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凝聚團(tuán)隊(duì)精神 合作共贏高三
時(shí)間：2016-11-18 21:00 作者：金文 朱奇 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
為進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，豐富校園文化生活，緩解高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，2016年11月16號(hào)下午，合肥七中政教處、團(tuán)委和高三年級(jí)部共同組織了高三學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)。通過本次拓展活動(dòng)，不僅加深了學(xué)生對(duì)“團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交流合作”的理解，更讓學(xué)生樂在其中，壓力得到了舒緩。
下午四點(diǎn)，由心理健康教育中心金文老師和汪浩源老師組織高三9班、高三10班、高三11班、高三12班四個(gè)班級(jí)二百余學(xué)生參與。本次活動(dòng)共設(shè)置了《我想認(rèn)識(shí)你》、《人椅》、《螞蟻搬家》和《無敵風(fēng)火輪》四個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)充滿了笑聲笑語(yǔ)。
《我想認(rèn)識(shí)你》是本次素質(zhì)拓展的破冰游戲，學(xué)生被分成兩隊(duì)，每一隊(duì)分成兩組，圍成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓。當(dāng)音樂響起時(shí)，兩組學(xué)生反方向跑動(dòng)，音樂停學(xué)生也跟著停，此時(shí)，相鄰的兩位同學(xué)需要相互敬禮、握手，互相問一個(gè)問題。通過這個(gè)活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛活躍了起來，所有學(xué)生參與了進(jìn)來?！度艘巍穭t是同一個(gè)圈的人，需要全部坐到后面同學(xué)的腿上，并且慢慢躺下，考驗(yàn)的是學(xué)生的合作能力。
《螞蟻搬家》是4個(gè)人同時(shí)用頭頂住一個(gè)瑜伽球，折返一定距離后傳遞給下一組4個(gè)人，依次傳遞?！稛o敵風(fēng)火輪》則是每一組用報(bào)紙和一卷膠帶做成一個(gè)報(bào)紙圈圈，然后5個(gè)人同時(shí)站進(jìn)圓圈，在報(bào)紙圓圈內(nèi)部推著報(bào)紙圓圈前進(jìn)折返一段距離后傳遞給下一組，直到最后一組。
活動(dòng)的趣味性讓在場(chǎng)的同學(xué)無不笑逐顏開，同時(shí)，在活動(dòng)的過程中，教師還不時(shí)的加以引導(dǎo)和穿插一些總結(jié)，讓同學(xué)們真正體會(huì)到 “團(tuán)隊(duì)意識(shí)、交流合作”的知識(shí)與重要性。雖然后來天空飄起了小雨，但大家還是積極參與，堅(jiān)持到了最后。整個(gè)一個(gè)半小時(shí)，都是在歡聲笑語(yǔ)中渡過的，那一張張面孔，洋溢著屬于這個(gè)年紀(jì)所特有的青春與朝氣。
高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)壓力大，易于出現(xiàn)心理問題，合肥七中管理團(tuán)隊(duì)非常重視這種情況，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，政教處、團(tuán)委和高三年級(jí)部共同策劃了多種多樣的德育活動(dòng)，在學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間穿插進(jìn)行，有效緩解學(xué)生的緊張情緒，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力的能力，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。
