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——高二年級學生座談會側記

 
　　合肥七中教學工作多年來一貫堅持嚴格、科學的管理理念，并秉承以學生為本、傾聽學生聲音的宗旨。每學期學校都會調研各年級學生對班主任的班級管理、授課老師的學科教學情況以及學校各項工作的滿意度。
　　10月23日中午13：00整我校高二年級分文理科在2號會議室和階梯教室分別由教務處分管高二年級的唐麗霞副主任和年級組長宋華俊老師召開學生座談會,在座談會開始之前，兩位老師分別給每一位學生發(fā)了發(fā)言提綱，涵蓋內容如下：如校本作業(yè)使用情況；班級課堂紀律、授課老師的控班情況；學科的教學進度、作業(yè)量；高考科目授課教師對學生的學法指導；對學校、班級管理和教師教學的意見與建議等內容。在唐主任和宋老師簡要介紹了本學期年級教學工作的整體構想、回顧了老師們開學以來教學的基本情況后，他們表示希望同學們就本班的整體情況并結合自己的感受，對班主任的班級管理、老師們的教學、同學們的學習作認真細致的反饋，為年級和老師們下一步改進教學工作提供依據(jù)，為教與學的和諧共進提供參考。
　　座談會上，同學們認真思考，踴躍發(fā)言，他們充分肯定了班主任們的班級管理、授課老師們的課堂教學，一致認為班主任與授課老師工作認真負責，備課充分，課堂精彩，作業(yè)布置合理，課堂上能調動學生學習的積極性，絕大多數(shù)同學能在老師的引導下認真聽課，課堂效率較高，老師們能及時解決學生的疑問，耐心、細致、熱情，體現(xiàn)了七中老師很高的師德修養(yǎng)，同學們對老師的教學是滿意的，對老師們的敬業(yè)精神充滿敬意。例如，語文汪老師教學語言簡明扼要，善于調動學生學習積極性，課堂氣氛活躍；數(shù)學費老師教學嚴謹，條理清晰，重點明確；英語張老師認真負責，知識廣博，善于與學生交流、互動；物理王老師教學方法獨特，層層遞進，易于學生把握教材中的重難點；地理楊老師備課、作業(yè)批改認真，課堂語言生動、幽默……同時，同學們也就學習上存在的困惑特別是部分非高考科目老師的課堂教學、作業(yè)布置以及班級午間管理等方面的問題也提出了中肯的意見，歸納如下：
　　1、部分高考科目的新課講授時能針對全體學生適當減緩教學速度，把問題講解的透徹些，留給學生更多的思考、消化的時間，真正讓學生消化知識、領悟課堂。
　　2、習題課上對于理科性較強的科目中的典型例題希望老師在講授時能多重復、多強調，以便思維相對較慢的同學也能跟上學習的節(jié)奏。
　　3、作業(yè)批改應及時，作業(yè)要精選，要注意與上課內容和學生實際的結合。
　　4、學科的測驗、考試情況老師要及時反饋，以便同學能及時發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題并及早解決問題。
　　5、個別年輕老師在教學上應注意課堂教學與管理的結合，注意上課的條理性和科學性，同時要關注學生的學情，以便樹立班級管理和課堂管理的威信。
　　在聽取同學們的發(fā)言后，唐主任和宋老師充分肯定了同學們對班級管理的關注與支持，搞好學習的熱情，表揚同學們認真的精神和誠實的意見。這些都表明同學們不僅在思考教學中的問題，也在關注同學們的學習，有同學們的積極配合，學校就能第一時間了解到同學們學習上的需求，了解老師們教學的真實狀況，就能及時對我們的教學工作進行調整，取得更好的教學效果。對大家提出的一些不足，也正是我們想了解的，我們會認真梳理研究，不斷改進教學及管理，引導老師們更新教育教學觀念，真正讓學生成為課堂的主體，成為學習的主人，讓教與學更和諧。希望同學們今后在搞好自己學習的同時，繼續(xù)擔負起老師與學生之間的橋梁、紐帶的責任，讓教與學之間溝通更順暢，交流更多樣，合力更顯著。(宋華俊)