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        蘇雅茜老師利用奇妙的化學(xué)反應(yīng)作為情境導(dǎo)入，讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。蘇老師的演示實驗的設(shè)計非常巧妙，注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)；她循循善誘，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在學(xué)習(xí)新知識的同時還要求同學(xué)們能夠與前面的學(xué)科知識進行融會貫通。整節(jié)課節(jié)奏緊湊，內(nèi)容安排合理，師生互動自如，學(xué)生響應(yīng)熱烈。

        蘇航老師給同學(xué)們展示了鐵的化合物的實物圖片，應(yīng)用多媒體讓學(xué)生體會鐵的化合物在生活中的普遍應(yīng)用。內(nèi)容緊扣書本，實驗展示注重與學(xué)生的互動，上課思路清晰，調(diào)理清楚，課堂教學(xué)效率高，學(xué)生收獲很大。

        高磊老師使用生活化的場景和實驗結(jié)合進行新課引入，通過總結(jié)鐵離子和亞鐵離子的性質(zhì)，過渡到兩種離子鑒定的學(xué)習(xí)，通過演示實驗和引導(dǎo)學(xué)生觀察分析的策略充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的探索欲，讓同學(xué)們在積極的思考探究中循序漸進的學(xué)習(xí)和鞏固知識。

 

        徐偉老師利用一副故宮的紅墻的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、辨別紅色的涂料是什么物質(zhì)，激起了同學(xué)們濃厚的興趣。他通過氧化物-氫氧化物-鹽的課堂組織邏輯順序，過渡自然，教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析結(jié)論，從而建構(gòu)新知識，達到教學(xué)目標的完成。徐老師的課讓學(xué)生們感受到了化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和方法，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究的精神和態(tài)度。

         本次公開課比賽結(jié)束后，高一化學(xué)備課組及時組織了評課活動，對比賽中各位青年老師的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)實效進行了充分的討論和全方位的點評。備課組長曾艷老師認為，各位青年教師針對本次比賽都進行了充足的準備，對教材內(nèi)容進行了較為合理的重組和優(yōu)化，在比賽中教態(tài)自然、感情飽滿并且收獲了熱烈的課堂氛圍和良好的課堂效果。各位青年教師還存在著對教材重難點把握不夠深刻到位、教學(xué)過程的銜接不夠順暢自如、教學(xué)用語的組織不夠簡練精辟等問題，希望各位老師能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的問題，多聽課、多評課，共同進步、集體提高。蔣艷秋、凌德軍老師等評委也對各位青年教師的表現(xiàn)進行了詳盡的點評。最后，參與比賽的年輕教師們紛紛發(fā)表了自己對于本節(jié)課的看法和見解，暢談本次比賽中珍貴的經(jīng)驗和收獲。 

        本次高一級部青年教師基本功大賽是對各位青年教師教學(xué)水平的一次重要鍛煉和檢驗，在本次比賽中，各位青年教師共同學(xué)習(xí)、共同探討，最終達到了共同提高的目的。通過本次比賽，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，青年教師們已經(jīng)能夠站穩(wěn)講臺，出色的完成教學(xué)任務(wù)，但是“百尺竿頭須進步，十方世界是全身”，各位青年教師在評比和交流中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中依然普遍存在大量問題和不足，紛紛表示絕不會滿足于現(xiàn)有水平，要以本次比賽為契機，努力學(xué)習(xí)，多請教、多交流，進一步升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。