校內(nèi)新聞
踏雪少年 • 校園追夢
時間：2015-02-05 17:20 作者：劉麗 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
前言：每逢假期來臨，大學(xué)放假總是先于中學(xué)，今年寒假也不例外。臨近放假之時，校園里迎來一批又一批的客人，他們是七中昔日的學(xué)子，今日各大學(xué)校園的學(xué)生，他們紛紛回來看望老師，欣賞新校。1月28日，恰逢大雪紛飛，2013屆畢業(yè)的同學(xué)們來到新校，一位新聞系的同學(xué)用手中的相機和文字記錄下內(nèi)心的欣喜和驚奇。
漫天漫地的雪花，應(yīng)了冬之約，穿過秋的門楣款款而至。它們總是像一群頑皮的精靈，飛舞在空中，飄灑在大地。我與同學(xué)相邀，來到母校。打開車門，眼簾映入“合肥市第七中學(xué)”幾個遒勁的大字，心就在那一刻，生出幾多激動和溫暖。
激動的心，迷醉的雪，交融成一體，紛紛揚揚的雪落滿了全身。我們說笑著，暢談著。走進校園，霎時被眼前的一切驚呆了，“七角亭”戴上了一頂無暇的帽子，宛如置身于如夢如幻的童話世界中。我，撇開同伴，獨自前行。
看，中心廣場上，光禿禿的銀杏樹枝兒變成了臃腫的銀條，常青松的枝枝杈杈打扮得像美麗的珊瑚，又像奇異的鹿角，草坪鋪上了一層厚厚的地毯，給靜待綻開的花兒們點上了幾朵純潔的百合花。
漫宇瓊瑤，雪花，像梨花，像白梅，像鵝毛，更像尋夢的蝶，裊裊繞繞。仰起臉，便有一片、兩片，無數(shù)片的雪花裊娜到發(fā)上、睫上，“博雅館”的雄偉直撞眼球。雪是有品格的，在它的映襯下，氣勢恢弘的建筑賦予蓬勃向上的力量。
這是我們的校園嗎？我一邊漫步，一邊欣賞，走進生態(tài)園，哇，這或許就是“取土成池，筑土成坡，壘石成橋，立柱成亭”的佳作吧！小橋、流水、亭臺，迷迷朦朦，鑲嵌入白霧之中，黑白的線條，繪成了一幅清淡的山水圖，令人陶醉。
水面柔和的波紋，點綴著跳動的雪花，還有幾塊幾何圓，不僅美麗，更像是在琴弦上的一場舞會，而雪就是跳動的音符，翩翩譜寫出優(yōu)美的旋律，令聽者迷醉。
這時，我忽然想起劉孝峰老師給我們講解的《雪野里的精靈》：“這雪國中的藍色小生命，纖細(xì)里充溢著堅韌，孱弱里蘊藏著剛強，微小里含納著博大；這小小的生命里，也浸透著星的璀璨，月的嫵媚，日的明麗。”真想走進教學(xué)樓，專心致志再聽一節(jié)課……
我的興味更高了。無意之中，注意到前邊的教學(xué)樓長廊，隱約有幾個腳印。據(jù)說，前面四棟教學(xué)樓還未啟用。雖被白雪覆蓋，卻依稀可見?？磥恚€有癡雪人，已然走過。在踏雪中追求美麗的夢不止我一個，這時，我知道已不再孤獨。
白色的長廊上留下了一串長長的腳印，這是我所走過的路，看的明明白白。一個腳印看一遍，就像是看著人生的路一樣。我走進庭院，庭院花壇的輪廓依稀可辨，教學(xué)樓上的老師講課聲隱約可聞。庭院的銅浮雕以“行”為主題，或許走人生就如同走雪園，希望在美麗純潔間走過，并留下永恒的記憶。
忽如一夜冬風(fēng)吹，千呼萬喚雪花來?？粗@美麗的雪景，同學(xué)們再也按捺不住內(nèi)心的激動與亢奮，有的堆雪人，有的打雪仗，有的滾雪球，到處飄蕩著歡笑聲，嬉戲聲。尤其是同學(xué)們的防寒服在雪的襯托下顯得更加的艷麗奪目。鮮紅的、淡黃的、墨綠的各色衣服點綴著，遠遠看去像是在一塊潔白無暇的布上畫滿了爭奇斗艷的花朵。
迎著雪花，繼續(xù)拍著想著，他們的歡笑讓我想起了當(dāng)年的校園。忽然，不知從何處傳來了鳥鳴之聲，宛若天籟之音。細(xì)細(xì)分辨，其中有數(shù)聲鳴鵲，甚是驚喜。抬頭望去，只見樹影，卻看不見鵲巢，更看不見喜鵲。雖然喜鵲本無意，但人們常說它是一種吉祥，希望它能給我?guī)砗眠\，同時也是一種夢想的依托。
殘冬雖然就在身邊，但春天并不遙遠，那絨雪下的草坪，孕育著生命。忽然，有六七只喜鵲飛了過來，就立在眼前的樹梢之上，驚呼，一股暖流便襲遍了全身。雪美，鵲美，學(xué)校美。我很想吟詩，更想作畫。雪下得更大了，滿天的瓊花，把我置身于詩畫之中而迷醉不返。忽然，眼前一亮，校園里的路燈亮了。
夜幕降臨了，校園樓宇、道路、中心廣場等處，華燈齊放，平添了一道亮麗的風(fēng)景。在雪花的映襯下，校園的每一個角落都沐浴在柔美的霓虹燈光中，更顯寧謐祥和。
雪下得更大了！實驗樓“格致院”門前，別有一番景象。我拿著相機，不停地拍著。多么好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境啊。此時，我不禁有點懊惱，若是自己遲點出生，那該多好?。?/div>
校園里夜晚工作的老師紛紛從行政樓“朝乾”走出，他們向教學(xué)樓走去。我想起了高三在蕪湖路老校上晚自習(xí)的情形，那種緊張與充實仿佛就在昨天。“朝乾夕惕”不正是老師們勤勉的真實寫照嗎？鐘樓“七點”的鐘聲悠揚地響起了。
夜幕似乎深了，天更冷了。但“桃蹊會堂”門前那些小花小草，像是在告喻我：希冀、渴望、追戀、向往，是一切生命的本質(zhì)。面對寒冷，它們也會頑強地舉起美的萌芽，決不肯把生命的蓬帆輕易降落。 這些美的萌芽，是春的啟明星，正在呼喚著春蕊的艷麗，春樹的繁茂，春蠶的吐絲……
這時，鳥聲漸遠，雪好像欲停，我也該回去了。雖然戀戀不舍，也得歸航。在這雪落的日子里，我來到母校，穿著一件自己喜歡的外套——上面粘滿了對過去美好的回憶，對未來甜蜜的向往。
俗話說：“春有百花秋有月，夏有清荷冬有雪。”雪裝點了校園，裝點了心情，更裝點了夢想。我對著“展翅大鵬”揮一揮手，大喊一聲“七中，讓我如何不愛你”。轉(zhuǎn)身，我知道，留在身后的，是那騰游時空的氣魄，吐納古今的恢宏，剪裁春秋的博大，更是那一行行令我終身難忘而又時時探索的追夢之印……
后記：教育部基礎(chǔ)教育司一司司長說：“提升學(xué)校品質(zhì)就要塑造文化。學(xué)校文化包含物質(zhì)文化、精神文化和制度文化。物質(zhì)文化是學(xué)校精神文化實現(xiàn)的載體，校園環(huán)境文化是物質(zhì)文化建設(shè)的重點。提升學(xué)校的物質(zhì)文化。學(xué)校的建筑要獨具匠心，以德載物，或造型新穎、具有時代氣息，或古樸典雅、體現(xiàn)文化底蘊。學(xué)校環(huán)境要符合學(xué)校特色，營造學(xué)校的文化氣氛。”
合肥七中在新校初建時，同步規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)校園文化。截止目前，校園物質(zhì)文化的預(yù)期目標(biāo)基本實現(xiàn)。新校著眼于總體布局的和諧統(tǒng)一，著力于各功能區(qū)的系統(tǒng)規(guī)劃，著手于綠化、美化、亮化、凈化、人文化、秩序化、教育化“七化”標(biāo)準(zhǔn)，打造生態(tài)人文的校園文化環(huán)境，從而提升學(xué)校品質(zhì)。
合肥七中在新校初建時，同步規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)校園文化。截止目前，校園物質(zhì)文化的預(yù)期目標(biāo)基本實現(xiàn)。新校著眼于總體布局的和諧統(tǒng)一，著力于各功能區(qū)的系統(tǒng)規(guī)劃，著手于綠化、美化、亮化、凈化、人文化、秩序化、教育化“七化”標(biāo)準(zhǔn)，打造生態(tài)人文的校園文化環(huán)境，從而提升學(xué)校品質(zhì)。
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