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在比賽中磨練、在磨練中成長(zhǎng)
時(shí)間：2014-04-08 14:38 作者：admin 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——合肥七中第十屆青年教師課堂教學(xué)大賽語(yǔ)文組預(yù)賽側(cè)記
促進(jìn)青年教師的穩(wěn)健成長(zhǎng)，磨練青年教師教學(xué)內(nèi)功，保障青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，活躍學(xué)校教學(xué)教研氣氛，這一直以來(lái)都是合肥七中的優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)。近日，借助于第十屆青年教師課堂教學(xué)大賽的平臺(tái)，在教務(wù)處和教科研處的強(qiáng)烈推動(dòng)下，青年教師課堂教學(xué)大賽語(yǔ)文組的預(yù)賽也如火如荼開(kāi)展著。
目前，合肥七中語(yǔ)文組35周歲以下的青年教師一共有三位，分別是滕薇薇老師、周歡老師和張岑岑老師?；顒?dòng)伊始，三位青年教師便欣然報(bào)名，并期待在比賽中能夠有所成長(zhǎng)與提升。隨后，在語(yǔ)文組長(zhǎng)李良鳳老師和語(yǔ)文組大家庭的協(xié)調(diào)下，第一時(shí)間敲定了比賽的時(shí)間與內(nèi)容。鑒于周歡老師和張岑岑老師同是高一語(yǔ)文老師，而滕薇薇老師是高三語(yǔ)文老師，結(jié)合各自的教學(xué)進(jìn)度，最終決定周歡老師和張岑岑老師于3月19日下午分別于高一（12）班和高一（11）班比賽授課《寡人之于國(guó)也》，滕薇薇老師于3月14日下午比賽授課《高三總復(fù)習(xí)之小說(shuō)標(biāo)題的閱讀技巧》，并確定了由李良鳳老師、汪培紅老師、蘇衛(wèi)兵老師和劉麗老師四人擔(dān)當(dāng)此次教學(xué)比賽的評(píng)委。
比賽初期，三位參賽老師認(rèn)真?zhèn)湔n，以滿(mǎn)腔的熱情與耐心打磨教案、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)以及制作教學(xué)PPT課件。正式比賽開(kāi)始之前，三位年輕教師積極向組內(nèi)前輩“問(wèn)經(jīng)求學(xué)”，各自邀請(qǐng)了杜莉老師、黃粟老師等組內(nèi)非評(píng)委的前輩前往聆聽(tīng)自己的試講并給予自己修改意見(jiàn)。之后，在不斷的試講與修改中，三位青年教師終于完成了比賽用終極版教學(xué)設(shè)計(jì)。
帶著賽前充分的準(zhǔn)備和滿(mǎn)懷的信心，在這個(gè)風(fēng)和日麗的陽(yáng)春三月，三位年輕教師終于站上了比賽的講臺(tái)。講臺(tái)上的她們自信滿(mǎn)滿(mǎn)，侃侃而談，時(shí)而娓娓道來(lái)，時(shí)而激情澎湃。“這三個(gè)小丫頭古靈精怪，但又各有特色。薇薇的親和與穩(wěn)重，歡歡的靈活與激情，岑岑的理性與文本細(xì)讀，聽(tīng)了這三個(gè)丫頭的課之后，我們可以堅(jiān)信語(yǔ)文組后繼有人了！”語(yǔ)文組組長(zhǎng)李良鳳老師在比賽結(jié)束后如此感嘆道。
如果說(shuō)比賽是件嚴(yán)肅而有壓力的事，那么賽后的評(píng)課則是件輕松歡樂(lè)而又溫馨的時(shí)光。比賽結(jié)束后，合肥七中語(yǔ)文組大家庭齊聚語(yǔ)文組集體備課教室，對(duì)三位青年教師的授課進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。
“這幾年來(lái)我是看著薇薇成長(zhǎng)的。從原來(lái)的稍顯青澀到現(xiàn)在的淡定從容，我看到了一個(gè)對(duì)課堂駕輕就熟的成熟的語(yǔ)文教師。周歡和岑岑，雖是去年九月份才加入我們這個(gè)大家庭，但是兩個(gè)小姑娘特別認(rèn)真、好學(xué)，作為90后的新老師，在課堂中揮灑自如，對(duì)于課堂節(jié)奏的把握張弛有度，這讓身為前輩的我們倍感欣慰。”蘇衛(wèi)兵老師這樣真摯的說(shuō)道。
作為剛站上講臺(tái)不久的年輕教師，不足之處肯定是存在的。評(píng)課中，組長(zhǎng)李良鳳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的為三位年輕教師分析了各自的問(wèn)題所在。薇薇的“穩(wěn)重有余，激情不足”，周歡的“有靈性，但是邏輯性不足，稍顯混亂”，岑岑的“文本細(xì)讀偏于瑣碎”，每一句話都簡(jiǎn)潔而有力的叩擊著三位青年教師的心靈，鞭策著青年教師的更進(jìn)一步成長(zhǎng)。
評(píng)課中，語(yǔ)文組不僅就三位青年教師的比賽給予了點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，而且就目前語(yǔ)文教學(xué)的困惑展開(kāi)了熱烈討論。“提問(wèn)是門(mén)藝術(shù)，如何在語(yǔ)文課上以恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題貫穿全文，啟發(fā)學(xué)生思考，這是個(gè)值得每個(gè)語(yǔ)文老師深思的問(wèn)題。”劉麗老師如是說(shuō)。
一次比賽的意義不僅僅在于比賽的結(jié)果，更重要的是通過(guò)一次比賽一個(gè)人得到的歷練與成長(zhǎng)。比賽結(jié)束后，三位青年教師紛紛表示，從賽前準(zhǔn)備到打磨課堂直到賽后的評(píng)課，雖然是段煎熬的時(shí)光，但是也實(shí)實(shí)在在的讓一個(gè)新老師在磨練中成長(zhǎng)了很多，也從各位前輩的教導(dǎo)中收獲了很多。
比賽結(jié)束了，但是磨練不會(huì)停止，青年教師的成長(zhǎng)在繼續(xù)。愿這一株株青嫩的向日葵在合肥七中的大家庭中，在語(yǔ)文組各位前輩教師的潤(rùn)澤下，向著陽(yáng)光，歷經(jīng)風(fēng)雨，茁壯成長(zhǎng)?。◤堘?/span>
