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合肥七中教務處、高三年級組      2014年4月18日

 

☆ 前  言 ☆

早在2010年3月26日，合肥七中與阜陽城郊中學在安徽省教育廳、合肥市教育局的統(tǒng)籌安排下，雙方結對成為友好合作學校。阜陽市城郊中學始創(chuàng)于1958年，坐落于風景秀麗的潁河之濱，是一所現(xiàn)代化的寄宿制省級示范高中，全國綠化模范單位。合肥七中同為省級示范高中，擁有58年的歷史。四年間，合肥七中的楊開仁校長和阜陽城郊中學的楊德新校長，秉承著對教育的共同熱愛，各自帶領著自己的團隊，讓兩校結下了深厚的友誼。通過一系列的教育教學研討活動，近距離地談教育謀發(fā)展，攜手共建，合作共贏，取得了卓越的成效。

為進一步提高高三教學的有效性和針對性，加強校際交流，促進教師專業(yè)發(fā)展，4月12日至13日，兩校聯(lián)合舉行了2014年安徽省高考考試說明解讀暨高三二輪復習研討系列活動。潁州朝雨浥輕塵，城郊青青柳色新。4月12日上午，在合肥七中董平副校長的帶領下，教務處張永劍主任、阮守鴻副主任和高三年級組九個學科代表一行十三人來到皖北名校阜陽市城郊中學開展教學交流研討活動。

 

☆ 活動過程 ☆

一、開幕式：簡短、真誠、熱烈

12日上午10：00，兩校代表在城郊中學行政樓四樓會議室舉行了簡短卻真誠、熱烈的歡迎儀式。城郊中學董強副校長致歡迎辭，他說：阜陽城郊中學與合肥七中的結對共建已進入第五個年頭，每一次的交流活動，我們阜陽城郊中學的領導和老師都深感收獲頗豐；每一次的交流活動，合肥七中嚴格規(guī)范的學校管理、科學前瞻的辦學理念和優(yōu)秀敬業(yè)的教師團隊都

給我們留下了極為深刻的印象。希望參加本次活動的兩校老師，能夠通過深入的交流，碰撞出智慧的火花，孕育出創(chuàng)新的成果。

合肥七中董平副校長對阜陽城郊中學的盛情相邀首先表示感謝。他說，兩校在四年中不僅有大型的學校層面的交流活動，還有教研組和教師層面上的交流活動，真誠、務實的交流極具內(nèi)涵，我們雙方都彼此滿意，取長補短、互通有無，真正實現(xiàn)了共建共贏共同發(fā)展的目標。城郊中學無論是管理團隊還是教師團隊，都高度負責、刻苦鉆研、精益追求，給我們以很大的觸動，也帶給我們很多的幫助，兩校在共建活動中結下了深厚的友誼。我們希望這次的交流活動，在如何更加科學、高效地做好后期高考備考教學方面，能夠真正實現(xiàn)預期目標。

隨后，城郊中學教科研處楊主任就解讀《2014年安徽省高考考試說明》研討會暨高三二輪復習研討課交流活動開展的流程、組織形式和時間安排作了詳細布置。

二、聽課評課：精彩、生動、高效

12日下午3：15，兩校共同舉行了高三二輪復習研討課交流活動，兩校分別遴選高三骨干教師展示了18節(jié)高三二輪復習研討課，授課教師充分展示各自才華，課前精心選題，認真?zhèn)湔n，課堂全情投入，師生互動，高潮迭起，教學富于指導性和針對性，形成了一批高三二輪復習經(jīng)典課例。聽課之后，立即開展評課活動，各學科分別在指定地點進行評課交流活動。授課教師先自我介紹備課、上課的有關目的、思路、策略、課后反思等，兩校聽課教師則結合校情、學情，深入交流了課堂教學的得失，總結提煉出高三后期課堂教學的科學對策。

三、《考試說明》解讀：交流、碰撞、熱烈

4月13日上午8:00，兩校的老師再次坐到一起，20余名富于高三復習指導經(jīng)驗的教師分學科集中解讀、交流《安徽省2014年高考考試說明》，各學科考試說明解讀主講人在認真研讀高考政策、高考真題和考試理論專著的基礎上，從考試性質(zhì)、考試范圍、考核目標與要求、題型示例等方面對2014年安徽高考考試說明進行了詳盡、透徹的分析，并就高三二輪復習提出了建設性意見、建議。主講人重點發(fā)言之后，各兄弟學校的高三老師發(fā)揮集體智慧，就高三復習備考的相關情況做自由發(fā)言，各抒己見，補缺補差，共同交流各自在備考中的心得體會。

 

☆ 活動感言 ☆

難忘那一樹海棠

（語文  劉麗）

潁州朝雨浥輕塵，城郊青青柳色新。帶著幾分激動、幾分新奇來到了阜陽城郊。走進校園，春風撲面而來，那一樹海棠婉約艷麗，粲然開放，頓覺美麗沉醉心間。這是我第一次在外校上課，也心生幾許平靜。

語文學科，阜陽城郊安排的是韓麗梅老師上《概括小說的人物形象》，韓老師從知識鏈接、課前預習、例題點擊、課后練習四個方面進行復習，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，復習模式科學，課堂氣氛熱烈，復習效果較好。聽課時，看著幾十位聽課老師，心中不乏緊張。但環(huán)顧教室四周，更多的卻又是熟悉、親切。你看，這講臺不論設在哪里，合肥也好，阜陽也罷，講臺就是講臺，永遠給你依靠和支撐；還有永遠默默地等你書寫的黑板；永遠沉穩(wěn)地給你支撐的課桌；永遠那么可愛、充滿求知欲的學生……

鈴聲響起，韓老師的課結束了。確切地說，是我的課要開始了。幾十名學生，鞠躬問好，把自己生命中寶貴的一去不返的45分鐘，恭恭敬敬地交到我手上。使命感，責任感，此刻感受特別深刻。在臺下聽韓老師講課的時候，我突然領悟：作為一名老師，不論在何種情況下，不論是異地還是本校，不論面對什么樣的老師，身處什么樣的教育環(huán)境，都必須拋開得失，尊重學生，實事求是，真正讓學生四十五分鐘學有所獲。因為學生不是被我們提著線的木偶，而是我們服務的對象。

帶著這種心理，回顧舊知、依綱引例、實戰(zhàn)演練三大環(huán)節(jié)，《把握古典詩歌的感情》一節(jié)課倏然間就結束了。城郊中學學生的熱情、踴躍如同那一樹海棠燦爛開放，讓我陶醉融入其間。課后，語文特級教師呂振中副校長說：“劉老師一上講臺那氣質(zhì)、一張嘴那聲音、一提筆那板書，大氣……”領導熱情的鼓勵，讓我忐忑的心稍有些安定。但反思整節(jié)課的設計，很多地方仍需改進；回憶整節(jié)課的過程，遺憾還是存在的。面對老師們的謬贊，諸多不足，寸心自知……意外與惶恐之余，唯有努力學習，提升自我而已！

《考試說明》解讀環(huán)節(jié)，韓麗梅老師的解讀全面、細致；董義主任的解讀獨特、新穎；盡管連續(xù)兩年研究解讀《考試說明》，但他們的解讀別開生面，讓我受益匪淺。

短短的兩天活動，忘記了疲憊，收獲了感動；拋開了緊張，收獲了自信。你若盛開，清風自來。不經(jīng)意間邂逅了那一樹海棠，收獲了驚喜，也浸染了芬芳。每一份體驗都難能可貴，一路走來，更是感謝學校領導和語文組同仁對我的幫助、指導和關懷。

 

對阜陽城郊中學“小組合作學習”的幾點感悟

（數(shù)學組  葛旻）

為進一步提高高三教學的有效性和針對性，加強校際交流，促進教師專業(yè)發(fā)展，本人于4月12日至13日，赴阜陽城郊中學參加2014年安徽省高考考試說明解讀暨高三二輪復習研討課系列活動。上午10時剛進入城郊中學，就被環(huán)境祥和優(yōu)雅,綠化面積比率超過了55%的校園景色吸引。校內(nèi)池中有水、水中游魚；園中有景，景中有詩。陽春麗日，花開嬌艷，姹紫嫣紅。不愧為“全國綠化模范單位”。

12日上午兩校代表在城郊中學行政樓四樓會議室舉行了簡短的開幕式。下午3點我來到高三教學B樓，立刻被每個班級教室外墻內(nèi)容豐富的文化園地所吸引，高三12班為例：宣傳欄我的目標，張貼的是學校各科前30名同學名單；宣傳欄咱的榜樣，張貼的是本班級總分前10名同學的巨幅海報；宣傳欄時政要聞，更是將相關自主招生信息及時公布。高三8班在文化角張貼了大量本班優(yōu)秀作文，通過照片定格了班級同學學習生活的精彩瞬間等等，這些特色不勝枚舉，可以說是未入班級，就能了解整個班級的特色。這種設計很有實際意義，一般學校的文化園地都是在班級內(nèi)部，因為外班學生很少進入，基本都是展示給自己看，缺點是無法真正向外展示本班級特色，外班也無法學習到寶貴經(jīng)驗。

每個班級的外在展示已是如此特色鮮明，班級內(nèi)部又是如何呢？我?guī)е笾挠M入了高三9班，這節(jié)課是根據(jù)日程安排由城郊中學陳志威老師上的一節(jié)展示課，上課鈴聲響起，陳志威老師進入班級通過多媒體展示本節(jié)課程內(nèi)容和要求，因為是二輪復習課，本節(jié)內(nèi)容是“用放縮法證明與數(shù)列和有關的不等式”，本節(jié)課的目標是根據(jù)導學案例題：1.點評思路方法，然后順著思路方法分析過程，總結規(guī)律方法、易錯點。2.其他同學認真傾聽、積極思考，重點內(nèi)容記好筆記。不明白或者有補充的要及時提出。3.力爭全部達成目標，A層多拓展、質(zhì)疑，B層注重總結，C層多整理、記憶?？蒲行〗M成員首先要質(zhì)疑拓展。通過10分鐘的自主合作探討，教師注重每位學生的參與，同時有組長督促，高效高質(zhì)量，隨后各小組承擔一題進行全班答疑，解答同學是小組內(nèi)隨機產(chǎn)生。通過展示大部分學生能通過自主解答，解決90%以上的問題，剩下的10%由學生解決，課堂上學生參與程度高，自主學習熱情高?？梢哉f是老師教的輕松，學生學的投入。

不能抓住問題的要點，真正落到實處，否則合作學習又回到傳統(tǒng)教育的老路上，通過學習發(fā)現(xiàn)“小組合作學習”的整個高效運行，需要在合作機制中，小組長的定位是助手、代言人、一組之魂，學習領袖、學習英雄。小組長的學習能力就是一個班級的學習能力，學習小組長的學習水平就是一個班級的學習水平，更是一個教師的教學水平。對組長的要求是態(tài)度積極、率先垂范，其次學習習慣好、學習能力強，樂于助人、負責任，再次組織管理能力強，有集體榮譽感。其產(chǎn)生方式通過演講、答辯，全體投票表決，在小組成員分配上把握以下幾個平衡：1.小組之間實力的平衡：不能差距過大，否則容易使競爭失去意義。2.小組內(nèi)部性格的平衡：每個小組內(nèi)部都要有外向大方和內(nèi)斂的。3.小組內(nèi)部各科要基本平衡，不能有的科目都是弱科。組長的職責是組織好每節(jié)課的課堂自習，討論和展示，幫助后進生完成各項學習任務，負責小組作業(yè)收交，檢查清底子。監(jiān)督組員遵守班規(guī)情況，同時記錄組內(nèi)積分記錄。

反觀大部分的小組學習，形式大于效果，小組學習只是反映在座位的編排上。基本上是某幾個人在表演，低效、放任。沒有經(jīng)過訓練的合作小組是散亂的，這樣的學習肯定是失敗，最起碼對大多數(shù)學生是沒有效果。合作學習決不是學生一朝一夕就能掌握的，需要長期不懈的訓練。沒有教給學生方法，小組學習就會在一張張嘰嘰喳喳的廢話中耗掉學習時間，學習行為和方式并沒有得到實質(zhì)的轉變，到頭來仍然是幾個優(yōu)秀學生在發(fā)言，而其他學生并沒有參與體驗學習的過程。

原因：1.大部分老師對小組合作學習的內(nèi)容不了解，只學習了合作學習熱鬧的表象，沒有領會本質(zhì)。2. 逐漸培養(yǎng)學生發(fā)言的習慣和興趣。這并非一朝一夕可以做到的，需要經(jīng)過一個教師耐心輔導的過程。3.沒有一個強大的后盾，合作學習需要導學案的配合，這是個體老師在成長過程中無法獨立解決的，需要整個教研團隊的力量。4.受家庭等外界因素的干擾，無法安心教育教學

我校現(xiàn)已編寫了大量的校本教材，為今后的小組機制打下了基礎。而通過此次校際交流，進一步深化了兩校高三教師對2014年高考考試說明的認識，明確了二輪復習的策略與方法，拓展了自己的專業(yè)視角，期待著和城郊中學的同行再次交流！

 

教學有痕    精彩無痕

（數(shù)學組  高明）

一年前有幸參加了阜陽城郊中學舉辦的全國數(shù)學基地校活動，楊校長的報告——《建設生動數(shù)學課堂》精彩深刻。今年再次進入城郊中學時吸引我的不僅僅是美麗整潔的校園環(huán)境，還有數(shù)學生動課堂的建設情況。

下午聽了陳志威老師的《用放縮法證明不等式》，感觸頗深。課堂的前十分鐘是讓學生討論導學案中的問題。學生在學中做，在做中學。課堂氣氛活躍，學生討論熱烈。數(shù)學課充滿了生動的活力。接下來的說題更加精彩，學生的思路清晰，講解到位，想法獨特。課堂上，學生的聲音是最美的，他們的思考過程是最重要的，陳老師不動聲色把學生的潛能發(fā)揮出來。一堂課下來，老師說的并不多，只是在適當?shù)臅r候提出一些疑問，引起學生的思考，突破了難點。陳老師的課堂重視數(shù)學本質(zhì)，重視引發(fā)學生認知沖突，注重學生的認知變化。在教學活動中，師生互動，啟發(fā)引導，有效地提高了課堂教學效果。

城郊中學的數(shù)學教學改革確實走在了前沿。這也迫使我們要積極進取，不斷學習。深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學、走進數(shù)學，讓學生有興趣學、愿意學，并且能自主地進行嘗試。為學生真正營造一個生動的課堂。

教學有法，教無定法；教學有痕，精彩無痕。一節(jié)生動的課堂留給我的太多太多……

 

把課堂還給學生

（英語  湯道兵）

首先感謝學校為我們提供了這樣一次到阜陽城郊中學學習和交流的機會 ,我這次上課的課題是non- finite verbs in writing, 英語寫作課的教學一直是二輪復習的難點, 在上課之前我精心備課, 在教學設計中,做到教學目標明確，重點難點處理得當，教學過程有序，教學環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。 在教學過程中利用多媒體輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動，樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重主體參與，教學中互動模式多樣，激起了學生的興趣。教學效果顯著.得到了老師和同學們的好評.

此外,在聽完阜陽城郊中學趙老師的完型填空的教學之后,我也深有感觸,他利用導學案的方式讓學生課前做題,課中討論等多種方式讓學生在老師的引領下, 學會對題目的考察方式,出題規(guī)律等都有深入的了解,這種教學方式對于提高學生的高考成績有很大的幫助,值得我們學習和借鑒.

對于2014高考英語考綱得解讀, 我從考綱的變化對我們的啟示,考綱示例與歷年高考考題知識點的對應和備考建議三個方面做了解讀. 感謝這次學習，讓我重新審視自己的教學方法和教學定位，提高了我對課堂教學、對整個教學流程的思考能力，在汲取他人經(jīng)驗的同時，改進自己的教學技能，提高自己的學習能力，加快自己的專業(yè)成長。

 

上了一節(jié)很成功的課，開心！

（政治  程靜）

我代表政治組參加本了這次交流活動。在政治組同仁的幫助指導下，精心準備，我上了一節(jié)很成功的交流課，同時得到城郊中學教師們的肯定，很開心！兩節(jié)課的上課和評課交流讓我們看到自己的優(yōu)點，也看到他們的長處。我認為，只有把政治課備得精彩，學生才會喜歡上政治課?？偨Y這次備課，我覺得非常注重以下兩個方面：

第一方面，課堂開頭。一堂思想政治課，頭開得好，就能迅速活躍課堂，引人入勝，激發(fā)學生的學習興趣。所以就需要老師在設計課堂教學的時候，要特別重視課的開頭。我在教學過程中，經(jīng)常設計各種形式的開頭，打動學生，吸引學生的注意力，達到“課未始，興已濃”，促使學生迫切學習。

第二方面，聯(lián)系實際。聯(lián)系實際包括聯(lián)系學生實際和聯(lián)系社會實際。首先，我在教學中能夠聯(lián)系學生文化素質(zhì)和思想素質(zhì)的實際，從學生現(xiàn)有的文化水平和接受能力出發(fā)組織教學，正確把握好授課的深度。其次，聯(lián)系社會實際。我在教學過程中緊密聯(lián)系國際國內(nèi)的政治和經(jīng)濟形勢，聯(lián)系我國的改革開放以來的社會實際進行授課，聯(lián)系本地的社會發(fā)展實際來授課。

城郊中學的學生們學習的刻苦、基礎知識更加扎實；長期的教改使得學生的學習主動性很強，課堂氣氛活躍。這些都非常值得我們借鑒學習。在評課交流中，老師們從不同的角度對這兩堂課做了充分的肯定。在考綱研讀中，到會老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法。既談了感想，也談了收獲，也提出了寶貴的建議。大家一致認為這樣一次活動對兩校課堂教學的交流與推動起到了積極的作用。

 

（歷史  汪傳榮）

春暖花開的四月，正是播下希望的季節(jié)。12日下午，阜陽市城郊中學高三歷史組夏敏老師和我分別上了一節(jié)高三二輪復習研討課。夏老師選的課題是《圖說安徽》，汪老師選的課題是《資本主義經(jīng)濟理論的演進》。夏老師的課線索清晰，結構完整，圖片材料豐富，從政治、經(jīng)濟、思想文化三個方面全面分析了古代安徽近代安徽歷史的變遷，不同層次過渡自然，也增強學生作為安徽人的自豪感。我對這節(jié)課進行了充分的準備，材料豐富，選題立意新，囊括了資本主義的經(jīng)濟發(fā)展理論，跨度大、難度大，正是學生難于掌握的地方，問題設計由淺入深，多層次培養(yǎng)學生的能力，從而激發(fā)學生學習的熱情，展現(xiàn)了歷史學科的魅力所在。13日上午我們兩校老師先后進行解讀《安徽省2014年高考考試說明》，學生反響強烈，取得了很好的效果。

 

（物理    張小鵬）

來到城郊中學，受到物理組同行的熱情接待，聽了楊明老師的一節(jié)復習課《彈簧類綜合問題》，收獲頗多。城郊的老師都很辛苦，課前一天就要把自己設計的講義準備好發(fā)下去，讓學生預習。城郊的學生也都很自覺，課前認真鉆研了老師的講義，在課堂上踴躍回答老師提出的問題，課堂氣氛非常好。由于課前主動預習，老師在課堂上可以將一些較難的知識進行分類總結、高度概括，45分鐘內(nèi)的效率非常高。成功的一節(jié)課離不開課前師生的共同努力！

 

對生物教研活動的幾點感悟

（生物    吳曉菲）

2014年4月12日和13日兩天，我有幸參加了我校和阜陽城郊中學教學交流活動，活動中，由阜陽城郊中學和我校教師各上了一節(jié)示范課，并一同參加了高考考試說明研讀活動。

本次生物學科由阜陽城郊中學青年教師賀金敏率先授課，課題是減數(shù)分裂及應用。賀老師首先通過投影儀展示了學生的作業(yè)，讓學生對自己作業(yè)的質(zhì)量有了了解，也讓那些做作業(yè)不認真的學生受到了警示，這一做法給我留下了深刻印象，也是值得我學習的地方。之后，賀老師帶領各位學生對所學的減數(shù)分裂的知識做簡短回顧，并將減數(shù)分裂在高考中與其他知識的聯(lián)系做了分析，引導學生從不同角度對知識復習，對知識點之間的聯(lián)系進行歸納。二輪復習講究的就是知識與知識的聯(lián)系，需要教師去提升學生的綜合解題能力，在腦海中形成知識框架，更好地去應對高考題，賀老師的課正體現(xiàn)了這一特色，符合當下高考題的出題模式，讓我在后期二輪復習中該如何引導學生順應高考模式有了一定方向。做了知識聯(lián)系后，賀老師還放映了多道習題，讓學生現(xiàn)場解題，加以對知識的運用和記憶，通過多道習題的訓練，學生對知識了如指掌，解題能力有了很大提升。賀老師的教學整體緊張有序，選題經(jīng)典，由易入難，值得我學習，對我接下來的教學起到了一定的幫助。

在第二天的高考考試說明研讀活動中，由阜陽城郊中學生物組程濤老師解讀，程老師詳細研讀了高考說明，從考綱變化，例題增刪，出題涉及知識點，分布趨勢等方面做了詳細分析，讓我把握了2014年高考出題的方向，對接下來的復習有了信心。之后，我與城郊中學生物組全體教師一起共同探討了后期二輪復習方法，交流了彼此前期的復習經(jīng)驗，相互之間有了更深的了解，在愉快的氣氛中結束了這次研討活動。

本次活動我收獲頗豐，對于首次進入高三教學的我來說，能夠參加這次活動是我的榮幸，對我當下的教學起到了良好的指導作用，也讓我找到了自己的不足，堅定了打好高三最后一場戰(zhàn)爭的信心。希望今后能多多參加類似活動，不斷提升自己的教學能力，為更好地服務學生打下堅實的基礎。

 

☆ 后  記 ☆

陽春布德澤，萬物生光輝。本次交流活動，在校長室的領導下，在教務處張永劍主任、阮守鴻副主任、高三年級組老師的精心籌備中，取得圓滿成功。兩校教育同行不僅在高三后期教學方面做了深刻的探討，還在教育改革、人才培養(yǎng)、教師專業(yè)成長以及寄宿制管理等方面進行了深入的交流。

他山之石可以攻玉，在返回合肥的車上，大家感慨收獲很大?？吹酱蠹夷樕涎笠绲男θ?，董平副校長不禁感慨道：“一個人的幸福，在穿衣、吃飯等物質(zhì)方面是很容易滿足的，但唯獨職業(yè)上獲得的幸福感是難能可貴的，因為職業(yè)幸福實現(xiàn)了自我價值，是一種精神上的真正的幸福。”大家都感同身受，紛紛表示，在后期教學中，定將巧借活動成果，進一步打磨、雕琢高三教學，讓合肥七中的教學園地里，綻放出更加絢爛的花朵，收獲更加豐碩的成果。

不同的活動，不同的體驗，不同的精彩。楊開仁校長聽完大家的匯報后，高興地說：“在教師專業(yè)化成長的道路上，我們將會一如既往地在欣賞中激勵教師，在課堂上礪煉教師，不求浮華，只求本色；不要夸飾，只要踏實。在培訓中使教師提高，在團隊中使教師發(fā)展，在境界追求上使教師自我超越。”眼光決定前景，心態(tài)決定命運。讓我們一同享受教育，采擷陽光，創(chuàng)造輝煌。（劉麗）