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學(xué)校發(fā)現(xiàn)不足的另一雙眼睛
時(shí)間：2014-02-20 19:33 作者：admin2 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
——高一年級(jí)期中學(xué)生座談會(huì)側(cè)記
合肥七中期中教學(xué)檢查工作多年來(lái)一貫堅(jiān)持嚴(yán)格、科學(xué)的管理理念，并秉承以學(xué)生為本，傾聽(tīng)學(xué)生聲音的宗旨。每學(xué)期期中考試結(jié)束，學(xué)校都會(huì)調(diào)研各年級(jí)學(xué)生對(duì)班主任的班級(jí)管理、授課老師的學(xué)科教學(xué)情況以及學(xué)校各項(xiàng)工作的滿(mǎn)意度。
高一年級(jí)于5月9日中午十三點(diǎn)整在圖書(shū)樓五樓報(bào)告廳召開(kāi)期中學(xué)生座談會(huì),會(huì)議由高一年級(jí)組長(zhǎng)宋華俊老師主持，教務(wù)處分管高一年級(jí)的唐麗霞副主任參加了會(huì)議并作了講話。
唐主任首先介紹了本學(xué)期年級(jí)教學(xué)工作的整體構(gòu)想，回顧了老師們開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)的基本情況，表示希望同學(xué)們就本班的整體情況并結(jié)合自己的感受，對(duì)班主任的班級(jí)管理、老師們的教 學(xué)、同學(xué)們的學(xué)習(xí)作認(rèn)真細(xì)致的反饋，為年級(jí)和老師們下一步改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù)，為教與學(xué)的和諧共進(jìn)提供參考。
同學(xué)們認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，他們充分肯定了班主任們的班級(jí)管理、授課老師們的課堂教學(xué)，一致認(rèn)為班主任與授課老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，備課充分，課堂精彩，作業(yè)布置合理，課堂上能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，絕大多數(shù)同學(xué)能在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真聽(tīng)課，課堂效率較高，老師們能及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)，耐心、細(xì)致、熱情，體現(xiàn)了七中老師很高的師德修養(yǎng)，同學(xué)們對(duì)老師的教學(xué)是滿(mǎn)意的，對(duì)老師們的敬業(yè)精神充滿(mǎn)敬意。例如，語(yǔ)文汪老師教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍；數(shù)學(xué)費(fèi)老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，重點(diǎn)明確；英語(yǔ)張老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，知識(shí)廣博，善于與學(xué)生交流、互動(dòng)；物理王老師教學(xué)方法獨(dú)特，層層遞進(jìn)，易于學(xué)生把握教材中的重難點(diǎn)；政治瞿老師上課風(fēng)趣、幽默，課堂氣氛輕松、愉快……同時(shí)，同學(xué)們也就學(xué)習(xí)上存在的困惑特別是部分老師的課堂教學(xué)、作業(yè)布置以及班級(jí)午間、早讀、自習(xí)課管理等方面的問(wèn)題提出了中肯的意見(jiàn)，歸納如下：
1、新課講授時(shí)進(jìn)度較快，難度較大，部分學(xué)生跟不上，消化不了，建議老師適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，留給學(xué)生更多的思考、消化的時(shí)間。
2、習(xí)題課上對(duì)于理科性較強(qiáng)的科目中的典型例題希望老師在講授時(shí)能多重復(fù)、多強(qiáng)調(diào)，以便思維相對(duì)較慢的同學(xué)也能跟上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
3、作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)，作業(yè)要精選，要注意與上課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的結(jié)合。
4、學(xué)科的測(cè)驗(yàn)、考試情況老師要及時(shí)反饋，以便同學(xué)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及早解決問(wèn)題。
5、年輕老師在充分融入學(xué)生的同時(shí)也要注意適當(dāng)保持與同學(xué)之間的距離，以便樹(shù)立班級(jí)管理和課堂管理的威信。
6、某些班級(jí)的某些同學(xué)早讀課、自習(xí)課的課堂目標(biāo)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不好，導(dǎo)致班級(jí)課堂紀(jì)律不夠好、同學(xué)們課堂效率不夠高。
在聽(tīng)取同學(xué)們的發(fā)言后，唐主任充分肯定了同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的關(guān)注與支持，搞好學(xué)習(xí)的熱情，表?yè)P(yáng)同學(xué)們認(rèn)真的精神和專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)。她說(shuō)，這些都表明同學(xué)們不僅在思考教學(xué)中的問(wèn)題，也在關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)，有同學(xué)們的積極配合，學(xué)校就能第一時(shí)間了解到同學(xué)們學(xué)習(xí)上的需求，了解老師們教學(xué)的真實(shí)狀況，就能及時(shí)對(duì)我們的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，取得更好的教學(xué)效果，同學(xué)們的關(guān)注就是學(xué)校發(fā)現(xiàn)不足的另一雙眼睛。對(duì)大家提出的一些不足，也正是我們想了解的，我們會(huì)認(rèn)真梳理研究，不斷改進(jìn)教學(xué)及管理，引導(dǎo)老師們更新教育教學(xué)觀念，真正讓學(xué)生成為課堂的主體，成為學(xué)習(xí)的主人，讓教與學(xué)更和諧。希望同學(xué)們今后在搞好自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，繼續(xù)擔(dān)負(fù)起老師與學(xué)生之間的橋梁、紐帶的責(zé)任，讓教與學(xué)之間溝通更順暢，交流更多樣，合力更顯著。(唐麗霞)
