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自信從容亮風采,可圈可點真語文
時間:2016-01-18 00:22 作者:吳志東 來源:未知 閱讀次數(shù): 次
2016年1月15日早上,雖是寒冬,但陽光明媚,暖風醉人。合肥七中迎來了一批特殊的朋友與客人。他們就是來自于東北師范大學、安徽省教科所、合肥市教研室的有關(guān)專家,以及2015年合肥市中小學160位新進教師,共同參加“2015年高中新任教師培訓中期展示會”活動。
首先亮相的就是承辦這次活動的東道主,合肥七中的一名高一語文教師李倩文。她給大家?guī)淼氖邱R丁路德金的《我有一個夢想》。年輕自信,親切自然的李老師一出場便給各位專家與老師們留下良好印象。在課堂上,李老師首先以一首歌曲渲染氣氛,調(diào)動學生的興趣,接著干凈迅捷地引入課題,引導學生對文本的專注。同時教學環(huán)節(jié)緊湊而又張弛有度,注重肢體語言和眼神交流,及時鼓勵賞識學生。合肥七中的學生在回答相關(guān)問題時不僅能夠立足文本更能聯(lián)系現(xiàn)實,鎮(zhèn)定大方,聲音宏亮,展現(xiàn)了名校學子的自信大氣的獨特風采。在“再讀文本,合作賞讀”環(huán)節(jié)中,李老師抓住語文教學中的特點,以及演講詞的行文特色,讓學生從語氣語調(diào)、語言句式、手法技巧、思想情感等多個維度來欣賞語文的美麗與魅力,無論是老師的歸納總結(jié)還是學生聲情并茂的朗讀,都博來與會專家、老師的熱情掌聲。最后,在全體學生的激情朗誦中,李老師的公開課落下帷幕,然而我們似乎又聆聽到五十年前那為夢想?yún)群皧^斗的聲音。
會后,與會專家對李老師的這節(jié)公開課進行細致而專業(yè)的點評。合肥六中特級教師胡成方老師以一線教師身份,高度贊揚了李倩文老師的這堂公開課,他認為作為一位剛?cè)肼毑潘膫€月的年輕人,卻擁有著如此扎實的教學功底,親和的教態(tài),巧妙的教學構(gòu)思難能可貴。同時,他也以“我有一個夢想”對李老師提出自己的見解與希望:語文要注重對學生情懷的培養(yǎng),要用教師的情懷來感染學生的情懷,少一些說教,多一些啟發(fā);同時要注重文本特點,上出語文課的特色,讓語文更真實更純粹,此外,語文教學是慢的藝術(shù),多給學生留一點思考與展示的時間,從而讓語文課“春風潛入夜,潤物細無聲。”
吉林省語文教研員張玉新老師則是別出心裁,和李老師通過對話交流,來探討語文教學的藝術(shù)。他首先向李老師提出三個問題“你認為自己這堂課的亮點是什么?”“你感到遺憾的地方是什么?”“如何來追求、實現(xiàn)語文之道?”專家在高度評價李老師教學成績之外,針對她的回答,高屋建瓴地規(guī)劃了一位新老師的專業(yè)發(fā)展道路。在專業(yè)發(fā)展歷程中,老師要經(jīng)歷模仿——獨立——獨創(chuàng)三個階段,年輕教師既要看到自己身上所具備的潛力,又要善于選擇自己模仿的對象,要能“轉(zhuǎn)益多師是汝師”,同時要警惕語文教學中濫用媒體,善作預設的弊端,要打牢基本功,要多發(fā)展學生思維能力。對于教師發(fā)展境界,他指出一位語文老師要不斷追求更高的教學境界,要努力從“技”往“藝”乃至“道”的層面孜孜追求,要探索語文學科的本質(zhì)規(guī)律與深度內(nèi)涵。關(guān)于教學目標的設置,專家認為要處理好“效率、效益、效果”三者的關(guān)系,要因課而異,靈活建構(gòu)。教研專家的一番精辟見解贏得了老師們熱烈的掌聲也啟發(fā)了與會老師們的深刻思考。
最后,省資深教研專家楊樺老師高度評價了這次活動的成果與意義,她深情地用“別開生面,耳目一新”褒揚了李老師這堂精彩的公開課,更自謙自己是“語文學科的老阿姨”來為年輕老師提供幫助與服務。她認為語文課的生命是學生的興趣培養(yǎng),是要有學生的心靈在躍動。她贊賞了李老師站于講臺的那份自信大氣,那種勇敢鎮(zhèn)定,認為李老師的課教學思路嚴謹而縝密,在充分調(diào)動學生積極性的同時把文本講得清清楚楚,把情感說得明明白白,還閃爍著一位年輕女老師的可愛與教學機智。
除此之外,楊老師更是高瞻遠矚,語重心長地指出“觀摩同時也是研究,交流碰撞出智慧的火花。”她認為當下的語文課堂還要尊重語文的常識,尊重語文教學的規(guī)律,她詳盡細致地從各個環(huán)節(jié)對李老師的課堂進行點評,親自示范分析了文本中“爽朗的秋天與酷暑”的深層含義,強調(diào)語文教學有時要“咬文嚼字”,要精讀文本、細讀文本、品讀文本,要讓語文課散發(fā)醇厚的語文味,語文教學要慢一點再慢一點,時間是醞釀教學藝術(shù)的秘方。合肥市語文教研員王金娥老師、吳申道老師也全程參與聽課、評課并指導。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。”我們相信在這些專家老師的悉心指導下,在自己的崗位上打磨歷練中,以李倩文老師為代表的年輕老師們將會在以后的歲月里,更好地守住自己的講臺,更加勝任自己的本職工作,獲得更豐厚的成績,實現(xiàn)教師職業(yè)更高的理想境界。
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