校內(nèi)新聞
砥礪前行，我們?cè)诼飞?/h3>
時(shí)間：2017-09-10 18:07
作者：王月蕓
來源：未知
閱讀次數(shù)：
次
——合肥市化學(xué)備考研討會(huì)
清晨，在金桂的屢屢清香中，合肥七中高三化學(xué)組奔赴合肥六中參加合肥市2018屆高三化學(xué)第一次教研活動(dòng)。市教科院化學(xué)教研員蘇仕彪主持了這次教研活動(dòng)，中科大附屬中學(xué)戈益超老師、六中教研室主任朱向東等參加了此次教研活動(dòng)并做了精彩報(bào)告。
首先合肥六中教研室主任朱成東同我們分享了高三第一輪復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。這次高三調(diào)研行考試，合肥六中的化學(xué)考試成績(jī)居合肥市第一名，所以有很多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方。朱老師提出要“用新課程理念來指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)”，如何確定一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，以及細(xì)化每一塊復(fù)習(xí)目標(biāo)。具體措施有：第一，在復(fù)習(xí)之前，用試卷讓學(xué)生意識(shí)到自己的薄弱之處，教師以此確定一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；第二，確定一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)--元素及其化合物的復(fù)習(xí)特別是化學(xué)方程式的書寫，而難點(diǎn)水解、電離平衡、電化學(xué)以及沉淀平衡則應(yīng)在元素及其化合物基礎(chǔ)之上進(jìn)行拓展；第三，細(xì)化目標(biāo)，延伸復(fù)習(xí)面，朱老師舉例可以在學(xué)習(xí)元素及其化合物時(shí)將氣體的實(shí)驗(yàn)制備代入，對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)更為深刻。
其后蘇仕彪教研員帶領(lǐng)我們回顧了合肥市2018屆高三調(diào)研性試卷，對(duì)其難度系數(shù)和得分率進(jìn)行了分析。蘇教研員對(duì)2018屆的教研安排以及三次模擬考試都做了統(tǒng)籌，確保模擬考試和復(fù)習(xí)研討相結(jié)合，解決教學(xué)實(shí)際問題。
合肥一中任峰老師專門針對(duì)2017年的高考I卷化學(xué)學(xué)科進(jìn)行了深入淺出的分析，并對(duì)相關(guān)題目進(jìn)行深入分析，對(duì)于某些題目特別是凱氏定氮法進(jìn)行了講解，對(duì)我的觸動(dòng)很深，老師要善于對(duì)題目提出疑惑，尋找解答；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題，要進(jìn)行分析并歸類；細(xì)節(jié)方面也不能忽略，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、化學(xué)用語和解答書寫。
中國(guó)科學(xué)大學(xué)附屬中學(xué)名師戈益超老師給我們做了一場(chǎng)關(guān)于“近三年全國(guó)I卷高考化學(xué)分析暨備考研討。”戈老師就典型例題進(jìn)行剖析，從得分率、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生答題的易錯(cuò)點(diǎn)、答題規(guī)范角度進(jìn)行解析，找出規(guī)律，分析變化，預(yù)測(cè)趨勢(shì)，對(duì)我們的高考一輪復(fù)習(xí)有著極其重要的指導(dǎo)意義。
“一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得很遠(yuǎn)。”閉門造車只會(huì)造成眼界的狹小，群策群力才會(huì)有更美好的明天。只有不斷學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，經(jīng)驗(yàn)共享方能在高考的路上可以走得更遠(yuǎn)。砥礪前行，為七中更好的未來而奮斗！
時(shí)間：2017-09-10 18:07 作者：王月蕓 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——合肥市化學(xué)備考研討會(huì)
清晨，在金桂的屢屢清香中，合肥七中高三化學(xué)組奔赴合肥六中參加合肥市2018屆高三化學(xué)第一次教研活動(dòng)。市教科院化學(xué)教研員蘇仕彪主持了這次教研活動(dòng)，中科大附屬中學(xué)戈益超老師、六中教研室主任朱向東等參加了此次教研活動(dòng)并做了精彩報(bào)告。
首先合肥六中教研室主任朱成東同我們分享了高三第一輪復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。這次高三調(diào)研行考試，合肥六中的化學(xué)考試成績(jī)居合肥市第一名，所以有很多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方。朱老師提出要“用新課程理念來指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)”，如何確定一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，以及細(xì)化每一塊復(fù)習(xí)目標(biāo)。具體措施有：第一，在復(fù)習(xí)之前，用試卷讓學(xué)生意識(shí)到自己的薄弱之處，教師以此確定一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；第二，確定一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)--元素及其化合物的復(fù)習(xí)特別是化學(xué)方程式的書寫，而難點(diǎn)水解、電離平衡、電化學(xué)以及沉淀平衡則應(yīng)在元素及其化合物基礎(chǔ)之上進(jìn)行拓展；第三，細(xì)化目標(biāo)，延伸復(fù)習(xí)面，朱老師舉例可以在學(xué)習(xí)元素及其化合物時(shí)將氣體的實(shí)驗(yàn)制備代入，對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)更為深刻。
其后蘇仕彪教研員帶領(lǐng)我們回顧了合肥市2018屆高三調(diào)研性試卷，對(duì)其難度系數(shù)和得分率進(jìn)行了分析。蘇教研員對(duì)2018屆的教研安排以及三次模擬考試都做了統(tǒng)籌，確保模擬考試和復(fù)習(xí)研討相結(jié)合，解決教學(xué)實(shí)際問題。
合肥一中任峰老師專門針對(duì)2017年的高考I卷化學(xué)學(xué)科進(jìn)行了深入淺出的分析，并對(duì)相關(guān)題目進(jìn)行深入分析，對(duì)于某些題目特別是凱氏定氮法進(jìn)行了講解，對(duì)我的觸動(dòng)很深，老師要善于對(duì)題目提出疑惑，尋找解答；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)題，要進(jìn)行分析并歸類；細(xì)節(jié)方面也不能忽略，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、化學(xué)用語和解答書寫。
中國(guó)科學(xué)大學(xué)附屬中學(xué)名師戈益超老師給我們做了一場(chǎng)關(guān)于“近三年全國(guó)I卷高考化學(xué)分析暨備考研討。”戈老師就典型例題進(jìn)行剖析，從得分率、知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生答題的易錯(cuò)點(diǎn)、答題規(guī)范角度進(jìn)行解析，找出規(guī)律，分析變化，預(yù)測(cè)趨勢(shì)，對(duì)我們的高考一輪復(fù)習(xí)有著極其重要的指導(dǎo)意義。
“一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得很遠(yuǎn)。”閉門造車只會(huì)造成眼界的狹小，群策群力才會(huì)有更美好的明天。只有不斷學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，經(jīng)驗(yàn)共享方能在高考的路上可以走得更遠(yuǎn)。砥礪前行，為七中更好的未來而奮斗！
