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    榮格認(rèn)為，每一顆心靈如同一顆種子，帶著全部的潛能而來(lái)。每個(gè)個(gè)體意識(shí)中都有很多的原型，當(dāng)原型發(fā)展不充分，就會(huì)產(chǎn)生情結(jié)，如母親的原型發(fā)展不充分時(shí)，該個(gè)體就會(huì)展現(xiàn)出母親情結(jié)。當(dāng)原型趨向于特定的某一個(gè)方向，就會(huì)出現(xiàn)陰影，對(duì)個(gè)體的發(fā)展造成阻礙及不利影響。沙盤游戲要求治療師通過(guò)觀察來(lái)訪者，收集他帶來(lái)的資源，啟動(dòng)來(lái)訪者自愈，激活來(lái)訪者自愈能力，將其優(yōu)勢(shì)法則增至最大，幫助來(lái)訪者修復(fù)自己。沙盤治療的目的是讓來(lái)訪者擁有自我定位與辨識(shí)的能力，讓來(lái)訪者形成獨(dú)立思維與判斷能力，最終能夠直面沖突并做出正確的選擇。
    身為教師，有人把我們比作園丁，我們勤勤懇懇的教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真的力求不偏不倚的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，但是有時(shí)候，我們?nèi)菀缀雎缘囊稽c(diǎn)是，我們的花園里并不僅僅只有一種花，更不可能只有一種花。當(dāng)我們面對(duì)形形色色的學(xué)生時(shí)，我們是否因?yàn)樗某煽?jī)優(yōu)異而覺(jué)得他更加的鮮艷？是否在學(xué)習(xí)能力較差或?qū)W習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生那里只看見(jiàn)暗淡和即將枯萎的顏色？如果是的話，那我們亟需改變我們的態(tài)度，每一個(gè)學(xué)生，都是一朵美麗的鮮花，只是品種不同。作為教師，我們應(yīng)該做的事情就是除草、澆水，并且告訴學(xué)生他是一朵怎樣的花，他需要怎樣的養(yǎng)分才能夠開(kāi)的更加的艷麗。我們不可能要求學(xué)生改變他原有的天分，但是我們可以利用引導(dǎo)的方式去增強(qiáng)他們薄弱的部分，這樣，學(xué)生的社會(huì)化才會(huì)更加的順利，學(xué)生的心理也會(huì)更加的健康。

    中國(guó)的科舉制度歷時(shí)長(zhǎng)久，現(xiàn)在的高考制度雖然有所改變，但是仍舊是中國(guó)選拔人才的主要途徑。“個(gè)性化發(fā)展”，這個(gè)理念出現(xiàn)已久，各高中學(xué)校也在做各種教學(xué)策略，教學(xué)制度的改革來(lái)促進(jìn)學(xué)生走上個(gè)性化發(fā)展之路。個(gè)性，即一個(gè)人充分認(rèn)識(shí)到自己是獨(dú)特的，而很多學(xué)生在以成績(jī)?yōu)橹饕u(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的體制中會(huì)漸漸地失去個(gè)性，并且開(kāi)始出現(xiàn)自卑及自棄心理，看不見(jiàn)自己身上的其他優(yōu)點(diǎn)，片面的否定自己。高中的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)生比較容易產(chǎn)生這樣或那樣的心理問(wèn)題，這種壓力有時(shí)不僅僅來(lái)自于高考的壓力，也有來(lái)自于心靈內(nèi)部的壓力。當(dāng)學(xué)生的天性被壓抑，被強(qiáng)迫著做一件事的時(shí)候，就容易產(chǎn)生厭惡和逆反的心理。
    教育的作用在于學(xué)生自主愿意去做而不是被迫去做，這就需要家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，多一些耐心和愛(ài)心。治療師是一個(gè)特殊的職業(yè)，他要求治療師全神貫注的去關(guān)注來(lái)訪者并給予最大的回應(yīng)。而吳國(guó)慶老師認(rèn)為，這不僅僅是治療師要做的，對(duì)于有心理問(wèn)題的學(xué)生，家長(zhǎng)和老師也要給予學(xué)生最大的尊重和理解。在家庭教育中，希望家長(zhǎng)給予孩子更多的關(guān)注，帶著尊重和信任去看一看孩子到底想要需要什么。只要我們給予更多的耐心，孩子也會(huì)給予更多的信任，更會(huì)聽(tīng)取家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)自信、獨(dú)立的個(gè)體，完成個(gè)性化的發(fā)展。

    吳國(guó)慶老師有幸參加了本次的沙盤訓(xùn)練，該訓(xùn)練采取一對(duì)一的實(shí)訓(xùn)模式，這種高強(qiáng)度、高密度并當(dāng)場(chǎng)測(cè)試的培訓(xùn)形式，讓受訓(xùn)者既緊張又刺激。在這密集的學(xué)習(xí)中，她感受到了大師的風(fēng)采，親自體驗(yàn)了沙盤的魅力，學(xué)習(xí)了很多沙盤的具體操作知識(shí)，了解了個(gè)案報(bào)告的書寫方法。
    培訓(xùn)之前更多的是茫然和不解，吳國(guó)慶老師感覺(jué)自己接觸到了一個(gè)擁有巨大能量的方法，但是自己現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備還不足以去掌控它。因此，吳國(guó)慶老師希望自己還能夠有更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)沙盤游戲并熟練的運(yùn)用沙游，成為一位真正的沙盤游戲治療師，更好地為合肥七中的學(xué)子們解決心理困惑，幫助他們走上更加健康的個(gè)性化發(fā)展道路。