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建設(shè)美好班級(jí)，展示真我風(fēng)采
時(shí)間：2015-10-29 23:10 作者：張凱麗 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
凡是有人群的地方，都有自己的文化。班級(jí)文化依托并通過(guò)班級(jí)這個(gè)載體來(lái)反映和傳播文化，是班集體中全體成員自己創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特的班級(jí)生活方式。如果把班級(jí)比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì)被塑造成不同的模樣。繼上個(gè)月高一級(jí)部開(kāi)展以“新學(xué)期，新目標(biāo)，新風(fēng)采”為主題的黑板報(bào)評(píng)比大賽之后，為了進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其思維和性格中的長(zhǎng)處和特色，積極參與班級(jí)文化建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和責(zé)任感，營(yíng)造一個(gè)良好和諧、促進(jìn)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，高一級(jí)部于上周開(kāi)展了班級(jí)布置評(píng)比活動(dòng)，旨在通過(guò)構(gòu)建富有個(gè)性的班級(jí)文化去構(gòu)建富有合肥七中特色的校園文化。
此次參加活動(dòng)的是高一全部班級(jí)。各班同學(xué)通過(guò)一周的時(shí)間精心策劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真布置。多數(shù)班級(jí)目標(biāo)明確，班訓(xùn)積極向上，整體布置和諧、整潔、美觀、大方，并且充分利用了黑板報(bào)、班務(wù)欄、窗臺(tái)等地方營(yíng)造富有生命氣息的班級(jí)文化環(huán)境。窗臺(tái)上一棵棵綠色植物讓班級(jí)變得更加欣欣向榮，富有生機(jī)；一條條幽默卻富有內(nèi)涵的標(biāo)語(yǔ)讓同學(xué)們更富激情、斗志昂揚(yáng)；而班級(jí)空余的墻面上也成了大家展示才藝的空間，一幅幅或素描或油畫(huà)都顯現(xiàn)了七中學(xué)子的多才多藝。還有一些班級(jí)，根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)了一些創(chuàng)新園地如“心愿墻”、班級(jí)人物風(fēng)采展示、班級(jí)特色公約、優(yōu)秀作品展示、“一周封神榜”等等版塊，讓自己的班級(jí)變得與眾不同，更促進(jìn)每一位同學(xué)不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。同學(xué)們用他們的智慧與創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)與實(shí)踐，展現(xiàn)在我們面前的不僅僅是一個(gè)個(gè)和諧美好的教室，更是一個(gè)個(gè)富有生機(jī)，昂揚(yáng)向上的班集體！
此次評(píng)比從衛(wèi)生、物品擺放、班級(jí)設(shè)計(jì)、物品保護(hù)、總體效果五個(gè)方面綜合評(píng)定。一方面要考慮整體協(xié)調(diào)，防止雜亂無(wú)章、缺乏美感和喧賓奪主分散學(xué)生的注意力，另一方面也要符合教育規(guī)律，既能美化環(huán)境，造就良好氣氛，又能賞心悅目，陶冶學(xué)生情操，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用。最后經(jīng)過(guò)綜合評(píng)比和打分，高一（2）班、高一（23）班和高一（10）班表現(xiàn)最為優(yōu)異。
這次的班級(jí)布置評(píng)比活動(dòng)不僅為學(xué)生營(yíng)造大家庭的溫馨氛圍，更是想要把教室變成知識(shí)的海洋，讓每個(gè)墻壁，每扇窗戶都能說(shuō)話以延伸教育的時(shí)空，都展示學(xué)生的真我風(fēng)采。讓教室的每寸土地、每個(gè)角落都透著靈氣，從而喚醒心靈中對(duì)美的渴求，引領(lǐng)和規(guī)范其行為，并持續(xù)地影響其一生。
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