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教育智慧閃耀在課堂點(diǎn)滴之間
時(shí)間：2014-11-13 13:00 作者：惠文波、朱奇 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——觀摩“高三展示課”有感
10月31日下午，合肥七中高一生物學(xué)科學(xué)習(xí)小組的青年教師們集體赴老城校區(qū)觀摩“高三展示課”。在這里，他們領(lǐng)略了吳曉菲老師和李學(xué)東老師的教學(xué)風(fēng)采，受益匪淺。置身課堂中，看到兩位老師氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起的一個(gè)個(gè)教學(xué)浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓他們贊嘆、敬仰，更從中深刻地體會(huì)到加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。
兩位老師教學(xué)的內(nèi)容都為《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)》，屬于同課異構(gòu)。雖然兩位老師上課的風(fēng)格有些不同，但是課堂上她們精湛的功底和高超的教學(xué)智慧給青年教師們留下了深刻的印象。吳老師精心設(shè)計(jì)了學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從動(dòng)手的直觀感知、到動(dòng)腦的感知內(nèi)化、到動(dòng)口的抽象概括，真正參與了學(xué)習(xí)過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主人。李老師的課堂上，板書(shū)獨(dú)具匠心，教學(xué)內(nèi)容前后呼應(yīng)，講解細(xì)致、流暢，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏，情境性教育機(jī)智讓在場(chǎng)聽(tīng)課的教師為之心動(dòng)，讓青年教師們領(lǐng)略到了大家風(fēng)范。
另外，兩位老師的語(yǔ)言藝術(shù)也很有魅力，尤其是課堂上的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言。比如：“這題你分析的很好，如果表述的嚴(yán)謹(jǐn)些，那就更好了”；“圖畫(huà)的很準(zhǔn)確、很漂亮，也很規(guī)范”。這種鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)是新課改提倡的，用欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，有效的提高學(xué)生的主動(dòng)性與信心，課堂效果是不言而喻的。
在聽(tīng)課間，青年教師們認(rèn)真去聽(tīng)、去想、去感悟，體會(huì)著兩位老師對(duì)教材的深刻解讀，感嘆著她們對(duì)課堂的精準(zhǔn)把握，感受著她們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。一位青年教師感慨地說(shuō)：“她們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考，對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。”
兩節(jié)課后，特邀聽(tīng)課的兩位專(zhuān)家——合工大附中的特級(jí)教師王老師和中科大附中的高級(jí)教師婁老師對(duì)兩位授課老師的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，高度認(rèn)可了兩位老師對(duì)教材獨(dú)特的理解和處理。另外，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享教育心得。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，不僅有助于提升與會(huì)教師的教學(xué)教研水平，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，這更是一場(chǎng)激發(fā)教育智慧的盛宴。
“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西”，每上完一堂課，教育者都會(huì)反思：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？我能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力？如何授學(xué)生以“漁”，讓學(xué)生有更多的收獲，作為經(jīng)驗(yàn)尚淺的青年教師，應(yīng)當(dāng)好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，成長(zhǎng)之路是漫長(zhǎng)的，但每每收獲也是幸福的。青年教師們表示：“成長(zhǎng)之路任重道遠(yuǎn)，但不孤單、不迷茫，因?yàn)樵谶@里，在合肥七中，有學(xué)校的青藍(lán)工程的精確引領(lǐng)、有生物組前輩的傾心幫助、有學(xué)習(xí)小組伙伴們的互相勉勵(lì)，沒(méi)有最好，但求更好，有你們?cè)?，信心滿滿！”
