校內(nèi)新聞
讓學(xué)生擁有一千個(gè)擁抱生活的理由
時(shí)間：2014-04-02 15:12 作者：admin 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——合肥七中班主任互助小組活動(dòng)側(cè)記
掌握教學(xué)策略與技巧，不足以成就一名優(yōu)秀教師。優(yōu)秀的教師讓人充滿(mǎn)希望，讓人相信有一千個(gè)擁抱生活的理由。
——菲利普.比格勒（美）
3月21日下午5：00，合肥七中班主任互助小組于2號(hào)會(huì)議室開(kāi)展本學(xué)期第一次活動(dòng)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)為小組成員作為主訴人，每人用3分鐘的時(shí)間談?wù)勛约旱氖斋@與困惑。
已經(jīng)工作一年多的三位年輕班主任有著共同的感受：
胡龍成老師：一年來(lái)，已開(kāi)始感到教師職業(yè)的幸福感，感覺(jué)只要給學(xué)生正面的東西，學(xué)生也會(huì)反饋給你陽(yáng)光和歡樂(lè)。
龔詩(shī)琴老師：高二文科班的學(xué)生真的讓我感到學(xué)生人文和人性的韻味，雖然工作中處處充滿(mǎn)挑戰(zhàn)但只要注意內(nèi)心的調(diào)試，就會(huì)感到自己的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)本身就是幸福的。
劉雅文老師：在工作中只要堅(jiān)持自己正確的想法，學(xué)生就會(huì)跟隨，在班級(jí)管理中有時(shí)候看起來(lái)的固執(zhí)，恰是班主任堅(jiān)持原則的體現(xiàn)，時(shí)間久了就是班風(fēng)。
剛參加工作不到一年的年輕班主任們有收獲亦有困惑：
張岑岑老師：本覺(jué)得班主任應(yīng)該板著臉才可以管得住學(xué)生，然而工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這樣做違背了自己的性情。我想首先要尊重自己的性情才能真正地喜愛(ài)自己的工作。學(xué)生經(jīng)常反饋對(duì)我的喜愛(ài)讓我好開(kāi)心。
李蓓蓓老師：近來(lái)，我抓學(xué)生的作業(yè)有一些心得，各科綜合推進(jìn)比單獨(dú)抓一科效果好得多，目前效果很好。好開(kāi)心！
洪璐老師：學(xué)生在有些學(xué)科的課上私自換座位，近來(lái)我正在全方位抓這件事，大家有什么好辦法嗎？
李甜老師：班級(jí)相對(duì)比較穩(wěn)定，但內(nèi)心有些想嘗試對(duì)某些學(xué)生進(jìn)行精英教育，大家覺(jué)得可行嗎？
……
到了第二個(gè)環(huán)節(jié)，小組成員紛紛對(duì)剛才主訴人的內(nèi)容進(jìn)行非評(píng)判的出謀劃策，充分發(fā)揮班主任互助小組便攜式資源庫(kù)的功能。
辦公室的蘇衛(wèi)兵主任受到熱烈氣氛的感染也加入了討論的行列，他建議班主任在班級(jí)管理中加強(qiáng)正能量的傳遞，在成長(zhǎng)的過(guò)程中要有教科研意識(shí)，盡快向名師邁進(jìn)。
保衛(wèi)科許可副科長(zhǎng)認(rèn)為成長(zhǎng)本身就是成功，表示近期政教處和保衛(wèi)科將介入高一年級(jí)某些班級(jí)，助班級(jí)管理一臂之力。
大家談?wù)撝?、歡笑著、收獲著……
傾訴和互助的過(guò)程讓所有的組員都獲得了溫暖和力量！
最后，政教處顧曉惠主任以“積極心理學(xué)視野下的樂(lè)觀(guān)”與班主任們分享了如何成為優(yōu)秀教師的心得。她首先介紹了積極心理學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，啟發(fā)年輕班主任們?nèi)绾螌毫D(zhuǎn)化為良性的動(dòng)力，從而獲得專(zhuān)業(yè)的有效發(fā)展。接著她舉例分享只有樂(lè)觀(guān)的教師才能教出樂(lè)觀(guān)的學(xué)生，而樂(lè)觀(guān)的教師更關(guān)注：學(xué)生身上的積極光明面，學(xué)生的生命體驗(yàn)和感受，學(xué)生的長(zhǎng)久的發(fā)展和潛力。最后，她期待朝氣蓬勃的年輕人從現(xiàn)在起就著意培養(yǎng)自己“樂(lè)觀(guān)型解釋風(fēng)格”的職業(yè)特性，以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去影響和培育自己幸福的人生和學(xué)生幸福的人生。
一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校源于擁有優(yōu)質(zhì)的教育，優(yōu)質(zhì)教育一定是能夠使學(xué)生形成陽(yáng)光般的心態(tài)和健康人格的，是能夠提高學(xué)生的自尊和自信的，能夠使學(xué)生內(nèi)心變得越來(lái)越充實(shí)和富有力量的。
惟有德性的教育，才能促進(jìn)人的幸福，無(wú)論是學(xué)生還是老師。
合肥七中認(rèn)為真正的教育是促進(jìn)人的幸福的教育，是讓優(yōu)秀而幸福的老師培養(yǎng)學(xué)生獲得有益于實(shí)現(xiàn)幸福的生活能力和內(nèi)在品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生德性，實(shí)現(xiàn)人格精神的優(yōu)秀。
唯有此，學(xué)生才能熱烈地?fù)肀?，才能獲得幸福卓越的人生，一個(gè)國(guó)家和民族才能擁有充滿(mǎn)希望的未來(lái)……（顧曉惠）
掌握教學(xué)策略與技巧，不足以成就一名優(yōu)秀教師。優(yōu)秀的教師讓人充滿(mǎn)希望，讓人相信有一千個(gè)擁抱生活的理由。
——菲利普.比格勒（美）
3月21日下午5：00，合肥七中班主任互助小組于2號(hào)會(huì)議室開(kāi)展本學(xué)期第一次活動(dòng)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)為小組成員作為主訴人，每人用3分鐘的時(shí)間談?wù)勛约旱氖斋@與困惑。
已經(jīng)工作一年多的三位年輕班主任有著共同的感受：
胡龍成老師：一年來(lái)，已開(kāi)始感到教師職業(yè)的幸福感，感覺(jué)只要給學(xué)生正面的東西，學(xué)生也會(huì)反饋給你陽(yáng)光和歡樂(lè)。
龔詩(shī)琴老師：高二文科班的學(xué)生真的讓我感到學(xué)生人文和人性的韻味，雖然工作中處處充滿(mǎn)挑戰(zhàn)但只要注意內(nèi)心的調(diào)試，就會(huì)感到自己的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)本身就是幸福的。
劉雅文老師：在工作中只要堅(jiān)持自己正確的想法，學(xué)生就會(huì)跟隨，在班級(jí)管理中有時(shí)候看起來(lái)的固執(zhí)，恰是班主任堅(jiān)持原則的體現(xiàn)，時(shí)間久了就是班風(fēng)。
剛參加工作不到一年的年輕班主任們有收獲亦有困惑：
張岑岑老師：本覺(jué)得班主任應(yīng)該板著臉才可以管得住學(xué)生，然而工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)這樣做違背了自己的性情。我想首先要尊重自己的性情才能真正地喜愛(ài)自己的工作。學(xué)生經(jīng)常反饋對(duì)我的喜愛(ài)讓我好開(kāi)心。
李蓓蓓老師：近來(lái)，我抓學(xué)生的作業(yè)有一些心得，各科綜合推進(jìn)比單獨(dú)抓一科效果好得多，目前效果很好。好開(kāi)心！
洪璐老師：學(xué)生在有些學(xué)科的課上私自換座位，近來(lái)我正在全方位抓這件事，大家有什么好辦法嗎？
李甜老師：班級(jí)相對(duì)比較穩(wěn)定，但內(nèi)心有些想嘗試對(duì)某些學(xué)生進(jìn)行精英教育，大家覺(jué)得可行嗎？
……
到了第二個(gè)環(huán)節(jié)，小組成員紛紛對(duì)剛才主訴人的內(nèi)容進(jìn)行非評(píng)判的出謀劃策，充分發(fā)揮班主任互助小組便攜式資源庫(kù)的功能。
辦公室的蘇衛(wèi)兵主任受到熱烈氣氛的感染也加入了討論的行列，他建議班主任在班級(jí)管理中加強(qiáng)正能量的傳遞，在成長(zhǎng)的過(guò)程中要有教科研意識(shí)，盡快向名師邁進(jìn)。
保衛(wèi)科許可副科長(zhǎng)認(rèn)為成長(zhǎng)本身就是成功，表示近期政教處和保衛(wèi)科將介入高一年級(jí)某些班級(jí)，助班級(jí)管理一臂之力。
大家談?wù)撝?、歡笑著、收獲著……
傾訴和互助的過(guò)程讓所有的組員都獲得了溫暖和力量！
最后，政教處顧曉惠主任以“積極心理學(xué)視野下的樂(lè)觀(guān)”與班主任們分享了如何成為優(yōu)秀教師的心得。她首先介紹了積極心理學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，啟發(fā)年輕班主任們?nèi)绾螌毫D(zhuǎn)化為良性的動(dòng)力，從而獲得專(zhuān)業(yè)的有效發(fā)展。接著她舉例分享只有樂(lè)觀(guān)的教師才能教出樂(lè)觀(guān)的學(xué)生，而樂(lè)觀(guān)的教師更關(guān)注：學(xué)生身上的積極光明面，學(xué)生的生命體驗(yàn)和感受，學(xué)生的長(zhǎng)久的發(fā)展和潛力。最后，她期待朝氣蓬勃的年輕人從現(xiàn)在起就著意培養(yǎng)自己“樂(lè)觀(guān)型解釋風(fēng)格”的職業(yè)特性，以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)去影響和培育自己幸福的人生和學(xué)生幸福的人生。
一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校源于擁有優(yōu)質(zhì)的教育，優(yōu)質(zhì)教育一定是能夠使學(xué)生形成陽(yáng)光般的心態(tài)和健康人格的，是能夠提高學(xué)生的自尊和自信的，能夠使學(xué)生內(nèi)心變得越來(lái)越充實(shí)和富有力量的。
惟有德性的教育，才能促進(jìn)人的幸福，無(wú)論是學(xué)生還是老師。
合肥七中認(rèn)為真正的教育是促進(jìn)人的幸福的教育，是讓優(yōu)秀而幸福的老師培養(yǎng)學(xué)生獲得有益于實(shí)現(xiàn)幸福的生活能力和內(nèi)在品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生德性，實(shí)現(xiàn)人格精神的優(yōu)秀。
唯有此，學(xué)生才能熱烈地?fù)肀?，才能獲得幸福卓越的人生，一個(gè)國(guó)家和民族才能擁有充滿(mǎn)希望的未來(lái)……（顧曉惠）
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