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    比賽結(jié)束了，但這只是一個(gè)起點(diǎn)。

——題記

    教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量是每一名教師的責(zé)任和使命。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷的提高，合肥七中高一年級(jí)部特舉辦青年教師課堂教學(xué)基本功大賽 為青年教師搭建展示自我、錘煉自我的平臺(tái)。 　　

    地理學(xué)科此次參加比賽的有五位青年教師，分別就人教版必修1——《水資源的合理利用》進(jìn)行同課異構(gòu)，張祖科、阮守鴻和楊會(huì)杰三位老師擔(dān)任此次比賽的評(píng)委。雖然他們都是今年剛進(jìn)入七中的免費(fèi)師范生，但依舊不影響課堂的質(zhì)量與效率。他們積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真準(zhǔn)備，雖然同講一課，卻擦出了不一樣的火花。

    第一位上課的是張凱麗老師，流暢的語言，自然的教態(tài)，貼近學(xué)生生活的諸多例子，都給這一課增添許多生氣。整節(jié)課她以小組討論自主合作學(xué)習(xí)的方式為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從研究地理事物的幾大要素出發(fā)，結(jié)合我們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，得出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

    沙唯老師的課堂嚴(yán)肅卻不失氛圍，語速適中，語調(diào)得當(dāng)，整節(jié)課發(fā)揮相當(dāng)穩(wěn)定。課堂環(huán)節(jié)完整，課后總結(jié)到位。對(duì)教材挖掘透徹，處理到位，敢于把時(shí)間交給學(xué)生。 

    張琰珂老師對(duì)教材的再次開發(fā)以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重組讓我們眼前一亮。課件設(shè)計(jì)精美，并富有獨(dú)創(chuàng)性。整節(jié)課以材料和圖片為先導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，前后銜接自然，學(xué)生參與度高，溫文爾雅的風(fēng)格深受學(xué)生的喜愛。 

    姚方老師的課堂內(nèi)容充實(shí)，節(jié)奏緊湊，教態(tài)自然，儀表端莊，充分利用教材上的例子富有啟發(fā)性。 

    朱可可老師用她十足的氣場，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，活躍的課堂氛圍，精美的多媒體課件，給我們帶來了一節(jié)精彩紛呈的課，而結(jié)尾處從實(shí)際生活出發(fā)呼吁學(xué)生“珍惜水資源”的情感教育不禁讓我們動(dòng)容，也給我們的比賽畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。 

    賽后評(píng)委教師及時(shí)對(duì)幾位年青教師的課詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行集體課后反思。

    阮守鴻老師指出幾位老師的課堂各有各的精彩，但也有很多需要注意的地方。此次比賽為基本功大賽，板書是教師基本功重要的組成部分。隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，板書的設(shè)計(jì)容易被人忽視。如何加強(qiáng)板書板畫，促進(jìn)板書和多媒體的更好融合還有待老師們的深層次思慮；在對(duì)教材的分析時(shí)，把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)是青年教師難以掌握的地方，而在課堂上突出重難點(diǎn)的重要標(biāo)志就是時(shí)間的分配，每節(jié)課一定要詳略得當(dāng)，把更多的時(shí)間放在重難點(diǎn)上，真正提高課堂效率；把時(shí)間交給學(xué)生的想法雖好，但在實(shí)踐的過程中一定要注意給學(xué)生確定具體的目標(biāo)，要能夠給學(xué)生正確的、合理的引導(dǎo)才能最大化的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而這還需要青年教師更長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累。

    楊會(huì)杰老師也指出，課堂之上，教師一定要注意課堂所選材料的科學(xué)性?，F(xiàn)在知識(shí)獲得的途徑來源廣，但許多網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)需要考證。教師在補(bǔ)充課外知識(shí)時(shí)，必須得有所依據(jù)，一定要多方考證確保其正確性。課堂上教師所講的知識(shí)，一定要謹(jǐn)慎對(duì)待。其次，青年教師的課堂細(xì)節(jié)和課堂深度有待加強(qiáng)，千萬不能忽略學(xué)生提出的問題。要想拓寬課堂的深度，就必須從學(xué)生的角度真正解決學(xué)生提出的問題。而課堂細(xì)節(jié)最重要的就是體現(xiàn)在“規(guī)范”。課堂的每一環(huán)節(jié)都要做到規(guī)范，特別是課堂語言。只有每一節(jié)課都嚴(yán)格要求自己，要求自己每一環(huán)節(jié)都做到規(guī)范，長此以往才能真正切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。 

    本次比賽是我校對(duì)青年教師常規(guī)教學(xué)的一次檢驗(yàn)，不僅讓青年教師展現(xiàn)風(fēng)采，更加促進(jìn)青年教師的鍛煉和成長。一方面，青年教師通過聽課，相互取長補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)；另一方面上過公開課后再聽別人的課，進(jìn)行反思，有益于教學(xué)水平的提高和教學(xué)藝術(shù)的提升。

    比賽雖然結(jié)束了，但這只是一個(gè)起點(diǎn)。這個(gè)起點(diǎn)定會(huì)激勵(lì)青年教師不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，在平常工作中積極鉆研教材，探討教法，儲(chǔ)備知識(shí)，多加積累，勇于接受批評(píng)和建議，規(guī)范的上好每一節(jié)課。只有這樣，青年教師才能真正提高自己的教學(xué)質(zhì)量和能力，才能做到“一年站就穩(wěn)講臺(tái)，三五年成為名師”。

    楊開仁校長說：“教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題，是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源”。相信通過這次比賽，我們得到的不僅是成長與進(jìn)步，更是激勵(lì)我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力！