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　　在合肥市教育局的科學(xué)指導(dǎo)下，合肥市的研學(xué)旅行走在全國前列。因?yàn)榭茖W(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、前瞻性的工作，合肥市從今年起被國家教育部定為全國研學(xué)旅行的試點(diǎn)城市，這是對合肥市教育局這項(xiàng)工作的高度肯定，也是合肥教育人的一項(xiàng)殊榮。
　　合肥七中在近幾年的不斷學(xué)習(xí)和探索中，以激發(fā)性、探索性、教育性的路線設(shè)計(jì)；嚴(yán)密、科學(xué)、到位的組織管理；周全、細(xì)致、規(guī)范的安全保障；感悟的、自豪的、生成的、規(guī)律的、方法性的、提升性的成果展示，不僅達(dá)到了應(yīng)有的教育目的，而且在2011和2012年市局舉辦的研學(xué)旅行方案評比中分別獲一等獎和特等獎的佳績。
2013年5月17日至19日，合肥七中高一年級開展了“重溫前輩強(qiáng)國夢，再振赤子興國志”為主題的途徑紹興、杭州、嘉興的紅色研學(xué)旅行。用靈魂與前輩的夢想對話，感觸往昔的那段崢嶸歲月，學(xué)生的心靈受到一次徹底的洗禮，報效祖國的激情油然而生。
　　一、安全第一，精心策劃嚴(yán)謹(jǐn)操作
　　學(xué)生的安全是學(xué)校開展任何工作的前提，合肥七中的每項(xiàng)工作都把學(xué)生的安全放在首要位置。在本次研學(xué)組織過程中學(xué)校進(jìn)行了周密的籌劃和精細(xì)的安排。
　　建立嚴(yán)密的管理制度，責(zé)任到人、分工明確。學(xué)校成立了高一學(xué)生研學(xué)旅行領(lǐng)導(dǎo)小組。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，政教處為第一責(zé)任處室，其他處室密切配合。實(shí)行三級負(fù)責(zé)制，帶隊(duì)老師向班主任負(fù)責(zé)，班主任向組團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，組團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)向楊開仁校長負(fù)責(zé)。
　　層層培訓(xùn)，做到思想上高度統(tǒng)一。楊開仁校長在4月23日的中層干部會議上就校領(lǐng)導(dǎo)班子會議形成的關(guān)于研學(xué)旅行的指導(dǎo)思想、方案要求、人員確定等進(jìn)行了全方位的動員和過細(xì)的布置。在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下政教處牽頭于5月8日和5月16日召開各班班主任和研學(xué)旅行全體帶隊(duì)人員（帶隊(duì)老師從本班代課老師中產(chǎn)生）會議。對研學(xué)旅行的安全管理方案、學(xué)生出行注意事項(xiàng)、班主任培訓(xùn)學(xué)生的內(nèi)容、安全事故突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等進(jìn)行詳細(xì)的解讀，并對學(xué)生課題的選定拿出指導(dǎo)性意見。5月11日中午，高二年級的班長和高一年級的班長進(jìn)行互動，就研學(xué)旅行從學(xué)生的角度談經(jīng)驗(yàn)、說感受。5月13日，利用校會時間，政教處在高一年級專門召開校會，對研學(xué)的意義、出行注意事項(xiàng)面向全體學(xué)生進(jìn)行全面的動員和培訓(xùn)
　　家校密切配合，確保學(xué)生的安全。政教處于5月10日利用期中家長會召開了專題家長會，并印發(fā)《致高一全體家長的一封信》，讓家長本著自愿的原則與孩子商量確定是否參加本次研學(xué)旅行并在回執(zhí)單上簽字，對少數(shù)由于特殊原因不能前去的學(xué)生，提醒家長在別的學(xué)生研學(xué)期間在家監(jiān)護(hù)好自己的孩子，以免學(xué)生借故獨(dú)自外出旅行。
　　讓旅行社競標(biāo)，確保學(xué)生的出行質(zhì)量。本次出行將高一年級分為四個組團(tuán)，考慮到旅行社的承載力會影響出行的質(zhì)量，學(xué)校要求一個旅行社只接一個組團(tuán)。5月8日和5月11日學(xué)校召集中標(biāo)的四家旅行社負(fù)責(zé)人和導(dǎo)游召開了兩次專門會議，對學(xué)生出行中用餐和住宿標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)游的學(xué)識等都進(jìn)行了明確的要求。精密的準(zhǔn)備工作使得本次研學(xué)旅行平穩(wěn)安全，也充分反映了七中精細(xì)化管理滲透在學(xué)校的各項(xiàng)工作中。
　　二、游有所獲，精選課題拓展內(nèi)涵
　　楊開仁校長在研學(xué)旅行動議會上說：社會實(shí)踐活動是綜合實(shí)踐課（必修）的重要內(nèi)容，研學(xué)旅行是綜合實(shí)踐課的重要內(nèi)容，也是學(xué)生獲得社會實(shí)踐學(xué)分的一個重要途徑，要讓學(xué)生帶著課題走出校門，游有所思、研有所獲，接觸社會、認(rèn)識世界，開闊視野、增長知識。
　　自三月中旬確定研學(xué)路線后，校長室就布置政教處發(fā)動各學(xué)科老師就紹興、杭州、嘉興的魯迅故居、蘭亭、沈園、西湖、南湖等景點(diǎn)開發(fā)課題，經(jīng)語文組、歷史組、政治組等老師反復(fù)斟酌，針對本次研學(xué)旅行確定了杭州的飲食文化 、唐詩宋詞中的江南、南湖----中共的搖籃、踏訪紅色圣地  感悟革命精神——嘉興南湖紅色之旅、蘭亭與《蘭亭集序》等26個基礎(chǔ)課題，學(xué)生還可以在此基礎(chǔ)上自己開發(fā)課題。
　　在旅行的過程中，老師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不約而同地都帶著紙筆，遇到自己需要的內(nèi)容不停地寫寫記記、若有所思地多方觀察。同課題小組的同學(xué)分工合作，必要的時候還向同行的老師請教。
　　“魯迅先生憑著一腔愛國的熱血，向當(dāng)時的反動派勇敢地投擲出一支支利劍。一個人可以影響整個國家的思想風(fēng)潮，這是先生的魅力，但愿先生的精神能永世長存。我們小組的《魯迅精神對90后成長的啟示》這個課題因踏尋先生的足跡而使我們熱血沸騰，結(jié)題并獲獎我們有信心。”學(xué)生們信心滿滿地說。
　　南湖革命紀(jì)念館展陳主題包括“開天辟地”和“光輝歷程”兩大方面，以“開天辟地——中國共產(chǎn)黨誕生”這一歷史事件為核心，以黨的先進(jìn)性教育為主題，以黨的“一大”為重點(diǎn)，向前延伸至中國近代史，向后延伸至中國當(dāng)代史，展陳跨度從1840年至中國當(dāng)代史。在參觀過程中很多學(xué)生留下了激動的眼淚，準(zhǔn)備回去后一定將自己此時激動、崇敬的心情和對中國共產(chǎn)黨的熱愛盡情抒寫。
……
　　三、自我管理，同伴互助交流合作
　　學(xué)生的最終成長來自自我管理、自我教育、自我服務(wù)，這也是新課改精神的集中體現(xiàn)。同伴互助是指一種基于同伴互相關(guān)照的可能性，促進(jìn)同伴關(guān)系和個體認(rèn)知能力，以相互結(jié)合的形式并根據(jù)一定的程序和方法來組織學(xué)習(xí)和成長的一種教育策略。為了讓學(xué)生在此次研學(xué)旅行中自己管理自己、體會合作意識、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神、在相互陪伴中共同成長，學(xué)校在本次研學(xué)旅行的組織過程中進(jìn)行了精心的安排。
　　各班級實(shí)行班長負(fù)責(zé)制，班級內(nèi)部以4人為單位分成若干小組，固定車上的座位，固定住宿房間，就餐時十人一桌的人員也同時安排好，選出一位負(fù)責(zé)人也可按一定順序輪流負(fù)責(zé)，小組成員在出行中選同樣的課題、互助合作、整體作為。從過程來看，學(xué)生們上車和就餐時整齊劃一、效能很高。
　　更可喜的是，在研學(xué)的過程中，組長和組員們在進(jìn)行多方組織、前后照應(yīng)、清點(diǎn)人數(shù)、發(fā)起思考話題等，老師們則在一旁溫暖地注視著，在學(xué)生需要的時候適時地給予力量。不少班主任還特意將一些平常有隔閡的學(xué)生排在了一組，讓他們在研學(xué)旅行這樣一個開放的空間里進(jìn)一步相互了解、淡化間隙、培養(yǎng)友誼。這樣層層負(fù)責(zé)、自主管理的體制不僅使本次研學(xué)旅行整齊劃一、平穩(wěn)有序而且整個過程充滿激情與活力，互相愛護(hù)、互相扶助之風(fēng)滋潤著所有出行的學(xué)生。
　　學(xué)生的能力在 “同伴”和“互助”這一活動過程中不斷創(chuàng)生。同伴互助作為一種學(xué)習(xí)生命存在及優(yōu)化形式，在本次研學(xué)旅行中得到了極度的發(fā)揮。各小組成員在這一過程中學(xué)會交往，互相融合，構(gòu)建合作過程中共同的價值和意義。
　　最好的教育一定是觸動學(xué)生心靈的教育，在飽覽祖國大好河山的過程中，在踏尋前輩革命足跡的震撼中，學(xué)生愛國主義情感和振興祖國的志向激蕩胸懷，從而砥礪了意志，增強(qiáng)了成長的內(nèi)驅(qū)力，立志為國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的“中國夢”而奮斗終生。（顧曉惠）