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      為促進(jìn)校際之間的交流與合作，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的有效性，扎實(shí)有效的打造高效課堂。在合肥市教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下，11月26日下午，合肥七中數(shù)學(xué)、生物學(xué)科青年教師在教務(wù)處分管高一級(jí)部的唐麗霞副主任和級(jí)部分管教學(xué)的葛旻副主任帶領(lǐng)下奔赴合肥十中新校區(qū)，與該校青年教師開(kāi)展了高效課堂同課異構(gòu)活動(dòng)。

      生物學(xué)科同課異構(gòu)的課題選自高中生物必修一第四章第一節(jié)《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》。合肥七中代表是楊子菡老師，十中代表是吳群老師。兩位老師課前深入研究教材、分析學(xué)情、精心備課，以其獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，向我們展示了他們不同的課堂風(fēng)采。共同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，不同的教學(xué)方法，各自演繹了同樣精彩的課堂教學(xué)。兩位老師雖教學(xué)風(fēng)格各異，但都體現(xiàn)了良好的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)的教學(xué)基本功。楊子菡老師教態(tài)自然大方，板書(shū)條理清晰，圖文有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了課堂內(nèi)容的豐富性，注重生物知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系，能做到始終以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，注重課堂實(shí)效。吳群老師課堂語(yǔ)言豐富多彩、激情四射，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛輕松活躍。

      數(shù)學(xué)學(xué)科同課異構(gòu)的課題為《正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的圖象》，合肥七中青年教師米慶老師與十中蔣菊霞老師分別就這一教學(xué)內(nèi)容大膽構(gòu)思，以自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教材獨(dú)特的理解為十中學(xué)生帶來(lái)了特別的一節(jié)課。米慶老師通過(guò)生活中的物理實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的無(wú)限興趣，課堂教學(xué)更是環(huán)環(huán)緊扣，誘導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生既動(dòng)腦、又動(dòng)口，還動(dòng)手，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。整節(jié)課聆聽(tīng)下來(lái)反響甚好，更獲得教研室專家及校內(nèi)外老師的一致好評(píng)。合肥十中的蔣菊霞老師備課充分，在為學(xué)生準(zhǔn)備好“預(yù)學(xué)案”的同時(shí)，更大膽的將手機(jī)等現(xiàn)代化工具運(yùn)用到教學(xué)中，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與現(xiàn)代化技術(shù)的緊密聯(lián)系。兩位老師的課各具特色，真正體現(xiàn)了本次教研活動(dòng)的主旨。

 

      課后針對(duì)四位老師不同的課堂教學(xué)，還開(kāi)展了說(shuō)課議課活動(dòng)。大家對(duì)四位青年教師過(guò)硬的基本功以及獨(dú)特的教學(xué)魅力一致予以肯定。同時(shí)，老師們還分別就四節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、各自的巧妙之處以及值得探討的問(wèn)題進(jìn)行了深入討論，并提出了中肯的意見(jiàn)和建議，參加活動(dòng)的老師們都受益匪淺。

      本次兩校的同課異構(gòu)活動(dòng)為兩校老師提供了一個(gè)面對(duì)面交流的平臺(tái)，同時(shí)也為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建了平臺(tái)。就青年教師自身而言，通過(guò)備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，經(jīng)歷了從“理解教材、獨(dú)立設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、對(duì)比創(chuàng)新、總結(jié)提升”的過(guò)程。同樣的教材，相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)思路、教學(xué)方法及不同教師的教學(xué)風(fēng)格，也讓青年教師從中不僅發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處，也看到了自己的不足，達(dá)到相互比較、相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，智慧共享、共同提高的目標(biāo)。

      活動(dòng)結(jié)束后，合肥十中胡焰根校長(zhǎng)對(duì)七中領(lǐng)導(dǎo)和青年教師對(duì)本次活動(dòng)的大力支持表示感謝，并表達(dá)了希望兩校能常態(tài)化開(kāi)展此類教學(xué)活動(dòng)的愿望。作為安徽省高中教育的領(lǐng)跑者，合肥七中始終不忘初心，時(shí)時(shí)與兄弟學(xué)校真誠(chéng)分享教研果實(shí)，共探教育成功之道。真誠(chéng)希望在未來(lái)的道路上，合肥七中更有長(zhǎng)足的發(fā)展，為安徽省的高中教育做出更新更大的貢獻(xiàn)。