校內(nèi)新聞
魁崛七中并舉科教德研 智慧七中力塑未來(lái)人才
時(shí)間:2017-07-04 16:59 作者:薛曉雨 來(lái)源:未知 閱讀次數(shù): 次
合肥市第七中學(xué),銜蜀西湖明珠,坐落蜀山之麓。東臨科研機(jī)構(gòu)智慧之群,西接三十八所新區(qū)。2012年起,在高新區(qū)這片充滿(mǎn)未知和希望的新土地上取土成池、筑土成坡、壘石成橋、立柱成亭,最終落成一個(gè)占地250.7畝,總建筑面積17.8萬(wàn)平方米,可充分滿(mǎn)足120個(gè)班級(jí)6000名學(xué)生在校學(xué)習(xí)、4500名學(xué)生在校寄宿之需的美麗校園。美好的校園文化環(huán)境熏染著學(xué)生美好的靈魂,也成為合肥七中獨(dú)特而隱秘的教育力量。
校園中,數(shù)百種花草扎根七中土地,葳蕤生姿,依時(shí)開(kāi)放,正如同七中的莘莘學(xué)子,從合肥七中教育土壤之汲取生命所需,完成他們?nèi)松鷺O其重要的三年成長(zhǎng)。而教育土壤肥沃與否,需觀其教學(xué)、科研、德育完備與否。教學(xué)乃學(xué)校之骨肉,教育科研乃學(xué)校之血脈,德育為教育注入了靈魂。正如合肥七中楊開(kāi)仁校長(zhǎng)所說(shuō)“大氣的校園,培養(yǎng)大氣的學(xué)生”。合肥七中的“大氣”,不僅體現(xiàn)于校園環(huán)境,更彰顯于教育、科研、德育融合而成的精神內(nèi)核。
教學(xué)——善思篤行,躬耕杏壇
合肥七中在多年的教育時(shí)實(shí)踐和探索中,一直秉承著“發(fā)展是硬道理”的發(fā)展理念,“為每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)服務(wù),為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的管理理念,和“立志成人,力求成才”的育人理念,管教、管導(dǎo)、管?chē)?yán),從嚴(yán)、從實(shí)、從新的教學(xué)態(tài)度落到實(shí)處,力爭(zhēng)辦教學(xué)條件優(yōu)良、教學(xué)質(zhì)量一流、師資力量雄厚、文化底蘊(yùn)深厚,辦學(xué)特色鮮明的優(yōu)秀高中。目前,合肥七中現(xiàn)有教職工300余人,其中特級(jí)教師1名,高級(jí)教師90余名,已取得或正在攻讀碩士學(xué)位教師80余人,市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師30余人。
合肥七中自入駐高新區(qū)新校以來(lái),迎來(lái)了學(xué)校發(fā)展新契機(jī)。學(xué)校以周公吐哺之心,廣納年輕的教師人才,為校融入了新力量。合肥七中楊開(kāi)仁校長(zhǎng)曾說(shuō):“得優(yōu)秀青年教師者,得合肥教育之天下?!边@些年輕教師,以其充滿(mǎn)飽滿(mǎn)的熱情,善思篤行的教學(xué)態(tài)度,豐富獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí),融入合肥七中。新血液的注入,是機(jī)遇亦是挑戰(zhàn)。面對(duì)這一支獨(dú)特的教育隊(duì)伍,合肥七中計(jì)劃并落實(shí)了一系列新教師培訓(xùn)計(jì)劃。學(xué)校新老教師之間,以青藍(lán)“結(jié)對(duì)”的方式,讓老教師將多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)課堂及課下交流,有效地傳遞給新教師,使得新教師能夠站在“巨人的肩膀上”,加速青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。青年教師亦不負(fù)眾望,在合肥市教科院組織的青年教師匯報(bào)課、“一師一優(yōu)課”以及“訊飛杯”合肥首屆智慧課堂優(yōu)質(zhì)課比賽等教學(xué)比賽中,成績(jī)斐然,展示了合肥七中年輕教師與眾不同的新風(fēng)采。
在提高加強(qiáng)自身教學(xué)能力的同時(shí),七中亦以開(kāi)放之心,與兄弟學(xué)校展開(kāi)廣而深的教育教學(xué)交流活動(dòng),與省外優(yōu)秀高中互取精華,與英、意、日等國(guó)高中跨洋溝通。以我為主,為我所用,博采眾長(zhǎng),助力自身發(fā)展。在日常課堂教學(xué)的過(guò)程中,七中老師專(zhuān)注于挖掘?qū)W生潛力,因材施教,關(guān)注學(xué)生多元智力、能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)以生為主,靈活運(yùn)用多媒體及智慧課堂新技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣,同時(shí)將情感教育融入教學(xué),以自身為榜樣,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。在合肥七中獨(dú)具特色的教育之下,七中學(xué)子自由發(fā)展、各展所長(zhǎng),在第十五屆全國(guó)創(chuàng)新英語(yǔ)大賽中,陳凌霄同學(xué)榮獲全國(guó)冠軍。在“江淮瑞風(fēng)杯”青少年科技創(chuàng)意大賽中,張?zhí)┿全@得優(yōu)異成績(jī)。
合肥七中的教學(xué)年輕、開(kāi)放、創(chuàng)新、優(yōu)異,合肥七中得到教育者愛(ài)崗愛(ài)生、堅(jiān)持實(shí)干、勤學(xué)善思,七中學(xué)子在教育者的精心呵護(hù)培養(yǎng)之下,多智多才,崇文尚實(shí)、知行合一。恒者行遠(yuǎn),思者常新,相信合肥七中將逐漸成為一道獨(dú)特的教育風(fēng)景線。
教科研——乾惕在念,以思教研
專(zhuān)注一線教學(xué)的同時(shí),合肥七中亦強(qiáng)調(diào)教育科研活動(dòng)的開(kāi)展。教學(xué)科研活動(dòng)使一線教師能夠跳出日常的教學(xué)常規(guī),站在另一個(gè)角度來(lái)反觀自身的教學(xué),將自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化,從而更好地反思、探索教學(xué),服務(wù)于未來(lái)。合肥七中扎根一線教學(xué),將科研課題延伸至教學(xué)的方方面面,從德育到教學(xué),從班級(jí)日常管理方法的探索,到對(duì)如何更有效地教學(xué)的思考;從對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)心理的探尋,到學(xué)生認(rèn)知心理的研究;從對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的分析,到對(duì)新技術(shù)融入課堂的反思……多樣的教科研課題,集結(jié)成一個(gè)豐富的教育理論研究資源庫(kù),反思過(guò)往,著眼當(dāng)下,服務(wù)于來(lái)。
在“一師一優(yōu)課”的評(píng)比中, 各科教師充分準(zhǔn)備,積極參與。為了更好的開(kāi)展“一師一優(yōu)課”活動(dòng),學(xué)校精心籌劃,針對(duì)此活動(dòng)組織了專(zhuān)門(mén)的集體備課,開(kāi)展磨課、評(píng)課、曬課活動(dòng)。新老教師在教研活動(dòng)中共同參與、互相啟發(fā)、共享成果、積累經(jīng)驗(yàn),促成了新老教師交流成長(zhǎng)。
合肥七中亦抓住自身特點(diǎn),以高新區(qū)毗鄰科大訊飛的地理優(yōu)勢(shì),以?xún)?yōu)秀年輕化的教師隊(duì)伍為載體,以未來(lái)的眼光把握住教育界的信息化、智能化革命的發(fā)展趨勢(shì),擁抱技術(shù)浪潮,強(qiáng)力推進(jìn)“智慧型教師、智慧化教學(xué)”科研,形成“智慧教學(xué)模式”,通過(guò)科大訊飛技術(shù)人員的技術(shù)指導(dǎo)及交流,將智慧課堂有效地融入日常教學(xué),充分利用大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)各學(xué)科老師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性,大力推動(dòng)了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在日常教育教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合,使得教學(xué)、備考更具有針對(duì)性、方向性。正是對(duì)智慧課堂教科研的深刻理解和重視,合肥七中的教師隊(duì)伍在“訊飛杯”合肥首屆智慧課堂優(yōu)質(zhì)課比賽中取得了驕人的成績(jī)。
教學(xué)乃學(xué)校骨肉,教科研乃學(xué)校教育之血脈。正如鄧宗國(guó)副校長(zhǎng)所說(shuō)“只要我們始終把教育教學(xué)和科研結(jié)合起來(lái),用課題研究提升我們的教育境界,用課題引領(lǐng)指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,勇于進(jìn)取,那么我校的教育教學(xué)工作一定會(huì)跨上新臺(tái)階?!?/span>
德育——淵博雅正,為教以德
德育是教育工作的重要組成部分,《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》堅(jiān)持把“德育為先,能力為重,全面發(fā)展”作為未來(lái)教育發(fā)展的戰(zhàn)略主題,黨的十八大提出把“立德樹(shù)人”作為教育工作的根本任務(wù),合肥七中長(zhǎng)期以來(lái),亦是將“立德樹(shù)人,德育為先”落于教育實(shí)踐,注重德育生活化、常規(guī)化的滲透,并最終實(shí)踐化、具體化。合肥七中獨(dú)具特色的德育活動(dòng),以學(xué)生以及家長(zhǎng)作為教育主體,將家長(zhǎng)學(xué)校作為學(xué)校德育的延伸,以形成良好家風(fēng),以學(xué)生為主要德育個(gè)體,形成良好班風(fēng),最終學(xué)生和班級(jí)組成學(xué)校整體,形成良好校風(fēng)。
合肥七中將德育與行為習(xí)慣養(yǎng)成月、心理健康教育月、課程式主題班會(huì)、每周?chē)?guó)旗下講話有效結(jié)合,以大課間跑操、眼保健操、觀看新聞聯(lián)播和凈桌行動(dòng)為常規(guī)德育活動(dòng),力求在課堂教學(xué)之余,兼行培養(yǎng)學(xué)生德智體綜合素質(zhì),自我管理意識(shí)以及關(guān)心國(guó)家國(guó)際事件的家國(guó)情懷世界眼光,并最終以“班級(jí)十二項(xiàng)校風(fēng)建設(shè)檢查評(píng)比”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體化評(píng)價(jià)。
合肥七中將德育對(duì)象進(jìn)行了延伸,七中一直以來(lái)都堅(jiān)信家庭是孩子成長(zhǎng)之根,孩子健康的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)合適的教育以及榜樣作用,對(duì)孩子的教育效果取決于學(xué)校家庭教育的一致性。故自2015年起,合肥七中堅(jiān)持開(kāi)展獨(dú)具特色的家長(zhǎng)學(xué)校。在家長(zhǎng)學(xué)校的教育活動(dòng)中,專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、老師針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的不同心理、家庭教育中可能存在的普遍現(xiàn)象及問(wèn)題,進(jìn)行分析,為孩子的健康成長(zhǎng)、家庭教育環(huán)境做出力所能及的幫助和指導(dǎo)。
正如夏立松副校長(zhǎng)所說(shuō)“教育無(wú)他,唯榜樣和愛(ài)心?!焙戏势咧械慕處熞嘁陨碜鲃t,身體力行地貫徹德育,積極交流分享德育經(jīng)驗(yàn),反思總結(jié)德育效果。作為德育隊(duì)伍的主體的班主任們,以年級(jí)為單位,積極開(kāi)展參與“班主任智慧分享”交流會(huì)。會(huì)上資深智慧型班主任以多年的經(jīng)驗(yàn)向年輕的班主任們傳遞著班主任管理智慧、德育智慧。學(xué)期結(jié)束,各個(gè)班主任就本學(xué)期的德育實(shí)踐,自主反思,形成德育論文,最終集結(jié)成冊(cè),將個(gè)人德育智慧,發(fā)展成為屬于七中集體的德育智慧。
合肥七中恪守“立志成人,力求成才”的校訓(xùn),將德育滲透到校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。正是七中對(duì)于德育的高度重視,七中教師在德育實(shí)踐實(shí)踐中孜孜不倦的追求,在德育科研中專(zhuān)心致志的探索,使得七中的學(xué)生德才兼?zhèn)洌纬闪己玫男oL(fēng)。德育不僅著眼于學(xué)生的當(dāng)下,更是以發(fā)展的眼光服務(wù)于學(xué)生的未來(lái),七中所構(gòu)建的從家庭到學(xué)校的德育網(wǎng)絡(luò),將成為學(xué)生未來(lái)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
學(xué)校不僅式真理的殿堂,更是文化的圣地,心靈的故鄉(xiāng)。合肥七中的教育者對(duì)待教育工作,常懷敬畏之心,敬畏自己賴(lài)以生存和發(fā)展的課堂,敬畏自己所承擔(dān)著的使命,自己面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體、一個(gè)家庭的希望、未來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量。在對(duì)教育的敬畏之中,合肥七中必將教學(xué)、教科研、德育齊頭并進(jìn),有機(jī)結(jié)合,以教學(xué)為教科研之源,以教科研反哺教學(xué),以德育熔鑄七中精神,共就七中輝煌。