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        本學(xué)期開學(xué)在校長(zhǎng)室和各組處職能部門的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，高一年級(jí)各項(xiàng)工作有條不紊地開展。為了更好地總結(jié)開學(xué)一個(gè)月以來年級(jí)組的相關(guān)工作，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加強(qiáng)溝通協(xié)作，計(jì)劃和部署近期工作安排，高一年級(jí)三月份班主任月例會(huì)于3月12日下午五點(diǎn)整在我校四號(hào)會(huì)議室如期召開。高一全體班主任老師、教務(wù)處張永劍主任和高一年級(jí)組組長(zhǎng)張正安老師參加了會(huì)議。
       本次例會(huì)圍繞高一年級(jí)進(jìn)一步堅(jiān)持、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高務(wù)實(shí)高效工作作風(fēng)和創(chuàng)造性開展教育教學(xué)工作等重要議題展開。通過會(huì)議，各位班主任就前階段工作做了認(rèn)真總結(jié)，對(duì)后期工作重點(diǎn)、難點(diǎn)做了細(xì)致深入地探討。
       開學(xué)至今，全體高一年級(jí)學(xué)生保持了上學(xué)期業(yè)已形成的良好態(tài)勢(shì)，班主任和老師們?cè)谛聦W(xué)期各項(xiàng)工作中繼續(xù)貫徹務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，為本學(xué)期工作的順利開展打下了必要的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。正是得益于上學(xué)期整個(gè)高一年級(jí)工作思路方向的正確性、各項(xiàng)工作開展落實(shí)的實(shí)效性和全體教師孜孜不倦的忘我付出，才使本學(xué)期高一年級(jí)的良好態(tài)勢(shì)得到保持和提升。事實(shí)證明，階段性工作要想取得令人滿意的預(yù)期效果，必須要有全局意識(shí)，即要不斷增強(qiáng)未雨綢繆的意識(shí)，以全局目標(biāo)為主線，將各階段工作串聯(lián)起來，這既為不同階段的工作計(jì)劃和部署明確了方向，也有利于年級(jí)組的進(jìn)一步統(tǒng)一工作思想、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、提升工作效率。正是基于這樣的出發(fā)點(diǎn)，為了更好地與本學(xué)期順利銜接，最大程度上做到上、下學(xué)期的“無縫對(duì)接”，上學(xué)期期末年級(jí)組通過對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的思想動(dòng)員，指導(dǎo)和幫助學(xué)生合理地安排好寒假生活，使得學(xué)生在經(jīng)歷了一個(gè)寒假之后，仍然能保持著良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期教育教學(xué)工作奠定了非常重要的基礎(chǔ)。
       做實(shí)做好常規(guī)管理一直是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重。本學(xué)期，高一年級(jí)繼續(xù)強(qiáng)抓常規(guī)管理。整個(gè)年級(jí)統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，各班級(jí)以日常的課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)收繳、出勤、衛(wèi)生、兩操、午間自休課等細(xì)節(jié)為著手點(diǎn)，深化對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。以衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成周、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成周等系列活動(dòng)為抓手，學(xué)生的思想意志品質(zhì)和精神面貌得到了進(jìn)一步提升。年級(jí)組將以下幾個(gè)常規(guī)工作列為班級(jí)現(xiàn)階段工作重點(diǎn)，進(jìn)行了強(qiáng)抓和狠抓。一、要求學(xué)生做到上下午必須在10分鐘大預(yù)備前到達(dá)班級(jí)，做好課前準(zhǔn)備；二、早上7：07分前必須完成作業(yè)收繳并將作業(yè)和收繳情況反饋、送至學(xué)科教師辦公室；三、嚴(yán)肅查處學(xué)生不獨(dú)立完成作業(yè)、相互抄襲作業(yè)等現(xiàn)象；四、要求學(xué)生大課間按時(shí)到達(dá)操場(chǎng)整好隊(duì)形，高質(zhì)量地完成廣播操和退場(chǎng)跑；五、對(duì)午間自休課紀(jì)律要求進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和細(xì)化：即嚴(yán)格遵守自休課作息時(shí)間和紀(jì)律，除了午休和學(xué)習(xí)，不允許進(jìn)行其它任何活動(dòng)。班主任老師還對(duì)本階段可能出現(xiàn)的如美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律等現(xiàn)象做了強(qiáng)調(diào)，將影響正常教育教學(xué)秩序的不利因素提前做了充分的學(xué)生思想工作。
       真切關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平提升，班主任與學(xué)科教師相互支持，通力協(xié)作，在學(xué)科教學(xué)方面下實(shí)功夫、作真文章。如何真正做到“減負(fù)增效”，班主任和任課教師達(dá)成了共識(shí)：必須在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)把“提質(zhì)”作為中心任務(wù)。立足現(xiàn)階段本班級(jí)工作實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、解決問題。認(rèn)真開展學(xué)情分析，既關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)水平的變化，更加注重學(xué)生心理和思想上的變化。通過段考形式實(shí)現(xiàn)“以考帶練”的目的；優(yōu)化校本作業(yè)的質(zhì)量，最大化提升校本作業(yè)作為教輔用書的重要作用；針對(duì)本學(xué)期文理分科可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成的影響以及各班級(jí)兩極分化情況可能加劇、部分學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒造成掉隊(duì)等狀況的出現(xiàn)，班主任和任課教師根據(jù)具體情況，長(zhǎng)期堅(jiān)持有針對(duì)性地做學(xué)生的思想工作。由此可見，每個(gè)班級(jí)教育教學(xué)工作的開展已經(jīng)不再僅僅是班主任的個(gè)人職責(zé)，任課教師也將自己完全地融入到了所帶班級(jí)的各項(xiàng)工作中，使得每個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出一種良性的發(fā)展態(tài)勢(shì)，也保證了年級(jí)組形成全局一盤棋的良好局面。
       高一年級(jí)組將始終堅(jiān)持向常規(guī)管理要效益、向教育教學(xué)要效益，雙管齊下；將常規(guī)常態(tài)工作做到“常創(chuàng)新”，將務(wù)精務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)轉(zhuǎn)化為高效的工作業(yè)績(jī)，向?qū)W校、家長(zhǎng)和學(xué)生交上一份滿意的答卷。（張正安）