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       為貫徹生物課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力、提高學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的理解、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和溝通交流能力、增進(jìn)同學(xué)間的友誼，12月8日校團(tuán)委、生物教研組組織高一年級(jí)學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展“生物模型制作大賽”。

       本次大賽得到高一學(xué)生的積極參與，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，每個(gè)班級(jí)推選出兩名優(yōu)秀學(xué)生組成班級(jí)的參賽代表隊(duì)。通過(guò)豐富的想象力、過(guò)硬的動(dòng)手能力和扎實(shí)的知識(shí)功底制作出了特色鮮明的作品。此次大賽分為模型制作和模型展示兩大環(huán)節(jié)，參賽學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用提供的材料制作模型，并且用科學(xué)、簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行解說(shuō)。最終由評(píng)委老師們?cè)u(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名。

       同學(xué)們制作的模型作品主要是動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)、生物膜流動(dòng)鑲嵌模型。整體而言，作品的科學(xué)性較強(qiáng)，充分考慮了細(xì)胞器大小的關(guān)系，準(zhǔn)確展現(xiàn)了細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)出各種細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，甚至體現(xiàn)了細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)上的連續(xù)性，將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細(xì)胞膜、核膜之間的聯(lián)系表現(xiàn)的栩栩如生。

       此次生物模型的制作活動(dòng)不僅豐富了課堂教學(xué)形式、加深了同學(xué)們對(duì)細(xì)胞知識(shí)的理解和掌握、提高了學(xué)生對(duì)于生物課程的興趣和熱情，更能夠培養(yǎng)學(xué)生們樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)觀、創(chuàng)新的思維觀，藝術(shù)的審美觀和對(duì)待生活的低碳價(jià)值觀；同時(shí)也為任課老師更好的實(shí)踐新課程理念打下良好的基礎(chǔ)。