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　　沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不愛(ài)孩子，也沒(méi)有哪位家長(zhǎng)不希望自己的孩子優(yōu)秀做人、成功做事、人生幸福，但是我們看到的目前家庭教育的狀況可能會(huì)出現(xiàn)：沒(méi)等上幼兒園，孩子就失去了自由和歡笑；沒(méi)等讀完小學(xué)，就失去了自信心；沒(méi)讀完中學(xué)，就失去了求知欲、閱讀的樂(lè)趣；有些家長(zhǎng)甚至還沒(méi)等到孩子讀完大學(xué)，就永遠(yuǎn)失去了摯愛(ài)的孩子……
如果秋天沒(méi)有收獲金黃的麥浪，那就得問(wèn)問(wèn)春天播種了什么。
　　合肥七中在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)不停地反思：自己為孩子操碎了心為何孩子沒(méi)能像想象的那樣優(yōu)秀？為什么自己傾注了全部的愛(ài)而孩子不僅沒(méi)有茁長(zhǎng)成長(zhǎng)而且還不那么愛(ài)自己？服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展的合肥七中在長(zhǎng)期探索的基礎(chǔ)上不僅借助家長(zhǎng)學(xué)校的形式幫助家長(zhǎng)正確實(shí)施家庭教育，而且還把家長(zhǎng)會(huì)開辦成了課程式以便更好地指導(dǎo)家庭教育。
　　5月10日下午5：30，合肥七中高一、高二年級(jí)如期召開了期中家長(zhǎng)會(huì)。
　　“教育是生命與生命的對(duì)話，教育賦予生命的應(yīng)該是健康，是幸福，是溫暖，是向上的力量。我們所需要的教育不是幫孩子選擇人生而是尊重生命自身發(fā)展的選擇。本期家長(zhǎng)會(huì)一定要啟發(fā)家長(zhǎng)：愛(ài)心不等于愛(ài)的能力，真正的愛(ài)是人與人心靈上最微妙的接觸，家庭教育應(yīng)該在孩子的心靈中播種愛(ài)心，播種善美，播種智慧，播種光明，這樣才會(huì)培養(yǎng)出積極向上、熱愛(ài)生活并具有可持續(xù)發(fā)展的孩子”在5月7日的家長(zhǎng)會(huì)啟動(dòng)會(huì)議上楊開仁校長(zhǎng)如是說(shuō)。政教處按校長(zhǎng)室的布置于5月8日下午與教務(wù)處一起召開全體教師會(huì)、全體班主任會(huì)，就家長(zhǎng)會(huì)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖以及要達(dá)到的效果進(jìn)行詳細(xì)的培訓(xùn)，布置所有班主任以指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方式為基點(diǎn)結(jié)合本班的班情充分地準(zhǔn)備并做成課件展示。要求所有的老師以此問(wèn)題體系為導(dǎo)引結(jié)合學(xué)生的學(xué)情從學(xué)科角度對(duì)家庭教育進(jìn)行有效引導(dǎo)。
　　5月10日下午，家長(zhǎng)會(huì)如期舉行。董平副校長(zhǎng)通過(guò)學(xué)校的閉路電視首先介紹了學(xué)校教育教學(xué)的各方面的工作。然后，他帶領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行思考：家庭教育應(yīng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，家長(zhǎng)在家庭教育中需要找到合適的載體并持之以恒地去實(shí)踐；與孩子進(jìn)行很好的溝通和交流是教育和培養(yǎng)孩子的前提條件，家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常反思與孩子交流的方式，進(jìn)而找到切實(shí)可行、合理有效的方式，讓孩子在家長(zhǎng)面前敞開心扉，吐露真實(shí)情感；孩子的很多錯(cuò)誤是完全可以預(yù)知并避免的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子的很多錯(cuò)誤并非故意所致，大多是因?yàn)槿狈φ_是非觀的指導(dǎo)，正視并正確處理好孩子所犯的錯(cuò)誤或者糾正日常學(xué)習(xí)和生活中的一些不良習(xí)慣，而這些需要家長(zhǎng)具備一定的教育藝術(shù)；家長(zhǎng)要幫助孩子做好科學(xué)合理的階段性和長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，這樣不僅可以讓孩子有目標(biāo)、有理想地學(xué)習(xí)和生活，更可以讓家長(zhǎng)切合實(shí)際地看待孩子現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r、更加務(wù)實(shí)地開展家庭教育。家長(zhǎng)還應(yīng)善于評(píng)價(jià)和引導(dǎo)孩子的發(fā)展，這是優(yōu)秀家長(zhǎng)必備的素質(zhì)。
　　班主任們利用多媒體借助大量的幻燈片和視頻展示了學(xué)生在校豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，成人儀式上的感動(dòng)、教室里的冥思苦想、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的歡聲笑語(yǔ)、師生相處的默契……家長(zhǎng)們?cè)谛老踩f(wàn)分的同時(shí)更深深體會(huì)到學(xué)校教育對(duì)每個(gè)孩子終身發(fā)展的用心與關(guān)注。班主任的課件里更精彩的是他們準(zhǔn)備的一堂堂家庭教育課程，雖然案例的列舉與展示的形式不同，但都表達(dá)了共同的主題：家長(zhǎng)要會(huì)愛(ài)孩子，適合孩子的理想和目標(biāo)是孩子成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力的生長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)孩子正確的教育方式是激發(fā)孩子成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力的源泉，是孩子擁有成長(zhǎng)愿景的支撐點(diǎn)，是孩子樂(lè)于進(jìn)取和樂(lè)于探索的基石……。在這個(gè)課程的基礎(chǔ)上，班主任們分析了本次期中考試的相關(guān)情況，要求各位家長(zhǎng)要真正地會(huì)愛(ài)孩子，更多地關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)，為孩子的終身發(fā)展積聚能量。在家長(zhǎng)會(huì)上，按政教處的統(tǒng)一布置，每位家長(zhǎng)都拿到了孩子寫給自己的開學(xué)以來(lái)的總結(jié)，這樣既能讓家長(zhǎng)從孩子的角度了解他們自身的成長(zhǎng)，又能培養(yǎng)學(xué)生在總結(jié)中前進(jìn)的能力。家長(zhǎng)看得認(rèn)真、細(xì)致，歡喜和欣賞在心里油然而生。
　　任課老師與家長(zhǎng)的溝通更讓家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)并不是件很難的事情，要以目前的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子未來(lái)發(fā)展的能力，所以家長(zhǎng)不要把眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上，應(yīng)該看到孩子學(xué)科素養(yǎng)方面的成長(zhǎng)、發(fā)展能力的成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)代表發(fā)言更讓家長(zhǎng)找到了同伴互助的感覺(jué)，獲得了從家長(zhǎng)角度的家庭教育方式，在班主任的倡議下，家長(zhǎng)們相互交流、其樂(lè)融融。
　　面對(duì)孩子成長(zhǎng)的心路歷程、學(xué)業(yè)成績(jī)的一次次考驗(yàn)，又有多少家長(zhǎng)可以以長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展的目光、以平和的從容的心態(tài)、以科學(xué)的尊重個(gè)體的方式面對(duì)孩子成長(zhǎng)的教育呢？
　　英國(guó)的教育家斯賓塞曾說(shuō)過(guò)：教育的目的是讓孩子成為幸福的快樂(lè)的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂(lè)的。就像一根細(xì)小的蘆葦管，你從這頭輸進(jìn)去的如果是苦澀的汁水，在另一端流出的也絕不會(huì)是甘甜的蜜汁。
　　當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人后，有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子不僅學(xué)業(yè)不夠優(yōu)秀更為可怕的是在次次受挫后孩子已對(duì)生活毫無(wú)熱情而且內(nèi)心極度不快樂(lè)，或者學(xué)業(yè)足夠優(yōu)秀但也僅僅是學(xué)業(yè)優(yōu)秀，對(duì)周圍的世界顯得冷漠，無(wú)法接受同伴的優(yōu)秀甚至起戕害的念頭……待到那時(shí)，或許家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為擁有一個(gè)善于感知生活點(diǎn)滴的快樂(lè)、堅(jiān)信在這個(gè)世界里自己充滿著機(jī)會(huì)、努力在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上樂(lè)此不疲地追求的孩子該是多么幸福的一件事啊。
　　有多少愛(ài)可以重來(lái)？晝夜可以重復(fù)、四季可以輪回，但孩子人生的每一寸光陰都不會(huì)再來(lái)。
抓住現(xiàn)在，如果家長(zhǎng)們能以自己積極的人生態(tài)度去影響孩子，以自己的人生智慧和人生幸福去啟迪和感召孩子，那么孩子就會(huì)對(duì)未來(lái)充滿憧憬、對(duì)成長(zhǎng)充滿期待。
獲得成功和幸福的秘訣，可能并不在于為了尋求快樂(lè)和成功而全力以赴，而是在全力以赴之中尋求快樂(lè)和收獲。
　　合肥七中在做教育的道路上孜孜不倦地探索教育教學(xué)的規(guī)律和真諦，在服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展理念的引導(dǎo)下，在關(guān)注每一個(gè)孩子終身發(fā)展的追求中，七中人在收獲快樂(lè)和成功的過(guò)程中正一路前行，愛(ài)和溫暖的力量正在家校之間無(wú)聲地傳遞，學(xué)生的未來(lái)也正因及時(shí)的陽(yáng)光和充足的營(yíng)養(yǎng)而逐漸綻放……（顧曉惠）