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 ——記合肥市第二批“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校培訓(xùn)

雨過(guò)天晴，清新舒暢。2017年5月4日上午，為持續(xù)推進(jìn)安徽省“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目研究工作，進(jìn)一步深化教師“翻轉(zhuǎn)課堂”的理念，優(yōu)化改造課堂教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新，提升教育教學(xué)水平，合肥市第二批“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)在合肥市168玫瑰園校區(qū)如火如荼地開展。

合肥七中作為項(xiàng)目研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一大早，教務(wù)處唐麗霞副主任就帶領(lǐng)高二地理備課組、生物備課組的教師來(lái)到微機(jī)培訓(xùn)教室，不過(guò)一會(huì)兒，慕名參會(huì)的各區(qū)縣的老師濟(jì)濟(jì)一堂。正式培訓(xùn)開始前，合肥市教科院陳杰明院長(zhǎng)對(duì)各位參培學(xué)校代表提出了殷切希望，陳院長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)到，技術(shù)極大地改變了人們的生活、工作，教育信息化的浪潮已經(jīng)涌來(lái)，席卷全國(guó)，如何利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段為教育帶來(lái)便利是每一位老師面臨的嶄新話題，希望與會(huì)的各位認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)，在技術(shù)上找突破，提高教與學(xué)的質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方式。希望大家能將掌握的技術(shù)和先進(jìn)的理念帶回學(xué)校，與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，輻射帶動(dòng)其他學(xué)科。最后，陳院長(zhǎng)祝愿各學(xué)校能成為改革創(chuàng)新中的亮點(diǎn)示范基地，為學(xué)校、為合肥教育爭(zhēng)光添彩。

    安徽省基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂”系統(tǒng)中標(biāo)企業(yè)——上海復(fù)蘭科技的培訓(xùn)師方玲玲結(jié)合自己的教師經(jīng)歷和教學(xué)體驗(yàn)，專業(yè)、耐心、細(xì)致地給老師們做了全程培訓(xùn)。她首先介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的理論知識(shí)，通過(guò)短視頻介紹了“什么是翻轉(zhuǎn)課堂”，“翻轉(zhuǎn)”后的課堂在教學(xué)時(shí)空、教學(xué)結(jié)構(gòu)上發(fā)生了很大變化，顛覆了傳統(tǒng)課堂教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)“以教師為中心”為“以學(xué)生為中心”，使老師對(duì)每位學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真正了解成為可能，從而更好地解決了學(xué)生個(gè)性化的問(wèn)題，因材施教。當(dāng)前，研制微課是翻轉(zhuǎn)課堂的一大特點(diǎn)，為提高課堂的有效性夯實(shí)了基礎(chǔ)。2016年安徽省開展征集了很多優(yōu)秀微課。方玲玲培訓(xùn)師著重介紹了“什么是微課”，以及微課制作的基本規(guī)范，作為一種闡釋某一知識(shí)點(diǎn)的短小精悍的在線教學(xué)視頻，其錄制方式也有多種，而且簡(jiǎn)單易學(xué)，容易上手。

學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)理論知識(shí)后，老師們就跟著講解一步步認(rèn)真操作，登錄安徽基礎(chǔ)教育云平臺(tái)，熟悉、了解云平臺(tái)中的資源，以便優(yōu)化使用。在教師個(gè)人空間里，云平臺(tái)提供了海量的優(yōu)質(zhì)教育資源，無(wú)論是老師自己的備課資源，還是來(lái)自全國(guó)的優(yōu)秀課件、微課、試題、作業(yè)，均可一鍵推送至班級(jí)。課后，還可以及時(shí)發(fā)送進(jìn)階練習(xí)供學(xué)生鞏固所學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的需求，避免了“吃不飽，吃不了”現(xiàn)象的發(fā)生。通過(guò)學(xué)生的答題記錄統(tǒng)計(jì)的大數(shù)據(jù)反饋，教師能及時(shí)查明學(xué)情，調(diào)整教學(xué)，有的放矢。培訓(xùn)最后，老師們觀摩了第一批項(xiàng)目學(xué)校的一節(jié)翻轉(zhuǎn)課程，再次感受了翻轉(zhuǎn)課堂的魅力。采訪的大多數(shù)學(xué)生也表示喜歡這種新穎的教學(xué)手段，課堂不那么枯燥了，變得有趣起來(lái)，更樂意參與其中。

兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，“善用技術(shù)”或許是老師們一致的感受，但是面對(duì)紛繁繚亂的信息、各式各樣的技術(shù)，如何為我所用，輔助教學(xué)，除去漂亮光鮮的外表或所謂的高端配置，真正成為合適的教學(xué)角色，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)的統(tǒng)一融合相信是每一位教育者的不懈追求。七中人多年來(lái)一直勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，通過(guò)努力不斷提升學(xué)校的層次和品味，相信通過(guò)這次的項(xiàng)目研究，七中人定會(huì)譜寫出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新的教育新篇章。