)——為誰教、怎么教”,暨黨員教師、骨干教師、青年教師智慧課堂教學(xué)討論會(huì)。

為全面落實(shí)《合肥市教育信息化重點(diǎn)工作(20162020年)》(合教[2016]19號(hào))文件要求,推動(dòng)智慧課堂平臺(tái)教學(xué)應(yīng)用,推選優(yōu)秀教師代表學(xué)校參加合肥市第二屆智慧課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),合肥七中舉辦第二屆智慧課堂優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)初賽、復(fù)賽活動(dòng)。在教科研處的組織下,各學(xué)科組積極行動(dòng),初賽、復(fù)賽活動(dòng)有序推進(jìn),按期園滿完成校內(nèi)選拔,共選出莊高興、金銀銀、徐穎、黃雅娣、樊博聞、張凱麗、趙生偉、趙婕、徐鵬飛九位老師參加市級比賽。

圍繞教學(xué)抓黨建,抓好黨建促教學(xué)(圖1)

會(huì)上,教科研處童有彩主任對學(xué)校第二屆智慧課堂優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)比賽情況進(jìn)行了總結(jié),對各學(xué)科組的精細(xì)組織和辛苦付出表示感謝。他指出,本次比賽,每門學(xué)科安排學(xué)校黨員干部和教研組長一同組織學(xué)科比賽,大家提前通知、認(rèn)真組織,十分到位,本學(xué)科組中絕大多數(shù)教師能按時(shí)參加聽課、評課,相近學(xué)科的教師也積極參與,熱情高漲。聽評課記錄客觀真實(shí)、具體細(xì)致,上交的非常及時(shí)。執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,其他教師認(rèn)真聽課、評課,很好地促進(jìn)了學(xué)科組建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展。

會(huì)上,學(xué)校黨委委員、副校長鄧宗國同志作重要講話,他對各學(xué)科組如何進(jìn)一步做好參賽選手智慧課堂教學(xué)準(zhǔn)備事宜提出明確的要求,同時(shí)對選拔出來的九位選手進(jìn)行智慧課堂教學(xué)專題培訓(xùn)。

圍繞教學(xué)抓黨建,抓好黨建促教學(xué)(圖2)

鄧宗國首先向我們闡述了“課堂教學(xué)”的三個(gè)特征:目標(biāo)精確,體現(xiàn)對于學(xué)生的水平要求;內(nèi)容精當(dāng),目中要有學(xué)生;方法精準(zhǔn),課堂上教師要做到心中有數(shù)。尤其強(qiáng)調(diào) “方法精準(zhǔn)”的教師、學(xué)生、教材的三種組合方式:

一是教師帶著教材走向?qū)W生。就是教師用課前設(shè)計(jì)好的程序方法展開教學(xué)。教學(xué)目的是傳授知識(shí),在教教材;

二是教師帶著學(xué)生走向教材。教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師如同一名導(dǎo)游,循循善誘,娓娓講述,揭示教材中的神秘、優(yōu)美和奇趣。學(xué)生則如蜜蜂采蜜,興奮雀躍于教材之中;

三是學(xué)生帶著教材走向教師。這是由學(xué)生攜帶問題尋訪教師、質(zhì)疑問難,不是因外力作用而學(xué)習(xí)、為完成任務(wù)而學(xué)習(xí),更主要是被知識(shí)的力量、學(xué)習(xí)的快樂所吸引。當(dāng)學(xué)生互相研討而不得,憤悱待啟,向教師請教。

鄧宗國接著從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、信息化水平和教學(xué)效果四個(gè)方面,闡述了“智慧課堂”教學(xué)的指標(biāo)要求。他說,智慧課堂是在一定的教學(xué)時(shí)空范圍內(nèi),以相關(guān)的學(xué)科學(xué)習(xí)材料為主要載體,以教師、學(xué)生以及學(xué)習(xí)載體三者之間的對話為主要方式,整合各種教育資源,創(chuàng)設(shè)富有智慧的教育條件下,促進(jìn)孩子智慧發(fā)展的課堂。

他指出,智慧課堂不僅僅指的是老師會(huì)使用智慧課堂平臺(tái)上課,而是要充分利用教學(xué)技巧、教學(xué)手段和恰當(dāng)?shù)恼n堂管理方法,真正打造出流淌著師生智慧的生命課堂。通過智慧課堂平臺(tái)教學(xué),老師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)問題的設(shè)計(jì)者、自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、互動(dòng)探究的幫助者、學(xué)生思維的激發(fā)者、課堂教學(xué)的組織者、預(yù)設(shè)與生成的調(diào)控者、教學(xué)問題的研究者、學(xué)生成長的合作者、學(xué)生進(jìn)步的評價(jià)者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

圍繞教學(xué)抓黨建,抓好黨建促教學(xué)(圖3)

校園的燈光早已亮起,無奈晚自習(xí)即將開始,大家不得已結(jié)束了對智慧課堂教學(xué)的探討。與會(huì)人員均感覺收益頗豐,留下無盡的思考,細(xì)細(xì)品味,回味無窮。

據(jù)了解,本次黨員教師、骨干教師、青年教師教學(xué)研討活動(dòng)是合肥七中貫徹落實(shí)黨委“圍繞教學(xué)抓黨建,抓好黨建促教學(xué)”活動(dòng)的具體體現(xiàn),也是教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)的交流平臺(tái)。今后,學(xué)校將把此項(xiàng)工作深入開展下去,進(jìn)一步促進(jìn)黨建工作和教育教學(xué)的融合,提升學(xué)校黨建水平和教育教學(xué)水平。

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